EXAMEN COMPLEXIVO

Qué documento hace referencia desde el punto de vista de la planificación curricular especialmente de aula se aborda su tratamiento hacia estudiante con necesidades educativas específicas (NEE) y asi brindarle la atención pertinente con el fin de establecer estrategias y metodologías para llevar el proceso de aprendizaje según su realidad y contexto. Documento individual de aceleración pedagógica. Documento individual de derivación al DECE. Documento individual de planificación de estandarizada. Documento Individual de Adaptación Curricular (DIAC).

Según el artículo de 22 de la LOEI mencionada en el texto, ¿Cuál es una de las funciones principales de la retroalimentación por parte de los docentes?. Asegurar que todos los estudiantes obtengan las mismas calificaciones. Implementar estrategias conjuntas para acompañar el desarrollo integral de los estudiantes. Realiza una evaluación grupal para identificar los errores comunes sin necesidad de intervención individual. Informar exclusivamente sobre el rendimiento académico de los estudiantes.

¿Cuál es uno de los propósitos principales de la evaluación formativa según Covacevich (2014)?. Determinar la efectividad del plan de estudios. Diagnosticar debilidades y fortalezas durante un periodo escolar. Evaluar el rendimiento final del estudiante. Proporcionar resultados cuantitativos y cualitativos.

El ______________ es una metodología educativa que se centra en el aprendizaje activo y significativo a través de la realización de proyectos. Modelado matemático. Aprendizaje basado en proyectos. Uso de tecnología. Aprendizaje basado en problemas.

¿Como se describe la retroalimentación elemental según Gines (2021)?. Informa si la respuesta es correcta o incorrecta sin dar detalles. Se enfoca en el análisis profundo del desempeño del estudiante. Brinda explicaciones detalladas para mejorar el aprendizaje. Propone respuestas incorrectas para observar la corrección de los estudiantes.

¿Qué son las técnicas de observación según Torres et al, 2021?. Procedimientos donde la información se obtiene de encuestas anónimas. Procedimientos donde la información se obtiene a partir de observar intencionalmente las conductas o interacciones humanas. Métodos que registran las opiniones de los estudiantes sin observación directa. Estrategias para promover la competencia entre estudiantes en actividades de grupo.

¿Cuál es la probabilidad frecuencial?. Suma de probabilidades. Resultados favorables/total. Frecuencia relativa en ensayos. Producto de probabilidades.

¿Cuáles son los cuatro ejes alrededor de los cuales se debe concentrar la reflexión y discusión sobre las características del sistema de evaluación, según el texto proporcionado?. La calidad de los aprendizajes, los resultados de las pruebas estandarizadas, la participación estudiante y la retroalimentación docente. Los espacios institucionales, los componentes del sistema, los dispositivos técnicos y el uso de la información producida. los aspectos físicos del entorno, los recursos disponibles, las técnicas de evaluación y la implementación de resultados. Los objetivos del sistema, los procedimientos de evaluación, los recursos humanos y la evaluación de impacto.

¿Qué habilidades se ponderan en la evaluación de los productos presentadas en proyectos educativos?. Exclusivamente el desarrollo de habilidades sociales. Consecución de objetos, creatividad, capacidad de investigación entre otras. Información confiable y validad sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Únicamente la responsabilidad y autonomía.

¿Qué tipo de información proporciona la evaluación al docente?. Información sobre el rendimiento de docentes. Información sobre la calidad de los materiales educativos. Información confiable y valida sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Información subjetiva sobre el rendimiento del estudiante.

¿Qué fase del diseño del proceso de evaluación de los aprendizajes implica prever las acciones, procedimientos y recursos que se implementarán durante un periodo de tiempo determinado?. Fase de retroalimentación. Fase de ejecución. Fase anticipativo-previsora. Fase de análisis de resultados.

¿Cuáles son los elementos que los docentes deben considerar al elaborar una evaluación, según el texto proporcionado?. Únicamente los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Las habilidades psicomotoras y el rendimiento académico. Las emociones, intereses, actitudes y habilidades físicas de los estudiantes. Los objetivos planteados en el currículo y las habilidades de tipo intelectual.

Seleccione la opción que contenga las propiedades correctas de una función logarítmica: 1. Es la inversa de una función exponencial. 2. El logaritmo de un producto es la suma de los logaritmos de los factores. 3. El logaritmo de una potencia es el exponente multiplicado por el logaritmo de la base 4. El logaritmo de 1 en cualquier base es siempre 1. 2,3,4. 1,3,4. 1,2,3. 1,2,4.

¿Qué es el aprendizaje basado en la investigación (ABI)?. Una forma de aprendizaje que no involucra la practica. Un método de memorización de información teórica. Una técnica didáctica que relaciona las enseñanzas del aula con técnicas y metodologías de investigación. Un proceso de evaluación estandarizado.

¿Qué herramienta propone el Ministerio de Educación para la gestión escolar participativa?. Mariposa. Abeja. Colmena. Colibrí.

Seleccione la opción que describe correctamente el enfoque de la geometría griega en comparación con la de otras civilizaciones: Era más deductiva y se basaba en argumento lógicos. Se basaba en la experimentación y observación práctica. No distinguía entre soluciones exactas y aproximadas. Utilizaba principalmente analogías y contrastes.

¿Qué es lo primero que pensamos al escuchar el termino ¨EVALUAR¨. Es dar valor, estimar, apreciar y señalar el valor de algo. Es apreciar algo. Es quitar el valor de algo. Es dar valor y estimar algo.

Es el elemento articulador, la columna vertebral que permite interrelacionar el ámbito educativo con la realidad y la sociedad que se quiere forjar fomentando una educación en valores. Estructura curricular. Ejes transversales. Orientaciones metodológicas. Criterios e Indicadores de Evaluación.

¿Qué es necesario para que haya una verdadera contextualización del currículo nacional en nivel del bachillerato?. Es necesario que se tomen decisiones de aprendizaje. Es necesario que se implementen planes de mejora. Es necesario establecer las rutas de aprendizaje en la NEE. Es necesario que se empleen las matrices de desagregación.

¿Qué finalidades de la evaluación se consideran secundarias?. Calificación del estudiante y comunicación entre representantes. Orientación profesional del estudiante y calificación de estudiante. Comunicación entre profesores y conocimiento de la realidad sociocultural del estudiante. Conocimiento de la realidad sociocultural del estudiante y orientación profesional del estudiante.

¿Quién escribió ¨El libro del Álgebra¨ qué indicó las primeras reglas del cálculo algebraico?. Euclides. Al Juarismi. Arquímedes. Diofanto de Alejandría.

Un instrumento de evaluación al ser escogido debe tener coherencia con: El procedimiento. El objetivo. Ninguna de las anteriores. El método.

Seleccione la opción que contiene las características correctas de los sistemas de ecuaciones: 1. Se resuelven mediante método algebraicos. 2. No tienen aplicaciones prácticas. 3. Se pueden representar gráficamente. 4. Solo se aplican matemáticas puras. 2,4. 1,2,4. 1,3. 1,2,3.

¿Cuál es el espacio muestral al lanzar un dado?. {1,2,3,4,5}. {cara, cruz}. {1,2,3,4,5,6}. {1,2,3,4}.

Las características de la evaluación deben considerar elementos: 1. Cognitivos 2. Procedimentales 3. Actitudinales 4. Sumativa. 2,3,4. 1,3,4. 1,2,4. 1,2,3.

¿Por qué es importante priorizar competencias comunicativas en el currículo educativo?. Para promover la memorización de textos largos. Para reducir el uso de tecnología en el aula. Para enfocarse exclusivamente en la gramática. Para mejorar la interacción social, comprensión lectora y producción de textos.

La _ _ _ _ _ _ _ _ _ del interés de una persona por aprender permite que se concentre mejor en sus _ _ _ _ _ _ _ _ e intenciones sobre un objeto o situación determinada, buscando conocerlo mejor y más de cerca. Aplicación - pensamiento. Atención - pensamiento. experiencia – pensamiento. estimulación – pensamientos.

Cuando nos referimos a la contextualización del currículo es muy importante sobre todo para trabajar las necesidades educativas especiales adaptadas o no a la discapacidad ya que a través de ello se logrará el desarrollo de sus potencialidades a través del apoyo afectivo a sus estudiantes, nos referimos a las: Acciones tutoriales. Estrategias metodológicas. Adaptaciones curriculares. Evaluaciones.

El número e es la base de la función exponencial y se conoce como el número de _ _ _ _ _ _ _ _. Euler. Gauss. Leibniz. Newton.

Seleccione la opción que describe correctamente las características de las funciones exponenciales: 1. Tienen una asíntota horizontal en x=0. 2. Son inyectivas, pero no sobreyectivas. 3. Su dominio es todos los números reales. 4. Siempre pasan por el punto (0, a). 1,3,4. 1,2,4. 2,3,4. 1,2,3.

La fase de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ del modelo de Van Hiele es necesaria para que los estudiantes utilicen los entendimientos recabados para solucionar dificultades y problemas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. orientación libre – diferentes. información – pasados. orientación libre – pasados. información – diferentes.

¿Por qué es importante la retroalimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje según el texto?. Para identificar los conocimientos previos de los estudiantes. Todas las anteriores. Para brindar información relevante que permita corregir errores. Para analizar la forma en que los estudiantes realizan las actividades.

¿Cual es uno de los objetivos fundamentales del currículo priorizado para la emergencia?. Limitar la participacion de la comunidad educativa. Promover la exclusión educativa. Mantener la equidad de los aprendizajes. Reducir la adaptación frente a la incertidumbre.

¿Qué funciones desempeña el currículo?. Las funciones del currículo incluyen proporcionar a los docentes un conjunto fijo de actividades sin margen para la adaptación. Las funciones del currículo incluyen informar a los docentes sobre que se quiere lograr, proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo, y constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo para las evaluaciones de la calidad del sistema. De acuerdo con el texto, una función del currículo es mantener a los estudiantes desinformados sobre los cambios sociales y tecnológicos. El texto sugiere que una función del currículo es generar desigualdades sociales al privilegiar ciertos acontecimientos sobre otros.

¿Qué civilización desarrollo el concepto de ¨relación anarmónica¨ o ¨razón cruzada¨?. Babilonia. China. Griega. Egipcia.

La siguiente gráfica representa una distribución Bernoulli con p= 0,3. ¿Cuál es la probabilidad de que X sea igual a 1?. 0.9. 0.3. 0.5. 0.7.

Una asíntota es una línea recta que una función se acerca indefinidamente pero nunca _ _ _ _ _ _. Cruza. Suma. Divide. Resta.

¿Por qué la evaluación diagnóstica NO debe llevar nota?. Registra y analiza la información. Todas las anteriores. Pierde su función. Penaliza a los estudiantes.

Selecciona la opción que incluye una herramienta útil para mejorar la comprensión de las identidades trigonométricas: Estudio de teoría de grados. Realización de experimentos de física. Resolución de problemas de aritmética. Uso de diagramas y representaciones visuales.

Las _ _ _ _ _ _ _ _ son muy esenciales en la planificación cuyo propósito es atender la _ _ _ _ _ _ _ _ de los estudiantes y potenciar sus _ _ _ _ _ _ _ para ello el currículo juega un papel importante en su aplicación. Adaptaciones curriculares- convergencia-necesidades. Adaptaciones curriculares- diversidad-necesidades. Adaptaciones curriculares- diversidad- destrezas. Estrategias metodológicas-diversidad -necesidades.

¿Qué promueve el PEI?. La construcción de los instrumentos de planificación escolar. La innovación, la inclusión y la convivencia armónica hacia la calidad educativa. La iniciativa para que la comunidad ejerza su derecho a la participación en la gestión escolar. El trabajo participativo, que permiten integrar las opiniones y expectativa de la comunidad educativa.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el uso de la técnica de observación en la evaluación del aprendizaje?. La observación es una técnica cuantitativa que se basa en la recopilación de datos numéricos para evaluar el rendimiento de los estudiantes. Los docentes utilizan la observación para examinar hechos, realidades o problemas en situaciones específicas y anotar incidentes y ocurrencias relevantes para el a análisis e interpretación. La observación se utiliza principalmente para evaluar el conocimiento de los estudiantes a través de cuestionarios y pruebas escritas. La técnica de observación es una herramienta sencilla que rara vez se utiliza y no requiere una planificación deliberada.

La siguiente gráfica representa una distribución exponencial conλ= 1,5 el área sombreada es 0,776. ¿Cuál es la probabilidad de que X sea mayor qué 1?. 0.223. 0.776. 0.154. 0.341.

¿Qué caracteriza a la retroalimentación descriptiva según Hurtado (2020)?. Proporciona explicaciones detalladas sobre los errores del estudiante. Propone información incorrecta intencionadamente para observar la reacción del estudiante. Ofrece información oportuna y detallada para un mejor desempeño inmediato. Indica simplemente si la respuesta es correcta e incorrecta.

¿Cuál de las siguientes competencias NO se desarrolla al aprender sobre funciones según el compendio tres?. Pensamiento crítico y analítico. Razonamiento matemático. Competencias en resolución de problemas. Habilidades artísticas.

¿Qué enfoque metodológico se destaca por promover el pensamiento crítico y la participación activa del estudiante?. Aprendizaje basado en la repetición. Aprendizaje tradicional. Aprendizaje activo. Aprendizaje pasivo.

¿Cuál es una de las fases del diseño del proceso de evaluación de los aprendizajes que implica la organización tanto en la comunidad educativa como entre los estudiantes?. Fase de retroalimentación. Fase de ejecución. Fase de planificación inicial. Fase organizativa/procedimental.

¿Cuál es el propósito de que los maestros realicen un plan de clase?. Para organizar actividades que logren aprendizajes significativos. Para seguir un protocolo administrativo. Para cumplir con las expectativas de la dirección. Para evaluar el desempeño de los estudiantes.

El siguiente polígono de frecuencia muestra las edades de un grupo de personas. ¿Cuál es el rango de edades con la mayor frecuencia?. 29-30. 27-28. 25-26. 31-32.

¿Por qué es esencial reevaluar los modelos y estrategias de enseñanza centrada en los alumnos?. Para promover la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para garantizar que los docentes cumplan con los estándares mínimos. Para asegurar que solo los estudiantes sobresalientes sean evaluados. Para mantener los métodos tradicionales de enseñanza.

¿Qué finalidad mayoritariamente atribuyen los docentes a la evaluación?. Formativa, sumativa y autoevaluación del profesor. Autoevaluación del profesor. Formativa. Sumativa.

¿Cuál es la función de las adaptaciones curriculares según Guevara (2003) como se cita en Lara (2020)?. Servir como una estrategia para reducir la diversidad en el aula. Actuar como una referencia curricular para construir y explorar el currículo. Disminuir la calidad de la enseñanza en el aula. Adecuar la enseñanza exclusivamente para alumnos de integración.

¿Qué deben considerar los docentes para asegurar la justicia en la evaluación según Olivos (2011)?. Aplicar una evaluación idéntica para todos los estudiantes sin excepciones. Evitar el uso de cualquier tipo de evaluación para no afectar la vida de los estudiantes. Ser conscientes de los prejuicios y juicios prematuros que puedan producir una evaluación sesgada y dar la calificación que merece cada estudiante, dando las mismas oportunidades a todos por igual. Evaluar solo a los estudiantes con buen desempeño.

El siguiente gráfico de dispersión muestra la relación entre horas de estudio y calificaciones. ¿Cuál es la relación observada?. Negativa. Cuadrática. Positiva. No hay relación.

¿Qué es el aprendizaje activo?. Un enfoque que evita la colaboración entre estudiantes. Una técnica que se centra únicamente en la memorización. Un método que pone al estudiante en el centro del proceso educativo, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico. Una forma de aprendizaje pasivo.

¿Qué es la realidad virtual en la educación?. Un método de enseñanza tradicional que no utiliza tecnología. Una técnica de memorización intensiva. Un proceso educativo sin supervisión docente. Un ambiente generado por tecnologías informáticas que simula escenas virtuales.

Son únicamente objetos de la educación, una cosa, un instrumento, pues reduce la enseñanza a una entrega de conocimientos, fundados o infundados en ocasiones, pero que se entregan para su aprendizaje, se organiza todo en función de la estructura previamente establecida, el profesor expone y el estudiante imita y tiene el material previamente elaborado para su aprendizaje, en este contexto la evaluación está centrada en los conocimientos y comportamiento de los estudiantes. Enfoque conductista. Enfoque humanista. Enfoque heurístico. Enfoque algorítmico.

¿Cuál es una característica de las leyes, teorías y principios, según el contenido proporcionado?. Requieren ejecución y repetición para su comprensión. Se relacionan con temas específicos. Se basan en problemas mentales conductuales. Tienen un alto grado de generalización.

¿Qué se necesita para que se produzca un aprendizaje significativo según el texto?. Todas las anteriores. Retroalimentación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Planificación efectiva en la evaluación. Conocer los conocimientos previos de los estudiantes.

Para una muestra de 25 paquetes con una media de 485 gramos y una desviación estándar muestral de 7.1 gramos, ¿cuál es el intervalo de confianza del 95 % para la verdadera media?. [481.08, 488.92]. [483.04, 486.96]. [484.00, 487.00]. [482.07, 487.93].

¿Qué sucede con la función exponencial f(x) = ab^x cuando 0＜b＜1?. Se vuelve una función logarítmica. Decrece exponencialmente. Crece exponencialmente. Permanece constante.

Seleccione la opción que describe correctamente una estrategia didáctica innovadora para la enseñanza de la geometría: Memorización de fórmulas. Uso exclusivo de libros de texto. Implementación de recursos tecnológicos. Realización de exámenes escritos.

¿Qué matemático estadounidense demostró que cualquier polígono se puede transformar en otro polígono de igual área cortándolo en un número finito de piezas y reorganizándolo?. René Descartes. Arquímedes. David Hilbert. Euclides.

Si lanzas dos monedas, ¿Cuál es la probabilidad de obtener al menos una cara?. 3/4. 1/3. 1/2. 1/4.

¿Cuál es la responsabilidad del docente en el tercer nivel de concreción curricular según el Ministerio de Educación?. Seguir únicamente la Planificación Curricular Institucional (PCI). Desarrollar la planificación micro curricular basada en las necesidades de los estudiantes. Implementar el Plan de Unidad Didáctica (PUD) sin modificaciones. Crear nuevos formatos de planificación sin seguir los lineamientos nacionales.

Seleccione la opción que contiene aplicaciones prácticas de la geometría mencionadas en el texto: Calcular la pendiente de una recta, resolver ecuaciones cuadráticas, determinar la trayectoria de un proyectil. Estudiar las propiedades de los números primos, calcular probabilidades, analizar funciones trigonométricas. Medir la longitud de los lados de un cuadrado, el radio de un círculo, el volumen de un cubo. Medir la presión atmosférica, analizar el flujo de fluidos, determinar la masa de un objeto.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de fomentar la autoevaluación en los estudiantes?. Simplificar el trabajo del docente. Incentivar el aprendizaje autónomo. Aumentar la competitividad entre los estudiantes. Promover la dependencia en la evaluación del docente.

¿Cuál de los siguientes no es un error común en la resolución de ecuaciones de primer grado?. Realizar la comprobación final de los resultados. Usar incorrectamente las propiedades algebraicas. No identificar correctamente los símbolos de desigualdad. Contundir "el doble de" con "el cuadrado de".

La _ _ _ _ _ _ _ _ _ de los conceptos plano, recta (paralelismo y perpendicularidad), punto, semiplano, semirrecta, segmentos, movimiento en el plano, poligonal, polígono, ángulos y sus medidas para la vida diaria es esencial para los estudiantes, ya que estos conceptos tienen _ _ _ _ _ _ _ _ _ prácticos abundantes. aprendizaje — aplicaciones. enseñanza — aplicaciones. aprendizaje — participación. enseñanza — participación.

¿Cuál es una de las ventajas del uso de tecnología en la enseñanza de funciones según el documento?. Hace las matemáticas más complicadas. Incrementa el tiempo necesario para aprender. Reduce la necesidad de estudiar. Desarrolla habilidades tecnológicas y matemáticas.

¿Cuántos niveles cognitivos jerárquicos describe el modelo de Van Hiele?. Seis. Cinco. Cuatro. Tres.

¿Qué actividad es fundamental para los estudiantes en el proceso de evaluación de aprendizajes?. Participar en debates y diálogos. Socializar los criterios e indicadores de evaluación. Negociar con el docente sobre los parámetros de evaluación. Realizar tareas laborales o escolares.

¿Cuál es una de las habilidades matemáticas que se desarrollan al estudiar triángulos y polígonos regulares e irregulares?. Pensamiento espacial. Pensamiento geométrico. Resolución de ecuaciones diferenciales. Análisis de datos estadísticos.

La aplicación de la evaluación diagnóstica es esencial para: Asignar una calificación. Aprobar a un estudiante. Mejorar el aprendizaje. La toma de decisiones.

¿Cuál es uno de los principales objetivos de ofrecer retroalimentaciones positivas a los estudiantes según el texto?. Asegurar que todos los estudiantes reciban la misma retroalimentación. Implementar una repetición mecánica de retroalimentaciones. Incrementar la carga de trabajo de los estudiantes. Reconocer las buenas prácticas de los estudiantes y mejorar su autoestima.

Se ha comprobado que las emociones ayudan a fomentar el aprendizaje ya que pueden: Estimular la actividad de las redes neuronales, reforzando las conexiones sinápticas. Retrasar la actividad de las redes neuronales, reforzando las conexiones sinápticas. Bloquear la actividad de las redes neuronales, reforzando las conexiones sinápticas. Inhibir la actividad de las redes neuronales, reforzando las conexiones sinápticas.

¿Cuál es una de las fases del diseño del proceso de evaluación de los aprendizajes, según Castillo (2002)?. Fase de aplicación práctica. Fase de ejecución. Fase concepto/constructiva. Fase de retroalimentación.

La enseñanza de los teoremas del seno y del coseno debe enfocarse en el desarrollo integral de ____________ en los estudiantes, brindándoles herramientas necesarias para una comprensión profunda y una aplicación ____________ de estos conceptos en la geometría. habilidades — resolutiva. geometría — efectivas. geometría — resolutiva. habilidades — efectiva.

El aprendizaje que tiene como objetivo relacionar los procesos de enseñanza-aprendizaje, en este caso de educación básica con técnica metodológicas que permiten a los estudiantes investigar los contenidos desarrollando la reflexión, análisis crítico y argumentación que les permita armonizar tanto la teoría como la práctica de los contenidos. Aprendizaje Basado en Problemas. Aprendizaje Basado en el juego. Aprendizaje Basado en Equipo. Aprendizaje Basado en la Investigación.

Seleccione la opción que incluye los nombres de geómetras griegos que desarrollaron la geometría sintética: Desargues, Copérnico, Hiparco. Arquímedes, Eudoxo, Euclides. Ptolomeo, Aristóteles, Tales de Mileto. Pitágoras, Descartes, Euclides.

¿Cuál fue la principal motivación para el desarrollo de la geometría en el antiguo Egipto?. La determinación de los límites de las parcelas de cultivo. La construcción de pirámides. La astronomía. La navegación marítima.

¿Qué habilidad esencial debe tener un docente para transmitir conceptos geométricos complejos?. Claridad en la explicación. Habilidad para deducción. Habilidad para dibujar. Habilidad para analizar.

El enfoque ___________ en la enseñanza de las matemáticas se centra en ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos subyacentes en lugar de simplemente memorizar procedimientos. Teórico. Procedimental. Algorítmico. Conceptual.

¿Propósito de un modelo de regresión lineal simple?. Calcular varianza. Estimar una proporción. Predecir una variable dependiente. Determinar la media.

El siguiente diagrama circular muestra la distribución de preferencias de actividades extracurriculares. ¿Cuál es la actividad más popular?. Música. Deportes. Arte. Danza.

Otra estrategia es la fomentación de la participación _________, es decir, implementar actividades prácticas y ________ que permitan a los estudiantes interactuar con los conceptos. comprensiva - debates. comprensiva - lecturas. activa - juegos. activa – exámenes.

Elija las dos afirmaciones correctas sobre la organización del año lectivo y la planificación microcurricular según los Lineamientos Pedagógicos Curriculares del Régimen Costa — Galápagos para el año escolar 2022 - 2023: 1. El año lectivo está dividido en dos semestres. 2. Los docentes deben presentar una planificación microcurricular por trimestre. 3. Cada institución educativa puede organizar sus actividades de manera flexible. 4. La planificación microcurricular debe ser idéntica en todas las instituciones educativas. 2, 4. 1, 3. 2, 3. 1, 4.

¿Cuál es el dominio de una función logarítmica log_b(x)?. x>0. x≤0. x≥0. Todos los números reales.

Está constituido por todas aquellas herramientas que se utiliza para aprender, desde el navegador, correo electrónico, redes sociales, wikis, procesador de texto, páginas de información y contenido multimedia, calendario, entre otros recursos tecnológicos. Formas de interacción. Métodos activos. Entornos virtuales. Formas de aprendizaje.

¿Cuál es el origen etimológico de la palabra "geometría"?. Babilonio. Griego. Latin. Egipcio.

¿Qué se debe identificar primero en el modelado matemático de funciones?. Los resultados esperados. El tipo de función. La variable dependiente e independiente. La forma gráfica de la función.

En este elemento se plantearán estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica. Nos referimos a: Contenidos de aprendizaje. Enfoque pedagógico. Metodología. Acompañamiento pedagógico.

La gamificación en el ámbito educativo se utiliza para hacer que el proceso de aprendizaje sea más __________. Costoso. Complicado. Interactivo. Rápido.

¿Con qué paradigma se asocia a la wiki?. Conductismo. Constructivismo. Cognitivismo. Gestalt.

La___________ de áreas circulares, incluyendo sector, segmento y corona circular, en la asignatura de Geometría a nivel de bachillerato fomenta el desarrollo de la _________ espacial. aprendizaje - resolución. crítica - formulación. enseñanza - visualización. didáctica - comprensión.

Según Zuluaga et al. (2011), ¿Qué debe reconsiderarse en la enseñanza para mejorar su efectividad?. Reconsiderar la enseñanza para que ocupe un lugar favorable en la reconceptualización y permita una comunicación abierta con otras disciplinas. Reducir la cantidad de teoría enseñada. Aumentar el uso de métodos tradicionales. Enfocarse únicamente en la práctica.

La fase de _ _ _ _ _ _ _ _ _ del modelo de Van Hiele implica que los docentes determinen qué conocimientos _ _ _ _ _ _ _ _ pueden tener los estudiantes sobre el área de trabajo. orientación dirigida - futuros. orientación dirigida - adquiridos. información - previos. información - pasados.

Enseñar estos conceptos va más allá de la ___________ ; se trata de desarrollar habilidades fundamentales para la vida y su ___________ en contextos reales. práctica — aplicación. memorización — aplicación. teoría — investigación. repetición — investigación.

La relación entre el costo de un artículo y la cantidad vendida es normalmente _____________. Cuadrática. Logarítmica. Lineal. Exponencial.

¿Cuál es el valor de Z0,95 en la distribución normal estándar?. 1.645. 2.576. 2.33. 1.96.

¿Qué estudia la geometría?. Las funciones algebraicas. Las propiedades y magnitudes de las figuras en el plano o en el espacio. La dinámica de fluidos. Los números y sus propiedades.

¿Qué es la estadística?. Estudio de la composición de la materia. Estudio de fenómenos naturales. Matemática que analiza datos. Estudio de interacciones sociales.

¿En qué elemento de PCI el proceso de enseñanza debe abordarse desde todas las áreas del conocimiento?. Interdisciplinariedad. Acompañamiento pedagógico. Metodología. Evaluación.

¿Cuál es el principio aditivo en probabilidad?. Resta de probabilidades. Suma de probabilidades. Multiplicación de probabilidades. Probabilidad complementaria.

El currículo nacional preparado por el Ministerio de Educación refleja cambios _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _, y de estructura, evidenciando una visión _ _ _ _ _ _ _ _ _, plurinacional e intercultural. tecnológicos, científicos, multicultural. económicos, políticos, inclusiva. ideológicos, pedagógicos, exclusiva. ideológicos, pedagógicos, inclusiva.

¿Cómo defines a una técnica de evaluación?. Actividad. Método. Herramienta. Procedimiento.

Fue capaz de articular una forma de ser del maestro, determinar unos procedimientos y un lugar específico (la escuela), con juntar unos contenidos y lograr una caracterización de la forma de aprender el discurso; todo esto lo articuló bajo el nombre de didáctica y con ello abrió un espacio de reflexión de un saber sobre la enseñanza. Ivan Pavlov. Juan Comenio. John Dewey. Jean Piaget.

Seleccione la opción que describe una fase del modelo de Van Hiele, la cual, enuncia que no se genera un conocimiento nuevo, respecto a las estructuras o los contenidos, sino que es una revisión de la labor realizada previamente: Explicitación. Información. Orientación Libre. Orientación Dirigida.

Seleccione la opción que contiene figuras bidimensionales mencionadas en el texto: En el mundo real se encuentran una serie de representaciones abstractas de formas y estructuras conocidas como objetos geométricos matemáticos. Estos objetos pueden ser bidimensionales, como círculos, cuadrados y triángulos, o tridimensionales, como esferas, cubos y pirámides. Esferas, cubos, pirámides. Círculos, esferas, cubos. Triángulos, pirámides, cuadrados. Círculos, cuadrados, triángulos.

La representación de la realidad mediante el uso de ___________ que describen su comportamiento es un modelo matemático. Ecuaciones. Gráficas. Funciones. Inecuaciones.

Un arco gótico está formado por ________ arcos de circunferencia unidos, cada uno de ellos igual a la ________ parte de la circunferencia. dos — sexta. tres — cuarta. tres — sexta. dos — cuarta.

Seleccione la opción que describe correctamente la importancia de la enseñanza de poliedros regulares e irregulares: Desarrolla habilidades cognitivas y prácticas. Facilita la comprensión. Promueve la interpretación. Ayuda en la resolución de conflictos.

Elija las dos afirmaciones correctas en relación a las adaptaciones curriculares y currículo: 1. Las adaptaciones curriculares son rígidas y no permiten modificaciones. 2. El currículo es flexible, especialmente para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales. 3. Las adaptaciones curriculares deben basarse en las necesidades individuales de los estudiantes. 4. El currículo debe ser igual para todos los estudiantes, sin tener en cuenta sus necesidades individuales. 2, 3. 2, 4. 1, 4. 1, 3.

¿Cuál es la finalidad de la evaluación centrada en el alumno?. Crear ambientes de aprendizaje donde el estudiante construya conocimiento a través de la interacción social y personal. Enfocarse en la enseñanza del docente. Medir únicamente los conocimientos adquiridos. Evaluar únicamente los resultados finales.

La distribución de Poisson es una distribución de probabilidad discreta que expresa la probabilidad de un número dado de eventos ocurridos en: Una serie de ensayos de Bernoulli. Un intervalo fijo de tiempo o espacio. Un número fijo de éxitos. Un número fijo de intentos.

¿Qué método se utiliza para integrar funciones que involucran productos de funciones algebraicas y exponenciales?. Integral definida. Integración por fracciones parciales. Sustitución trigonométrica. Integración por partes.

¿Qué característica describe una función exponencial cuando la base b es mayor que 1?. La función tiene una asíntota vertical. La función es constante. La función crece exponencialmente. La función decrece exponencialmente.

¿Qué es una permutación sin repetición?. Seleccionar sin orden. Ordenar objetos repetidos. Seleccionar R de N objetos. Ordenar N objetos distintos.

¿Cuál es una variable cuantitativa?. Género. Estado civil. Altura. Color de ojos.

¿Qué es evaluación?. Es un modelo de análisis estructurado y reflexivo. Es un proceso de análisis estructurado y reflexivo. Evaluar es juzgar lo que se evalúa como valioso, como mejor y peor sin prueba alguna. Evaluar es dar valor a algo de manera inmediata.

Hacia qué orienta el Ministerio de Educación en el instructivo: Planificaciones Curriculares para el Sistema Nacional de Educación (2016): Que la planificación micro curricular debe estar articulado únicamente a los lineamientos de la Planificación Curricular Institucional (PCI) y a las decisiones del asesor pedagógico. Que la planificación micro curricular debe estar alineada según los resultados arrojados por el FODA y al diagnóstico pedagógico. Que la planificación micro curricular debe estar articulado a los lineamientos a la Planificación Curricular Institucional (PCI), a la Planificación Curricular Anual (PCA) y determinado por el rector de la I.E. Que la planificación micro curricular debe estar articulado a los lineamientos a la Planificación Curricular Institucional (PCI), a la Planificación Curricular Anual (PCA) y determinado por el equipo pedagógico de la institución educativa.

¿Cuál es el propósito final de la evaluación?. Calificar al estudiante. Realizar un juicio sobre el desempeño del docente. Establecer comparaciones entre estudiantes. Saber si se han conseguido los objetivos marcados.

¿Qué se necesita para que una función sea continua en un punto?. Que la función sea derivable en ese punto. Que el límite exista y sea igual al valor de la función en ese punto. Que la función no esté definida en ese punto. Que la función sea integrable en ese punto.

¿Cuál es la principal ventaja de utilizar herramientas tecnológicas como GeoGebra en la enseñanza de ecuaciones cuadráticas?. Permite realizar cálculos sin comprender el proceso. Reduce el tiempo de enseñanza necesario. Proporciona respuestas rápidas sin necesidad de análisis. Facilita la visualización y comprensión gráfica de las soluciones.

¿Qué tipo de metodologías se deben utilizar en las diversas ofertas educativas?. Colaborativas. Metodologías activas. A.B.P. Gamificación.

Una vez que el docente realiza la evaluación y obtiene información de la misma, procede a: Realizar comparación con los criterios establecidos. Realizar comparación con los objetivos establecidos. Realizar comparación con los indicadores establecidos. Realizar comparación con las destrezas establecidas.

¿Qué representan las intersecciones de las dos rectas en un sistema de ecuaciones lineales?. El punto medio entre las rectas. El área entre las rectas. La solución del sistema. La pendiente de las rectas.

¿Qué se utiliza para calcular la derivada de una función en términos de sus componentes, cuando la función es la composición de dos o más funciones?. Regla del cociente. Regla de la cadena. Regla de L'Hopital. Regla del producto.

¿Qué tipo de función se define como inversa de una función exponencial?. Función trigonométrica. Función cuadrática. Función logarítmica. Función lineal.

Seleccione la opción que describe correctamente las estrategias para resolver ecuaciones exponenciales: a) Aplicar propiedades de potenciación. b) Utilizar logaritmos para linealizar la ecuación. c) Realizar un cambio de variable. d) Usar factorización cuadrática. b-c. a-b-c. a-b. a-c-d.

Seleccione la opción que contiene las características de las discontinuidades inevitables: a) Salto finito b) Salto infinito c) Punto faltante d) Punto desplazado. b, c, d. a, b, d. b, c, d. a, b, c.

¿Cuál es el propósito fundamental al aprender la resolución de ecuaciones?. Modelizar situaciones reales a través del lenguaje algebraico. Memorizar procedimientos matemáticos. Aprender a usar la calculadora. Resolver problemas sin contexto.

¿Cuál ha sido la evolución principal en la evaluación educativa en Ecuador desde 1983 hasta 2016?. Desde una evaluación cuantitativa hacia una cualitativa. Desde una evaluación formativa hacia una evaluación sumativa. Desde una evaluación centrada en la transmisión de conocimientos hacia el desarrollo de habilidades. Desde una evaluación orientada en el desarrollo de habilidades hacia la transmisión de conocimientos.

¿Qué propiedad de las funciones continuas garantiza la existencia de una derivada?. Que la función sea acotada. Que la función tenga límites en todos los puntos. Que la función sea periódica. Que la función sea diferenciable.

¿Cuál es el objetivo principal de la estadística descriptiva?. Hacer inferencias. Describir datos. Evaluar hipótesis. Estimar parámetros.

Una de las competencias más buscadas en la resolución de ecuaciones de primer grado es la habilidad para __________ e interpretar la información, datos y argumentos de una situación dada. Analizar. Repetir. Memorizar. Ignorar.

¿Cuál es el objetivo de implementar procesos de inclusión en los entornos educativos según el texto?. Promover la exclusión en el aula de clases. Limitar la educación a entornos tradicionales. Garantizar el derecho a una educación de calidad. Reducir la colaboración entre los actores educativos.

Según el instructivo de Planificaciones Curriculares para el Sistema Nacional de Educación, ¿Qué deben contener los formatos de planificación creados por los docentes?. Solamente la metodología y los recursos a utilizar. Solo los elementos que el docente considere importantes. Los elementos esenciales de la planificación establecidos por la autoridad educativa. Únicamente los objetivos y contenidos de la materia.

Seleccione la opción que contenga los métodos correctos para resolver un sistema de ecuaciones de 3x3: 1. Método de sustitución. 2. Método de eliminación. 3. Método de matrices. 4. Método gráfico. 2, 3,4. 1,2,4. 1, 3, 4. 1, 2, 3.

Para una encuesta a 400 estudiantes, 220 dicen que prefieren estudiar de noche. ¿Cuál es el intervalo de confianza del 95 % para la proporción de estudiantes que prefieren estudiar de noche?. [0.48, 0.62]. [0.53, 0.67]. [0.50, 0.60]. [0.52, 0.68].

¿Qué papel juega la metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Simplificar el currículo. Proporcionar los recursos tecnológicos. Definir los objetivos de aprendizaje. Integrar los demás elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y responder a las interrogantes ¿Cómo enseñar?" y "¿Cómo aprender?.

¿Cómo deben ser las retroalimentaciones formativas para evitar ser percibidas negativamente?. Deben centrarse en los aspectos que deben mejorar sin tener en cuenta los sentimientos de los estudiantes. Deben repetirse mecánicamente para todos los estudiantes por igual. Deben ser generales y dirigidas a todo el grupo sin distinción. Deben evitar ser identificadas como críticas negativas y considerar los sentimientos que provocan.

Seleccione la opción que incluye teoremas importantes para la resolución de triángulos: Teorema de Pitágoras y Teorema del seno. Teorema de Lagrange y Teorema de Thales. Teorema de Fermat y Teorema de Euler. Teorema de Euclides y Teorema de Gauss.

Seleccione la opción que contenga las representaciones correctas de funciones: 1. Expresiones físicas. 2. Gráficas. 3. Tablas de valores. 4. Descripciones verbales. 1, 3,4. 2, 3,4. 1, 2,4. 1, 2,3.

¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación educativa, según el contenido proporcionado?. Determinar la capacidad de los estudiantes para superar exámenes estandarizados. Calificar el rendimiento de los estudiantes. Conocer la evolución de cada estudiante dentro del período lectivo. Comparar a los estudiantes con sus compañeros.

Según el Ministerio de Educación del Ecuador, ¿Cuál es el propósito de la evaluación diagnóstica?. Evidenciar el resultado acumulativo de los logros de aprendizaje. Realizar ajustes en la metodología de enseñanza. Determinar las condiciones previas con las que el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje. Mantener informados a los actores del proceso educativo sobre los resultados parciales.

La regla de L'Hopital se aplica para resolver límites de funciones que resultan en una indeterminación de la forma _ _ _ _ _ _. % ₀∞⁄∞. ∞-∞. 0x∞. 1º.

¿Cuáles son los tipos de discontinuidades que existen en una función?. Evitable y finita. Finita y de punto desplazado. Inevitable y de salto infinito. Infinita y de salto.

¿Qué representa un proyecto educativo según el Ministerio de Educación del Ecuador (2018)?. Una actividad individual de los estudiantes. Un espacio académico de aprendizaje interactivo con enfoque interdisciplinario. Una metodología tradicional de enseñanza. Una evaluación final de conocimientos teóricos.

¿Cuál es una característica importante de la evaluación educativa?. Su carácter sistémico, sistemático, continuo y operativo. Su carácter subjetivo y ocasional. Su naturaleza estática y aislada. Su independencia de los objetivos formativos.

¿Qué son las técnicas de observación según Torres et al., 2021?. Métodos que registran las opiniones de los estudiantes sin observación directa. Procedimientos donde la información se obtiene de encuestas anónimas. Estrategias para promover la competencia entre estudiantes en actividades de grupo. Procedimientos donde la información se obtiene a partir de observar intencionalmente las conductas o las interacciones humanas.

La media, mediana y moda son medidas de: Asociación. Tendencia central. Dispersión. Posición.

¿Cuál es la relación entre la recta tangente y la derivada de una función en un punto?. La derivada es el área bajo la recta tangente. La recta tangente es la integral de la derivada en ese punto. La recta tangente no está relacionada con la derivada. La pendiente de la recta tangente es igual a la derivada en ese punto.

En la fase de _________ del modelo de Van Hiele, los estudiantes delimitan una visión del todo lo conocido acerca del asunto y de la cadena de _________ que se está formando. Información - figuras. Información - relaciones. Integración - conceptos. Integración – ideas.

¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación en Educación Primaria según el estudio mencionado por Jiménez (2019)?. Identificar las falencias del alumnado. Obtener información para regular el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer el avance de los estudiantes. Calificar al alumnado.

¿Cuál es el valor de la tangente de un ángulo de 45 grados?. V2. 0. 2. 1.

Seleccione la opción que contenga los errores comunes en la resolución de ecuaciones e inecuaciones: 1. Confundir “el doble de” con el “cuadrado de”. 2. No identificar correctamente los símbolos de desigualdad. 3. No realizar la comprobación final de los resultados. 4. Usar incorrectamente las propiedades algebraicas. 1, 2, 3. 1, 3, 4. 1, 2, 4. 2, 3, 4.

El estudio de la geometría a menudo implica lidiar con conceptos _____________, lo que puede resultar desafiante para algunos estudiantes en términos de _______________. abstractos — análisis. matemáticos — comprensión. matemáticos — análisis. abstractos — comprensión.

¿Qué es una permutación con repetición?. Ordenar objetos repetidos. Seleccionar R de N objetos. Ordenar N objetos distintos. Seleccionar sin orden.

¿Por qué la evaluación es considerada un tema de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Porque es una actividad que solo los docentes pueden llevar a cabo. Porque es un requisito obligatorio para los docentes. Porque permite obtener una evidencia tangible del alcance de los objetivos planteados en el currículo priorizado. Porque es un proceso que solo se realiza al finalizar el año escolar.

La siguiente gráfica representa una distribución normal con μ = 2 y σ = 1,5 El área sombreada es de 0,252. ¿Cuál es la probabilidad de que X sea mayor que 1 y menor que 3?. 0.504. 0.748. 0.496. 0.252.

¿Qué gráfico representa una variable cuantitativa continua?. Dispersión. Histograma. Caja. Barras.

En una ecuación de primer grado, el proceso de _________ consiste en aislar la parte literal para que la letra que se quiere despejar quede positiva y como numerador. Despeje. Expansión. Factorización. Simplificación.

Los límites laterales de una función se calculan tomando valores cercanos a xo que son: Mayores que xo. Iguales a xo. Menores que xo. Mayores y menores que xo.

¿Qué implica las adaptaciones curriculares?. Implica orientar, aplicar y evaluar herramientas que permitan asumir la individualidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Implica diseñar, aplicar y garantizar herramientas que permitan asumir la individualidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Implica diseñar, observar y evaluar herramientas que permitan asumir la individualidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Implica diseñar, aplicar y evaluar herramientas que permitan asumir la individualidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué necesita toda técnica de evaluación?. Un instrumento. Ninguna de las anteriores. Un objetivo. Un método.

Según Royo & Bautista (2020), ¿Cuál es el fin de una evaluación?. La evaluación es compleja. Una evaluación implica conocer si se han alcanzado los objetivos marcados a principio de curso. Una evaluación es subjetiva. Las evaluaciones son exclusivamente para el ámbito educativo.

Seleccione la opción que representa correctamente la técnica de integración por fracciones parciales: a) Se utiliza para integrar funciones racionales. b) Implica descomponer la función en fracciones más simples. c) Es útil cuando el denominador de la función es un producto de factores lineales. d) Solo se aplica a funciones exponenciales. b-d. a-c-d. a-d. a-b-c.

¿Qué tipo de competencias se enfatizaron en el Currículo priorizado del 2021?. Competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. Competencias lingüísticas e históricas. Competencias científicas y tecnológicas. Competencias artísticas y deportivas.

¿Qué es A.B.P?. Es un recurso didáctico que se encuentra en las metodologías activas. Es una técnica didáctica que se encuentra en las metodologías activas. Es un proceso didáctico que se encuentra en las metodologías activas. Es un método didáctico que se encuentra en las metodologías activas.

Seleccione la opción que representa correctamente la integral de una función par sobre un intervalo simétrico: a) Es cero. b) Es el doble de la integral sobre el intervalo positivo. c) Es el área bajo la curva. d) Depende del valor de la función. a-d. c-d. a-b. b-c.

¿Qué se mide con la segunda derivada de una función en términos de su gráfica?. El área bajo la. La concavidad de la curva. El punto de inflexión. La pendiente de la tangente.

Es importante señalar que en este nivel de concreción curricular se encuentran las políticas establecidas por la Autoridad Educativa Nacional y que se encuentran concretadas en el Currículo Nacional Obligatorio. Hablamos del nivel: Planificación curricular. Segundo nivel de concreción. Primer nivel de concreción. Tercer nivel de concreción.

Elija las dos afirmaciones correctas en relación a las planificaciones y adaptaciones curriculares: 1. Las adaptaciones curriculares no incluyen cambios en la metodología ni en los recursos. 2. La PCI es un mecanismo para desarrollar las potencialidades de los estudiantes según sus necesidades. 3. Las adaptaciones curriculares se limitan a modificar el tiempo de realización de las tareas. 4. La PCI garantiza la adaptación del currículo en las diversas áreas disciplinares. 2,4. 1,4. 3,4. 1,3.

¿Qué nivel de aprendizaje indica que el individuo es capaz de ya distinguir y analizar las partes específicas de las figuras geométricas?. Rigor. Deducción informal u orden. Deducción formal. Análisis.

Seleccione la opción que incluye conceptos relacionados con la trigonometría mencionados en el texto. Circunferencia, volumen, área. Triángulos, ángulos, relación entre los lados. Ángulos, segmentos, figuras planas. Triángulos similares, circunferencia, radio.

Los documentos que elaboran los docentes en el tercer nivel de concreción curricular. Los indicadores de evaluación. Los criterios de evaluación. El Plan de Unidad Didáctica. Las destrezas con criterio de desempeño.

¿Qué promueve el Ministerio de Educación a través de las metodologías activas?. La centralización del currículo en el profesor. La implementación de una única metodología de enseñanza. El desarrollo de competencias y la curiosidad en los estudiantes. La memorización de contenidos por parte de los estudiantes.

¿Cómo se define el currículo según el Ministerio de Educación (2016)?. Según el Ministerio de Educación (2016), el currículo es una herramienta diseñada para restringir el acceso a la educación y mantener el status que en la sociedad. Según el Ministerio de Educación (2016), el currículo es un proyecto educativo construido por los actores de un país con el propósito de promover el progreso de las nuevas generaciones. El Ministerio de Educación (2016) define el currículo como un plan para seleccionar los mejores estudiantes y prepararlos para roles específicos en la sociedad. El propósito principal del currículo, según el Ministerio de Educación (2016), es generar ingresos económicos para el país mediante la exportación de servicios educativos.

¿Qué se debe priorizar en los estudiantes para garantizar una comprensión profunda de las razones trigonométricas?. Estudio histórico. Memorización de fórmulas. Resolución de ecuaciones. Comprensión conceptual.

El modelo de Van Hiele describe el desarrollo del pensamiento geométrico en los estudiantes a través de ________ niveles cognitivos ________. seis - jerárquicos. cinco - jerárquicos. cuatro - diversos. siete – diversos.

Seleccione la opción que contenga los pasos correctos en el aprendizaje basado en proyectos: 1. Investigar el tema. 2. Colaborar con compañeros. 3. Diseñar y planificar el proyecto. 4. Recopilar y analizar ejercicios. 2,3,4. 1,2,4. 1,3,4. 1,2,3.

¿Cuál es uno de los problemas de las definiciones tradicionales de evaluación educativa?. Enfocarse únicamente en la evaluación cualitativa. Solo enfocarse en la evaluación de habilidades. Centrarse en medir conceptos, desmereciendo la posibilidad de evaluar el proceso. No considerar el contexto social y cultural.

Al cambiar los valores de los coeficientes en un sistema de ecuaciones, podemos observar la _________ entre las variables. Inconsistencia. Independencia. Dependencia. Relación.

La enseñanza de los ___________ de áreas circulares, incluyendo sector, segmento y corona circular, en la asignatura de Geometría a nivel de bachillerato reviste una significante importancia para el desarrollo de un conjunto de habilidades ___________, matemáticas y prácticas. conceptos - cognitivas. definiciones - sociales. definiciones - artísticas. conceptos – lingüísticas.

En el cálculo diferencial, ¿cómo se define la velocidad instantánea de un objeto?. Como la pendiente de la recta secante. Como el límite de la velocidad promedio cuando el intervalo de tiempo tiende a cero. Como la suma de las velocidades en diferentes puntos. Como el área bajo la curva de velocidad.

¿Qué significa que una función tenga una discontinuidad evitable?. La función no puede ser continua en ningún punto. La función tiene un punto faltante que se puede redefinir para que sea continua. La función presenta un salto infinito. La función tiene un punto desplazado.

¿En qué elemento de PCI se plantearán estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica?. Evaluación. Interdisciplinariedad. Metodología. Acompañamiento pedagógico.

¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par al lanzar un dado?. 1/4. 1/2. 1/6. 1/3.

Seleccione la opción que contiene los tipos de funciones que son continuas en todo su dominio: a) Funciones polinomiales b) Funciones racionales c) Funciones logarítmicas d) Funciones exponenciales. a, b, d. a, b, c. a, c, d. a, b, c, d.

¿En qué inciden las metodologías activas?. Incide en la gestión de los directivos. Inciden en los tiempos de planificación de los docentes. Inciden en la mejora de los procesos de aprendizaje. Incide en las programaciones didácticas que elaboren las instituciones educativas para los niveles de educación obligatoria.

¿Cuál es la relación entre el término función y el desarrollo del concepto de número según Sastre Rey y Boubée (2008)?. No tiene relación. Está relacionada con la geometría. Tiene sus raíces en el desarrollo del concepto de número. Está relacionada con la aritmética básica.

¿Qué elemento del proceso de enseñanza-aprendizaje responde a la interrogante '¿Qué enseñar?". Evaluación. Planificación. Metodología. Contenidos, competencias y el currículo.

¿Qué habilidades se desarrollan al enseñar conceptos geométricos como la posición de una recta respecto a una circunferencia y ángulos?. Habilidades y estrategias para abordar problemas geométricos complejos. Habilidades de interpretación musical. Habilidades de conceptualización. Habilidades de escritura creativa.

STEAM es un modelo educativo que busca la integración de asignaturas científico-técnicas y artísticas, enfocándose en la ___________ y utilizando la __________ como base. separación - ingeniería. especialización - tecnología. memorización - ciencia. interdisciplinariedad – matemática.

Seleccione la opción que describe correctamente las propiedades de la integral definida: a) Es lineal. b) La integral de una constante es cero. c) Si se intercambian los límites de integración, el signo de la integral cambia. d) La integral de una función par sobre un intervalo simétrico es el doble de la integral sobre el intervalo positivo. a-c. a-c-d. a-b. b-d.

¿Cuál es la definición de una ecuación de primer grado?. Una igualdad que no incluye términos algebraicos. Una igualdad algebraica cuyos términos algebraicos e independientes se operan entre sí. Una expresión algebraica sin igualdad. Una fórmula matemática sin variables.

¿Qué valor de la distribución t de Student se usa con 24 grados de libertad y un nivel de significancia de 0,05?. 1.06. 2.064. 2.33. 2.576.

Seleccione la opción que contiene las características correctas de la regla de la cadena: a) Permite derivar funciones compuestas b) Solo se aplica a funciones trigonométricas. c) Se utiliza para derivadas implícitas. d) Es una técnica para hallar límites. a-b-c. a-c-d. a-c. a-b-d.

¿Qué es la evaluación estudiantil?. Un proceso exclusivamente centrado en la emisión de calificaciones cuantitativas. Un proceso continuo de observación, valoración y registro de información que evidencia el avance hacia los objetivos de aprendizaje. Un proceso ocasional de observación y valoración del desempeño estudiantil. Un proceso que solo se lleva a cabo al finalizar un período académico.

¿Cómo afecta el orden de los límites de integración al valor de una integral definida?. Multiplica la integral por una constante. Cambia el signo del valor de la integral. Convierte la integral en una integral indefinida. Intercambiar los límites de integración no afecta el valor de la integral.

La enseñanza de conceptos geométricos como la posición de una recta respecto a una circunferencia y ángulos permite al estudiante la comprensión del ___________ y las formas, facilitando la aprehensión de la interacción de las formas geométricas en el espacio ____________,. plano — tridimensional. espacio — tridimensional. espacio — bidimensional. plano — bidimensional.

¿Qué significa que una función sea continua en un intervalo abierto?. Que no tiene discontinuidades en el intervalo. Que es continua en cada punto del intervalo. Que es continua en el extremo del intervalo. Que no tiene límites laterales.

Según el Ministerio de Educación del Ecuador, ¿Cómo se define la necesidad educativa especial?. Como la capacidad de un estudiante para superar los desafíos educativos sin ayuda. Como la inexistencia de dificultades de aprendizaje en un estudiante. Como la facilidad de un estudiante para acceder a los objetivos de aprendizaje. Como la situación derivada de la dificultad de un estudiante para acceder a determinado objetivo de aprendizaje.

¿Qué representa un límite en el contexto del cálculo?. El valor de la función en cualquier punto del dominio. La pendiente de la función en un punto. La integral de la función en un intervalo. El comportamiento de la función cerca de un punto.

Si una encuesta a 200 personas revela que 120 prefieren el té al café, ¿cuál es el intervalo de confianza del 95 % para la proporción de personas que prefieren el té?. [0.55, 0.65]. [0.53, 0.67]. [0.52, 0.68]. [0.50, 0.60].

¿Cuál es el propósito del aprendizaje basado en proyectos (ABP)?. Reducir el uso de tecnología. Desarrollar habilidades críticas y resolver problemas. Fomentar el aprendizaje pasivo. Aumentar la memorización de conceptos.

Es el elemento en la Planificación Curricular Institucional permite que el estudiante tenga un apoyo afectivo para su desarrollo y formación integral convirtiéndose de esa manera en gestores de cambio social. Adaptaciones curriculares. Acompañamiento pedagógico. Acción tutorial. Refuerzo pedagógico.

¿Cómo se relaciona la innovación educativa con el aprendizaje activo?. Manteniendo un enfoque exclusivo en la enseñanza teórica. Complementando el aprendizaje activo al introducir nuevas metodologías y tecnologías. Evitando cualquier cambio en las metodologías tradicionales. Fomentando la memorización de datos sin aplicación práctica.

¿Cuál es uno de los propósitos del aprendizaje basado en la investigación (ABI)?. Simplificar el contenido educativo. Reemplazar completamente la enseñanza teórica. Evitar la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Conectar la investigación con la enseñanza bajo la supervisión del profesor.

¿Cuáles son los objetivos de la Autoridad Educativa Nacional según la Ley Orgánica de Educación Intercultural?. Uno de los objetivos de la Autoridad Educativa Nacional, según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, es limitar la aplicación del currículo nacional solo a las instituciones públicas. Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, diseñar y asegurar la aplicación obligatoria de un currículo nacional en todas las instituciones educativas del país, considerando la visión de un Estado plurinacional e intercultural. Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, la Autoridad Educativa Nacional tiene como objetivo principal promover un currículo nacional estático y sin adaptaciones. La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece que la Autoridad Educativa Nacional no tiene competencia para formular políticas educativas ni definir estándares de calidad.

Seleccione la opción que mejor describe las características de la derivada de funciones implícitas: a) Se aplican cuando no es posible despejar la variable dependiente. b) Requieren derivar ambos lados de la ecuación respecto a la variable independiente. c) Se utilizan para encontrar tangentes a curvas definidas implícitamente. d) Solo se aplican a funciones polinómicas. b-c-d. a-b-c. a-c-d. a-d.

¿Qué transformación educativa inauguró la Didáctica magna (1632) de Juan Amos Comenio?. Introducción de la enseñanza puramente teórica. Eliminación del papel del maestro en la educación. Focalización en la memorización de textos clásicos. Articulación de un método específico de enseñanza y aprendizaje.

El tercer nivel de concreción curricular se caracteriza por priorizar estrategias metodológicas _________ que _________ al desarrollo de las clases. pasivas - obstaculizan. prácticas - no contribuyen. activas - dan vida. teóricas – limitan.

Elija las dos afirmaciones correctas sobre la planificación micro curricular: 1. Es responsabilidad exclusiva del docente dentro de su institución educativa. 2. Debe realizarse únicamente al inicio del año escolar. 3. Es una herramienta clave para el desarrollo de prácticas educativas innovadoras. 4. No necesita alinearse con el currículo nacional. 1, 2. 2,4. 3,4. 1,3.

Aprender a resolver problemas cotidianos del aula, que contrastan con la realidad y el contexto social, económico cultural a partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos, es el maestro quien diseña los problemas para que estén en conexión con sus contenidos de aprendizaje, el estudiante desarrolla habilidades y destrezas necesarias para resolver los problemas planteados, efectivamente la multidisciplinariedad está presente, puede realizarse en grupos de trabajo a través de foros y discusiones en las que van encontrando las soluciones al problema planteado, se usan fuentes diversas, demanda un tiempo significativo a tener en cuenta en la planificación, los estudiantes preparan su informe escrito y oral. Aprendizaje Basado en Equipo. Aprendizaje Basado en Proyectos. Aprendizaje Basado en la Investigación. Aprendizaje Basado en Problemas.

Seleccione la opción que describe correctamente los métodos para resolver problemas de límite: a) Método numérico b) Método gráfico c) Método analítico d) Método sintético. b, c, d. a, c, d. a, b, c. a, b, d.

¿Cuál es la importancia del currículo?. Según los autores mencionados en el texto, el currículo es simplemente un documento burocrático sin impacto real en la sociedad. El currículo es una propuesta educativa en donde se plasman los elementos nucleares para dar respuestas a las necesidades más imperantes de la sociedad, constituyéndose en un área estratégica importante para el desarrollo de un país. De acuerdo con los autores mencionados en el texto, el currículo es una herramienta obsoleta que no puede adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad. Los autores mencionados en el texto afirman que el currículo es irrelevante y no tiene ninguna importancia en el desarrollo educativo del país.

Las adaptaciones curriculares _______________ son modificaciones que se realizan de manera ________________ durante todo el año escolar para estudiantes con necesidades educativas especiales ______________. permanentes, esporádica, asociadas a una discapacidad. permanentes, continua, asociadas a una discapacidad. temporales, permanente, no asociadas a una discapacidad. temporales, intermitente, asociadas a una discapacidad.

Es un elemento del Plan de Unidad Didáctica PUD, donde depende si la institución educativa decide hacerlo se deberá cumplir con aquello y según el Ministerio de Educación (2016) son considerados de menor jerarquía y se puede sugerir esquemas propios y contextualizados a la realidad de los estudiantes. Planificación. El Plan de Clase. Adaptaciones curriculares. Datos informativos.

¿Cuál es un ejemplo de un evento no vacío al lanzar una moneda?. {Obtener 7}. {Obtener cara}. Número par. Número impar.

¿Qué técnica se recomienda para resolver una ecuación polinómica de tercer grado?. Cambio de variable. Sustitución trigonométrica. División sintética. Integración por partes.

Seleccione la opción que contenga las características de una ecuación de primer grado: 1. Es una igualdad algebraica. 2. No incluye términos independientes. 3. Se puede resolver mediante despeje. 4. Siempre tiene una solución. 2,3,4. 1,2,3. 1,2,4. 1,3,4.

¿En qué se basan los principios pedagógicos de la educación ecuatoriana?. Se basan en la Pedagogía constructivista. Se basan en la Pedagogía Crítica. Se basan en la Pedagogía Socio constructivista. Se basan en la Pedagogía Neo - constructivista.

Es un componente del Proyecto Educativo Institucional, que se sustenta en el análisis del currículo nacional, en el diagnóstico institucional y desde luego se fundamenta de manera legal en la normativa vigente emitida por el Ministerio de Educación. Plan de Gestión Institucional. Plan De Mejoras. Plan Curricular Institucional. Plan Estratégico Institucional.

¿Qué significa el criterio de la recta vertical en el contexto de funciones?. Si se traza una recta vertical y corta la gráfica en más de un punto, no es una función. Si se traza una recta vertical y corta la gráfica en cualquier punto, no es una función. Si se traza una recta vertical y no corta la gráfica, es una función. Si se traza una recta vertical y corta la gráfica en un solo punto, es una función.

Seleccione la opción que describe correctamente una identidad trigonométrica recíproca: tanƟ = secƟ/cosƟ. sinƟ = 1/cscƟ. sin2Ɵ + cos2Ɵ = 1. cosƟ = sin(90o - Ɵ).

¿Cuál es el propósito de la enseñanza renovada según la reflexión sobre el saber pedagógico?. Adaptarse a las exigencias de una época y crear condiciones para que el ser humano se sitúe satisfactoriamente en un mundo de comunicación masiva y cambios tecnológicos. Reducir la carga de trabajo de los estudiantes. Simplificar el currículo educativo. Mantener métodos tradicionales sin cambios.

¿Qué implica la fase ejecutiva/operativa del diseño del proceso de evaluación de los aprendizajes, según el contenido proporcionado?. Pensar dos veces antes de tomar cualquier acción. No permitir cambios o ajustes durante el proceso de evaluación. Realizar la práctica y seguir un enfoque estrictamente mecánico. Adaptarse a eventos aleatorios y mantener la flexibilidad.

La probabilidad de que una variable aleatoria discreta tome un valor específico se describe mediante: Función característica. Función generadora de momentos. Función de densidad de probabilidad. Función de distribución de probabilidad.

¿Por qué evaluar los contenidos actitudinales se considera una función compleja?. Porque los estudiantes no tienen actitudes durante el proceso de evaluación. Porque los gestos y comportamientos de un estudiante no siempre reflejan sus actitudes. Porque las actitudes son estáticas y no cambian con el tiempo. Porque se pueden evaluar fácilmente en un solo momento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuál es el objetivo principal de la retroalimentación por descubrimiento o reflexión?. Brindar información inmediata y detallada. Guiar al estudiante a través de la reflexión para mejorar su desempeño. Indicar si la respuesta del estudiante es correcta o incorrecta. Evaluar el conocimiento previo del estudiante.

¿Es una de las características del aprendizaje activo?. Percibe al estudiante como un objeto a llenar y respeta su ritmo de aprendizaje. Enseñanza centrada en el educador y evaluando las necesidades el estudiante. Toma en cuenta los intereses de los estudiantes y respeta su ritmo de aprendizaje. Toma en cuenta las problemáticas de la sociedad para educar a los estudiantes.

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa según la cita de Moreno (2016)?. Calificar el rendimiento académico. Realizar ajustes en la metodología de enseñanza. Evidenciar el resultado acumulativo de los logros. Facilitar el desarrollo de competencias en el estudiante.

¿Qué sucede cuando los docentes integran el Modelo Van Hiele en la enseñanza de la geometría?. Comprensión tridimensional y significativa de los estudiantes. Comprensión tridimensional y razonamiento de los estudiantes. Comprensión profunda y significativa de los estudiantes. Comprensión profunda y razonamiento de los estudiantes.

Además, los estudiantes deben ser capaces de aplicar las razones trigonométricas para modelar y resolver problemas del mundo real, como problemas de ____________ y __________, problemas de navegación y problemas de lanzamiento de proyectiles. volumen - masa. altura - distancia. velocidad - aceleración. temperatura – presión.

¿Según el instructivo de Planificaciones Curriculares para el Sistema de Educación Nacional (2016) qué establece en el enfoque pedagógico?. El punto final de la institución educativa en relación a los contenidos. Estudian las corrientes que sustentan los principios. Establece las diversas estrategias metodológicas de aplicación. Se describe el tipo de estudiante con el que la institución aportará a la sociedad.

¿Cuál es un ejemplo de probabilidad condicional?. Probabilidad de obtener carta roja de una baraja. Probabilidad de aprobar si se estudia. Probabilidad de sacar cara al lanzar una moneda. Probabilidad de que salga par en un dado.

Para una muestra de 100 paquetes de café con una media muestral de 485 gramos y una desviación estándar muestral de 10 gramos, ¿cuál es el intervalo de confianza del 95 % para la verdadera media?. [484.00, 487.00]. [481.08, 488.92]. [483.04, 486.96]. [482.07, 487.93].

Es un propósito de las Adaptaciones Curriculares: Realizar una verdadera participación de los estudiantes con NEE. Atender a los estudiantes que tengan dificultades en función al contexto y realidad en la que se desenvuelven dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje. Lograr que la educación sea un referente a nivel nacional, sin discriminación. Conseguir que los estudiantes con NEE demuestren sus destrezas y habilidades en el ámbito educativo.

Un sistema de ecuaciones lineales de 2x2 con rectas que se intersectan es _________ y de solución única. Consistente. Dependiente. Inconsistente. Indeterminado.

Elija las dos afirmaciones correctas en relación con la organización de contenidos y la elaboración de ambientes pedagógicos según Meléndez & Gómez (2008): 1. Los contenidos deben organizarse sin considerar los valores. 2. La elaboración de ambientes pedagógicos y didácticos es secundaria en el proceso educativo. 3. Los proyectos a corto, mediano y largo plazo son clave para la innovación educativa. 4. La planificación debe fomentar la resolución de problemas y la experiencia personal del estudiante. 1, 2. 1, 3. 2, 4. 3, 4.

¿Qué representa la expresión "2x" si conocemos que la edad de Juan es x?. El triple de la edad de Juan. La edad de Juan menos dos. El doble de la edad de Juan. La mitad de la edad de Juan.

¿Qué es una antiderivada o función primitiva de una función f(x)?. La suma de f(x). Una función cuya derivada es f(x). La diferencia de f(x). La integral definida de f(x).

Para que los entornos personales para el aprendizaje sean posibles se deben cumplir las siguientes condiciones: El aprendiz debe cumplir un papel activo (no mero consumidor); Debe haber una personalización del proceso; Debe haber una selección y filtrado personal de los contenidos disponibles. Organización del tiempo, dominar herramientas tecnológicas, desarrollar motivación intrínseca, deseo por aprender por cuenta propia. Actitud proactiva, compromiso con el propio aprendizaje, conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias, actitud para trabajar en entornos colaborativos, aprendizaje autónomo. Tener las habilidades para el uso de la tecnología, la espontaneidad, la interactividad, el pensamiento crítico y la búsqueda constante de experiencias nuevas.

La evaluación diagnóstica es un proceso que proporciona información para la toma de decisiones. Totalmente de acuerdo. Medianamente de acuerdo. En desacuerdo. Totalmente en desacuerdo.

Toda evaluación diagnóstica tiene como objetivo: Determinar la aprobación de un estudiante. Corregir errores durante el proceso. Encontrar las debilidades y fortalezas de un estudiante. Evaluar las emociones de los estudiantes.

¿Cuál es una de las principales dificultades que enfrentan los estudiantes al resolver ecuaciones con restricciones del dominio?. Identificar correctamente las variables y constantes. Memorizar las fórmulas necesarias. Aplicar correctamente las técnicas de sustitución y eliminación. Verificar soluciones y entender las restricciones impuestas por el dominio.

Meléndez & Gómez (2008) al referirse a la planificación curricular de aula recomienda exigir al docente una reflexión del modelo: Conductista desde la manera de organizar los contenidos con valores hasta la elaboración de ambientes tanto pedagógicos como didácticos. Constructivista desde la manera de organizar los contenidos con valores hasta la elaboración de ambientes tanto pedagógicos como didácticos. Cognitivista desde la manera de organizar los contenidos con valores hasta la elaboración de ambientes tanto pedagógicos como didácticos. Socio constructivista desde la manera de organizar los contenidos con valores hasta la elaboración de ambientes tanto pedagógicos como didácticos.

¿Cuál es el concepto principal que distingue al cálculo del álgebra y la geometría analítica?. Integral. Continuidad. Límite. Derivada.

La varianza de una variable aleatoria discreta X es una medida de: Tendencia central. Curtosis de la distribución. Dispersión de los valores alrededor de su media. Simetría de la distribución.

Seleccione la opción que contiene los pasos correctos para la derivación implícita: a) Derivar ambos lados de la ecuación respecto a x. b) Simplificar la ecuación original. c) Agrupar todos los términos con dy/dx en un lado de la ecuación. d) Despejar dy/dx. b-c-d. a-c-d. a-b-c. a-b-d.

¿Cómo se define la probabilidad clásica?. Suma de probabilidades. Producto de probabilidades. Frecuencia en ensayos. Resultados favorables/total.

Al analizar una función racional f(x)=p(x)/q(x) ¿cómo puedes determinar si existen discontinuidades y de qué tipo son? a) Encontrar los valores de x donde q(x)=0; b) Evaluar los límites laterales en los puntos donde q(x)=0; c) Verificar si p(x) también es cero en esos puntos; d) Graficar la función y observar los comportamientos en los puntos críticos. a, b, d. b, c, d. a, c, d. a, b, c.

¿Cuál es una aplicación común de las ecuaciones exponenciales en la vida real?. Calcular la caída de un objeto. Determinar el equilibrio de una balanza. Resolver problemas de geometría. Modelar el crecimiento poblacional.

La distribución geométrica modela el número de intentos necesarios para obtener: Un éxito en un número fijo de intentos. Un número fijo de éxitos. Un número fijo de fracasos. El primer éxito.

¿Cuál es uno de los propósitos de la evaluación educativa?. Evidenciar el resultado acumulativo de los logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes. Facilitar el desarrollo de competencias en el estudiante. Conocer las debilidades y fortalezas de los procesos educativos y valorar su impacto en el desarrollo de competencias de los estudiantes. Determinar las condiciones previas con las que el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.

¿Qué organismo emitió el Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, ¿matemáticas, digitales y socioemocionales en el 2021?. UNESCO. UNICEF. Organización Mundial de la Salud. Ministerio de Educación.

La metodología STEAM-STEAM busca desarrollar en los estudiantes habilidades como la ___________, y fomenta la ___________entre ellos. memorización - competencia. indagación - colaboración. lectura - competitividad. repetición – individualidad.

Seleccione opción que contiene las aplicaciones correctas de funciones exponenciales: 1. Intereses compuestos. 2. Decaimiento radioactivo. 3. Cálculo de áreas de triángulos. 4. Modelado de crecimiento poblacional. 1,2,4. 1,3,4. 1,2,3. 2,3,4.

Seleccione la opción que contenga estrategias didácticas innovadoras para enseñar funciones: 1. Resolución de problemas. 2. Aprendizaje cooperativo. 3. Modelado matemático. 4. Uso teórico. 1,3,4. 1,2,4. 1,2,3. 2,3,4.

El __________ sirve de guía a la gestión de los ___________; y, tiene un tiempo de duración mínima de _________ años antes de ser ajustado o modificado. Proyecto Educativo Institucional - contenidos - cuatro. Proyecto Educativo Institucional - objetivos - tres. Proyecto Educativo Institucional - aprendizajes - cuatro. Proyecto Educativo Institucional - aprendizajes – cinco.

¿Cuál es la identidad pitagórica fundamental?. sin2Ɵ + cos2Ɵ = 1. sec2Ɵ - tan2Ɵ = 1. tan2Ɵ + 1 = sec2Ɵ. 1 + cot2Ɵ - csc2Ɵ.

La comprensión conceptual de las identidades trigonométricas implica no solo ___________ las fórmulas, sino también comprender cómo se derivan de las ____________ básicas de las funciones trigonométricas. memorizar - gráficas. memorizar - definiciones. construir – fórmulas. construir – teorías.

¿Qué representa la constante de integración en una integral indefinida?. La pendiente de una curva. El área bajo una curva. La derivada de una curva. El volumen de un sólido.

Seleccione la opción que contenga las propiedades correctas de una desigualdad: 1. Sumar o restar una cantidad no cambia el sentido de la desigualdad. 2. Multiplicar por una cantidad positiva no cambia el sentido de la desigualdad. 3. Multiplicar por una cantidad negativa cambia el sentido de la desigualdad. 4. Dividir por una cantidad positiva cambia el sentido de la desigualdad. 1,2,3. 1,3,4. 2,3,4. 1,2,4.

Elija las dos afirmaciones correctas en relación a las adaptaciones curriculares y currículo: 1. El currículo debe mantenerse estático y sin cambios para todos los niveles educativos. 2. Las adaptaciones curriculares se detallan y operativizan a través de los instrumentos de planificación curricular. 3. El currículo debe adaptarse al estudiante, respetando sus diferencias individuales. 4. Las adaptaciones curriculares no contribuyen a la equidad de oportunidades en la educación. 1, 4. 2, 3. 1, 3. 2, 4.

¿Qué dificultades enfrentan algunos docentes en relación con la retroalimentación según el texto?. Poca valoración de la retroalimentación. Todas las anteriores. Escaso dominio de estrategias para aplicar la retroalimentación. Falta de conocimiento sobre la relevancia de la retroalimentación.

En el tercer nivel de concreción, el Ministerio de Educación (2013) indica que se debe trabajar la planificación de aula con adaptaciones curriculares individuales para estudiantes con ____________ y registrar estos cambios en el _____________. necesidades educativas generales, DIAC. habilidades excepcionales, DIAC. necesidades educativas especiales, DIAC. intereses específicos, documento de planificación.

La correcta enseñanza de las razones trigonométricas permite la resolución de triángulos, lo que es de utilidad para encontrar __________ de lados desconocidos y medidas de __________ utilizando las relaciones trigonométricas. áreas - lados. volúmenes - triángulos. longitudes - ángulos. perímetros – ángulos.

La técnica de factorización en la resolución de ecuaciones cuadráticas implica descomponer la ecuación en _____________. Sumas de términos cuadráticos. Polinomios de menor grado. Fracciones algebraicas. Productos de factores lineales.

Al calcular el límite al infinito de una fracción, se debe dividir cada término de la función por la ____________ de mayor exponente. variable. potencia. base. constante.

¿Qué propiedad describe que el logaritmo de una base en sí misma siempre es igual a 1?. Propiedad del logaritmo de 1. Propiedad del cambio de base. Propiedad de multiplicación. Propiedad de la base.

Para escoger un instrumento de evaluación de aprendizaje se debe tener en cuenta: Que sea adecuado para el propósito. Todas las anteriores. Que sea adecuado para el docente. Que sea del agrado del estudiante.

Seleccione la opción que contenga los significados correctos del término función según Rolf Biehler. 1. Relación de correspondencia entre variables. 2. Correspondencia entre elementos de dos conjuntos. 3. Dependencia entre dos variables. 4. Conjunto de pares desordenados. 1, 2, 3. 1, 2, 4. 1, 3, 4. 2, 3, 4.

Al planificar actividades, el docente actúa como un innovador a través de su ____________, ejecución y __________ para lograr aprendizajes significativos. diseño - seguimiento. diseño – evaluación. análisis - evaluación. planificación – revisión.

En una distribución binomial, la varianza se calcula como: p(1-p). n(1-p). np(1-p). np.

Son instrumentos de la Gestión Escolar. La Propuesta Pedagógica, el Proyecto Educativo Institucional, la Planificación Curricular Institucional y el Plan de Reducción de Riesgo. La Propuesta Pedagógica, Plan de Mejoras, la Planificación Curricular Institucional y el Código de Convivencia. La Propuesta Pedagógica, el Proyecto Educativo Institucional, la Planificación Curricular Institucional y el Código de Convivencia. La Planificación curricular Anual, el Proyecto Educativo Institucional, la Planificación Curricular Institucional y el Código de Convivencia.

Los instrumentos se los diseña de acuerdo al tipo de evaluación que se va realizar. De acuerdo. Totalmente en desacuerdo. Ninguna de las anteriores. En desacuerdo .

Seleccione la opción que contenga los pasos correctos para modelar una ecuación: 1. Identificar la variable. 2. Expresar las incógnitas en términos de la variable. 3. Formar el modelo que relacione las expresiones. 4. Comprobar el resultado. 1, 3, 4. 2, 3, 4. 1, 2, 4. 1, 2, 3.

Según Tena (2007), ¿Por qué es importante que la evaluación formativa se realice en todos los niveles educativos?. Porque garantiza que todos los estudiantes obtengan las mismas calificaciones. Porque reduce la complejidad de la evaluación sumativa. Porque indica si el maestro está alineado con el plan de estudios. Porque permite alcanzar la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación diagnóstica es aplicada como uso de una de las estrategias que permitirá al docente identificar las falencias que los estudiantes tengan en conocimientos que se consideran como fundamentales y que se tiene que tener pleno dominio de ellos. No muy de acuerdo. Totalmente de acuerdo. Totalmente en desacuerdo. En desacuerdo.

La solución de ecuaciones lineales mediante balanzas se enseña en el software de Phet para ayudar a los estudiantes a _____________. Aplicar logaritmos en la resolución. Memorizar las soluciones de las ecuaciones. Visualizar la equivalencia de las ecuaciones. Resolver ecuaciones sin contexto gráfico.

¿Cuál es la importancia de la resolución de ecuaciones en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes?. Proporciona una manera de evitar el uso de tecnología en las matemáticas. Permite resolver problemas matemáticos complejos y tomar decisiones informadas. Ayuda a los estudiantes a aprender técnicas específicas sin aplicarlas a situaciones reales. Facilita la memorización de fórmulas matemáticas.

¿Quién introdujo la noción de "transformación" en geometría?. Euclides. Arquímedes. Descartes. Pitágoras.

Seleccione la opción que contenga los pasos correctos para resolver una inecuación: 1. Identificar la variable. 2. Multiplicar por un número negativo. 3. Comprobar el resultado. 4. Sumar o restar términos de ambos lados. 1,2,4. 1,2,3. 2,3,4. 1,3,4.

Elemento de la Planificación Curricular Institucional que se plantean estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica. Acción Tutorial. Evaluación. Metodología. Acompañamiento pedagógico.

¿Cuál es el cálculo de probabilidad usando la regla de Bayes?. P(AǀB) = P(A)P(B)/P(AՈB). P(AǀB) = P(A)P(BǀA)/P(B). P(AǀB) = P(A)P(BǀA)/P(AՈB). P(AǀB) = P(BǀA)/P(A).

¿Cuál es uno de los beneficios de cambiar el paradigma educativo hacia el aprendizaje activo y la innovación?. Preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Reducir la necesidad de habilidades prácticas. Aumentar la cantidad de información memorizada por los estudiantes. Limitar la creatividad y la capacidad de adaptación de los estudiantes.

Seleccione la opción que describe correctamente el uso de herramientas computacionales en la enseñanza del cálculo integral: a) Facilitan la visualización de conceptos. b) Realizan cálculos tediosos. c) Reemplazan completamente la necesidad de aprender técnicas de integración. d) Ayudan a desarrollar una comprensión más profunda. b-c. a-b. b-d. a-b-d.

¿Cuál es el problema esencial de todo elemento teórico en el proceso de aprendizaje?. La falta de tecnología adecuada. Determinar el tipo de ser humano y sociedad que se quiere formar. La escasez de docentes capacitados. La falta de recursos financieros.

¿Qué se entiende por autorregulación del aprendizaje en el contexto educativo?. La autonomía activa de los estudiantes hacia el aprendizaje, utilizando habilidades para observar, controlar y vigilar sus comportamientos. La supervisión exclusiva por parte del docente. La adquisición de conocimientos sin necesidad de habilidades adicionales. La implementación de técnicas grupales exclusivamente.

En los lineamientos para la elaboración de la Planificación Curricular Anual la sección que hace referencia a las actividades que facilitan operativizar el PEI y están en función a lo establecido en el PCI por parte de las instituciones educativas como resultado de la autoevaluación tanto docente como institucional interna y externa. Corresponde a la sección: Ejes transversales/valores. Desarrollo de Unidades de Planificación. Planes de Mejora. Observaciones.

Establecer __________ de rigor en la justificación de los pasos en la manipulación de identidades trigonométricas permite al alumnado desarrollar la habilidad de _________ un problema de forma crítica y reflexiva. herramientas - enunciar. estándares - copiar. estándares - analizar. herramientas – memorizar.

¿Qué se considera necesario para evaluar?. Determinar las destrezas que se van a evaluar. Determinar los indicadores que se van a evaluar. Determinar los objetivos que se van a evaluar. Determinar los criterios que se van a evaluar.

¿Qué papel juega la resolución de ecuaciones en la modelación de situaciones del mundo real en disciplinas como la economía y la ingeniería?. Simplifica la enseñanza de técnicas básicas de álgebra. Permite resolver ecuaciones sin contexto. Facilita la toma de decisiones y el análisis de problemas complejos. Proporciona una base para aprender cálculo diferencial.

El siguiente histograma muestra la distribución de edades en un grupo de personas. ¿Cuál es la edad más frecuente?. 25. 32. 34. 29.

¿Cuál es uno de los momentos en los que se realiza la evaluación educativa?. Evaluación formativa. Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa. Evaluación diagnostica. Evaluación sumativa.

Diferencia principal entre prueba de hipótesis para la media con σ conocida y des conocida. Uso de la desviación estándar muestral. Uso de la media muestral. Diferencia en el tamaño de la muestra. x. Uso de distribución normal vs. t de Student.

Corresponden al campo de ejecución del Segundo Nivel - Mesocurrículo: El perfil y Objetivos. La Planificación Curricular Institucional (PCI) y la Planificación Curricular Anual (PCA). El Plan de Unidad Didáctica (PUD). Plan de clase y las Destrezas con criterios de desempeño.

Seleccione la opción que describe correctamente el uso de software de matemáticas en la enseñanza de ecuaciones: a) Facilita la visualización de soluciones. b) Ayuda en la comprensión de métodos algebraicos. c) Permite explorar conceptos de manera dinámica. d) Reemplaza completamente la necesidad de aprender técnicas de resolución manual. a-c. a-b. a-b-c. b-d.

Seleccione la opción que contenga los pasos correctos para resolver un sistema de ecuaciones utilizando GeoGebra: 1. Identificar las ecuaciones. 2. Graficar las ecuaciones en el plano cartesiano. 3. Encontrar el punto de intersección. 4. Comprobar la solución. 1,2,4. 1,3,4. 2,3,4. 1,2,3.

Al utilizar la técnica de integración por partes, se elige u como la función que es fácil de _______, y dv como la función que es fácil de ______________. Integrar, derivar. Derivar, integrar. Multiplicar, derivar. Sumar, restar.

¿Qué permite a los estudiantes el aprendizaje basado en la investigación (ABI)?. Recibir información sin cuestionarla. Ser partícipes de la construcción del conocimiento. Memorizar datos sin aplicarlos. Evitar la recopilación de información práctica.

La tecnología como software de matemáticas y aplicaciones interactivas puede ser utilizada para _____________ conceptos matemáticos. Complicar. Ignorar. Explorar. Simplificar.

En la didáctica del cálculo, se utiliza la derivada para medir los cambios instantáneos en cualquier punto de una línea trazada por un objeto en movimiento, esta tasa de cambio es conocida como ____________. Velocidad promedio. Velocidad. Aceleración. Desplazamiento.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre las propiedades de las desigualdades?. Restar una cantidad de ambos lados de una desigualdad cambia su sentido. Multiplicar una desigualdad por un número positivo cambia su sentido. Dividir una desigualdad por un número negativo no cambia su sentido. Sumar una cantidad a ambos lados de una desigualdad no cambia su sentido.

¿Qué es un intervalo de confianza?. Un intervalo que contiene todos los datos de la muestra. Un intervalo que contiene la media muestral. x. Intervalo que contiene la desviación estándar muestral. Un intervalo que contiene probablemente la verdadera media poblacional.

Seleccione la opción que mejor describe las aplicaciones prácticas de la derivada en la vida cotidiana: a) Medir la aceleración de un vehículo. b) Calcular la velocidad promedio de un viaje. c) Determinar el cambio de población en una ciudad. d) Predecir la trayectoria de una nave espacial. a-b-c. a-c-d. a-b-d. b-c-d.

¿Qué promueve la concepción socio-constructivista del aprendizaje según Zapata (2016)?. La participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje. La pasividad del estudiante. La enseñanza centrada en el docente. La enseñanza centrada en el contenido.

¿Cuál es el propósito principal de la retroalimentación en el proceso de aprendizaje?. Sancionar a los estudiantes por su bajo rendimiento académico. Garantizar que los estudiantes memoricen la información presentada en clase. Evaluar el desempeño académico de los estudiantes de manera sumativa. Transformar las debilidades de los estudiantes en fortalezas y facilitar la integración de conocimientos nuevos y previos.

Seleccione la opción que contiene figuras geométricas mencionadas en el texto: Paralelepípedos, dodecaedros, icosaedros. Triángulos, polígonos, circunferencias. Esferas, cilindros, conos. Cubos, tetraedros, prismas.

¿Qué papel cumple el docente en el proceso de retroalimentación según el texto?. Guía orientador del estudiante. Observador pasivo. Evaluador del desempeño de los estudiantes. Ejecutor de las actividades.

¿Qué elementos son considerados por el docente al momento de elaborar una evaluación educativa, según el texto proporcionado?. La finalidad, el contenido y el horario de aplicación. El lugar donde se llevará a cabo y los recursos necesarios para su realización. La persona encargada de su aplicación y la ubicación física. La finalidad, que persigue la evaluación educativa.

El siguiente diagrama de caja muestra los salarios de dos empresas. ¿Cuál empresa tiene una mayor mediana salarial?. Ambas iguales. Empresa B. Empresa A. Falta información para responder.

La siguiente gráfica representa una distribución hipergeométrica con N = 5, K = 10 y n = 5. ¿Cuál es la probabilidad de obtener exactamente 4 éxitos?. 0.044. 0.5. 0.231. 0.337.

¿Qué establece el Artículo 227 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) sobre las necesidades educativas especiales (NEE)?. Promueve el acceso al servicio educativo a personas con NEE. Obliga a las personas con NEE a asistir a establecimientos especializados. Limita el acceso al servicio educativo a personas con NEE. Promueve la exclusión de personas con NEE.

¿Qué teorema está relacionado con la proporcionalidad de segmentos y semejanza de triángulos?. Teorema de Fermat. Teorema de Euler. Teorema de Thales. Teorema de Lagrange.

¿Cómo contribuye la realidad virtual a la educación?. Evitando el uso de cualquier tecnología. Fomentando únicamente la memorización de contenidos. Permitiendo la simulación de situaciones y lugares para mejorar el aprendizaje. Reemplazando completamente la enseñanza presencial.

¿Cuál es la probabilidad de obtener una carta roja de una baraja reducida de 6 cartas? (3 rojas y 3 negras). 2/3. 1/3. 1/2. 1/4.

¿Qué representa una frecuencia relativa?. Rango de valores. Suma de frecuencias. Número de veces. Proporción de veces.

Para lograr una comprensión sólida y relevante, los docentes pueden emplear diversas ____________ que fomenten el aprendizaje activo y significativo, como la conexión de los conceptos con ejemplos ____________ de la vida cotidiana. Habilidades - abstractos. Estrategias - tangibles. Habilidades - históricos. Estrategias – teóricos.

Seleccione la opción que mejor describe la regla del producto en la derivación: a) Se aplica a la derivada de la suma de dos funciones. b) Es utilizada para derivar el producto de dos funciones. c) Involucra la derivada de cada función individualmente. d) Requiere el uso de la regla de la cadena. a-b. b-c-d. c-d. b-c.

La formación continua del profesorado en el ámbito de la ____________ de la geometría es importante para implementar estrategias didácticas ____________ y motivadoras que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes. Aprendizaje - teóricas. Comprensión - estructuradas. Enseñanza - innovadoras. Didáctica – creativas.

Seleccione la opción que incluya los pasos para resolver un límite gráfico: a) Construir una tabla de valores. b) Elaborar la gráfica a mano o con un dispositivo tecnológico. c) Utilizar álgebra o cálculo. d) Verificar que la gráfica exista. a-b d. a-c-d. a-b-c. b-c-d.

Seleccione la opción que incluye áreas del conocimiento relacionadas con las habilidades desarrolladas al estudiar poliedros y cuerpos de revolución: Física, ingeniería, arquitectura. Historia, geografía, sociología. Psicología, filosofía, antropología. Literatura, artes visuales, música.

La motivación intrínseca incluye: El valor de la tarea y el interés que nace dentro de sí mismo y que empuja al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio. El contribuir al proceso de actualización como un mecanismo para fortalecer la calidad educativa desde el interior. No nacen en el estudiante, sino que provienen de otras personas y las circunstancias que les rodean. El intercambio de experiencias y actualización de los docentes con sus estudiantes.

El principio de ________ es fundamental en la planificación de las adaptaciones curriculares, ya que los docentes deben considerarlo como un aspecto clave en su ________ académica para el desarrollo de los aprendizajes. Cooperación, labor. Independencia, metodología. Competencia, estrategia. Individualidad, labor.

¿En qué año se ejecutó una de las primeras innovaciones, la llamada Reforma Curricular Consensuada?. 1944. 1998. 2016. 1996.

¿Cómo se calcula el límite de una función cuando el denominador es cero?. Se debe factorizar el numerador. Se debe racionalizar el denominador. Se debe eliminar el denominador. Se debe factorizar el denominador.

¿Qué caracteriza principalmente a la educación STEM según la guía de apoyo de la metodología?. La interdisciplinariedad que conecta las cuatro disciplinas con experiencias del mundo real. La exclusión de las Artes en el proceso de aprendizaje interdisciplinario. La separación de las disciplinas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. La integración de las áreas del currículo en actividades desconectadas del mundo real.

Seleccione la opción que contiene las condiciones para que una función sea continua en un punto: a) La función está definida en ese punto b) El límite de la función existe en ese punto c) El límite de la función en ese punto es igual al valor de la función en ese punto d) La función no presenta discontinuidades en ningún punto. a, b, c. a, b, d. a, c, d. b, c, d.

¿En qué nivel de educación la evaluación es exclusivamente cualitativa?. Cuarto. Séptimo. Bachillerato. Preparatoria.

¿Cuál es la utilidad del software GeoGebra en el estudio de sistemas de ecuaciones?. Resolver problemas de aritmética básica. Diseñar presentaciones de diapositivas. Crear gráficos animaciones y simulaciones matemáticas. Crear bases de datos matemáticas.

¿Cuál es el propósito de una prueba de hipótesis en estadística?. Tomar decisiones sobre una población basada en datos muestrales. Estimar un parámetro desconocido. Determinar la variabilidad de los datos. Calcular intervalos de confianza.

¿Cuál es la interpretación geométrica de la derivada en términos de la curva de una función?. Pendiente de la recta tangente. Área bajo la curva. Volumen del sólido de revolución. Longitud de arco.

¿Qué relación trigonométrica se define como el cociente del seno de un ángulo dividido por el coseno del mismo ángulo?. Cotangente. Tangente. Seno. Coseno.

La Evaluación Educativa consiste en formular juicios de valor acerca de los procesos de formación de los estudiantes, para orientar las acciones educativas futuras. De acuerdo. En desacuerdo. Totalmente el desacuerdo. Totalmente de acuerdo.

Según la FEPAPDEM, ¿Qué se necesita para lograr una Educación Inclusiva?. Generar exclusión y marginación en las prácticas escolares. Eliminar las barreras que impiden el ejercicio efectivo de los derechos. Identificar y mantener las barreras culturales y políticas. Promover el abandono escolar como medida educativa.

¿Por qué es importante el PEI?. Implementa planes de mejora. Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones en relación con las necesidades de aprendizaje. Establece las metodologías a aplicar y los tiempos específicos para cumplirlas. Viabiliza acciones de gestión participativa en el marco de la autonomía de las instituciones educativas.

Elija las dos afirmaciones correctas sobre la planificación microcurricular en la educación del bachillerato: 1. La planificación microcurricular debe seguir estrictamente el currículo nacional sin adaptaciones. 2. Es fundamental para el desarrollo de clases y promueve la innovación educativa. 3. Debe incluir estrategias metodológicas alineadas con los intereses de los estudiantes. 4. Los proyectos a corto y largo plazo no son necesarios en la planificación microcurricular. 1,3. 1,4. 2,3. 2,4.

La siguiente gráfica representa una distribución geométrica con p 0,3. ¿Cuál es la probabilidad de que el primer éxito ocurra en el tercer intento?. 0.103. 0.294. 0.7. 0.147.

Elija las dos afirmaciones correctas en relación con el Documento Individual de Adaptación Curricular (DIAC): 1. El DIAC se elabora sin considerar la autonomía funcional de los estudiantes. 2. Las adaptaciones curriculares deben responder a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. 3. El DIAC es independiente de los lineamientos establecidos por las autoridades competentes. 4. Las condiciones de acceso son fundamentales para que los estudiantes logren un aprendizaje efectivo. 1,3. 1,4. 2,4. 2,3.

En la resolución de ecuaciones polinómicas, el método de división sintética se utiliza para __________. Resolver ecuaciones exponenciales. Encontrar las soluciones gráficas. Dividir el polinomio en factores más pequeños. Aplicar logaritmos para simplificar la ecuación.

Si se toma una muestra de 50 empleados y se encuentra que sus ingresos anuales tienen una media de 48,000 y una desviación estándar muestral de 5,000, ¿cuál es el resultado de la prueba de hipótesis para μ0 = 50,000 al nivel de significancia α = 0,05?. No se puede realizar la prueba. Se necesita más información. No se rechaza H0. Se rechaza H0.

Si una variable aleatoria X sigue una distribución binomial con n ensayos y probabilidad de éxito p, la esperanza de X es: (1-p). np. n(1-p). np(1-p).

¿Qué tipo de método se debe utilizar para resolver sistemas de inecuaciones gráficamente?. Método de matrices. Método de sustitución. Método de eliminación. Método gráfico.

Otro enfoque que tiene en cuenta los conocimientos previos y metacognitivos, organización de los conocimientos, tareas completas y complejas que debe realizar el niño, niña o adolescente para alcanzar los objetivos del aprendizaje. Enfoque heurístico. Enfoque algorítmico. Enfoque humanista. Enfoque cognoscitivista.

Los elementos del aprendizaje son: Asignatura, tema, objetivos, medios de enseñanza, actividades. Objetivos, propósitos y/o competencias, desempeños, objetos de aprendizaje, técnicas, indicadores de logro, productos. Contenidos, objetivos, metodología, evaluación, contexto, medios. Nombre del docente, área I asignatura, grado y paralelo, número de bloque que se trabajará, tema de la clase.

¿Qué función tiene la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Evitar la reflexión sobre los logros alcanzados. Medir, regular, ajustar y replantear el proceso de enseñanza-aprendizaje. Simplificar los objetivos de aprendizaje. Reemplazar la planificación.

¿Cuál es una variable cualitativa?. Profesión. Altura. Edad. Ingresos.

¿Qué se espera que desarrollen los estudiantes con la aplicación del currículo priorizado para la emergencia?. La resistencia al cambio. La dependencia. La rigidez mental. La autonomía.

¿Qué característica define el contenido de los procedimientos, según el contenido proporcionado?. Expresión como una habilidad. Relación con leyes y principios. Alto grado de generalización. Asociación con temas específicos.

Seleccione la opción que contenga los usos correctos de las TIC´s para la enseñanza de funciones: 1. GeoGebra. 2. Desmos. 3. Kahoot. 4. Microbit. 1, 3, 4. 2, 3, 4. 1, 2, 3. 1, 2, 4.

¿Cuál es la principal desventaja de la retroalimentación incorrecta según Altez (2020)?. Puede llevar a un aprendizaje erróneo debido a la falta de conocimiento del docente. No propone cambios inmediatos en el comportamiento del estudiante. No se enfoca en la autonomía del estudiante. No ofrece detalles suficientes para mejorar el desempeño.

La finalidad de los juicios de valor que los maestros formulamos permite a los estudiantes. Celebrar sus éxitos. Presentar su inconformidad. Ayudar a formarse mejor. Cumplir con sus tareas.

¿Qué técnica se emplea cuando el denominador de una función racional es un producto de factores cuadráticos irreducibles distintos?. Integración por cambio de variable. Sustitución trigonométrica. Integración por fracciones parciales. Integración por partes.

¿Cuál es el objetivo de la actividad de armar la línea de tiempo con los eventos históricos de los sistemas de ecuaciones?. Aprender algoritmos y métodos repetitivos. Crear gráficos y simulaciones. Memorizar fechas y eventos. Despertar el interés en los estudiantes y relacionar el aprendizaje con el entorno y la realidad.

¿Qué aspecto induce la evaluación educativa?. Reflexionar sobre la función del estudiante en el proceso de enseñanza. Analizar la calidad de los materiales educativos utilizados. Reflexionar y analizar la función del docente como mediador en el proceso de enseñanza. Evaluar la eficacia de las estrategias de evaluación.

Una variable aleatoria discreta X es una función que asigna a cada resultado en el espacio muestral un valor en un conjunto: No numerable. Discreto. Indefinido. Continuo.

Según Mahias y Polloni (2019), ¿Qué implica el desarrollo de una prueba de evaluación?. La evaluación de solo las habilidades prácticas de un individuo. La creación de una prueba estandarizada sin necesidad de cubrir el interés de la evaluación. La elaboración de un pequeño número de ítems para una evaluación rápida y eficiente. La medición de algún aspecto del conocimiento, habilidades, capacidades, intereses, actitudes u otras características de un individuo.

¿Qué recursos didácticos se recomiendan para facilitar el aprendizaje de conceptos geométricos?. Herramientas de jardinería. Libros de Geometría Euclidiana. Software educativo, plataformas interactivas y materiales manipulativos. Juegos de mesa.

Una _____________ se presenta al comparar dos expresiones numéricas o algebraicas en las que una será mayor que la otra. Ecuación. Desigualdad. Función. Proporción.

Las adaptaciones curriculares _____________ son modificaciones que se aplican por un tiempo ______________ hasta que el estudiante disminuya su desfase escolar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas especiales _______________. Estudia temporales-determinado, no asociadas a una discapacidad. Permanentes-corto, asociadas a una discapacidad. Permanentes-limitado, asociadas a una discapacidad. Temporales-indefinido, no asociadas a una discapacidad.

Relacione los tipos de motivación con sus respectivas descripciones. 1. La motivación intrínseca 2. La motivación extrínseca o externa 3. La motivación A. Incluye el valor de la tarea y el interés que nace dentro de sí mismo y que empuja al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio. B. Proporcionan alguna clase de beneficio material; no nacen en el estudiante, sino que provienen de otras personas y las circunstancias que les rodean. C. Es la fuerza motriz más poderosa que el ser humano desarrolla según la meta que se proponga. 1b, 2a, 3c. 1a,2b, 3c. 1a, 2c, 3b. 1c, 2b, 3a.

¿Cuál de los siguientes NO es un componente de la evaluación diagnóstica de aspectos socioemocionales?. Estado emocional. Entorno familiar y escolar. Comportamiento. Habilidades.

La evaluación que permite en el proceso detectar cuáles son los aspectos que precisa el estudiante superar o mejorar y por supuesto, establecer los ajustes y correctivos necesarios es: Formativa. Diagnóstica. Socioemocional. Sumativa.

Un elemento que no puede faltar en el plan de evaluación y que hace referencia a si aprueba o no o si es o no, promovido un estudiante es: Valoración. Objeto o lo que se evalúa. Toma de decisiones. Información.

Pregunta 369 Una de las siguientes NO corresponde a las fases del diseño de evaluación. Fase constructiva. Fase previsora. Fase procedimental. Fase inicial.

La evaluación que refleja lo que realmente ha alcanzado el estudiante en el aprendizaje de unos contenidos disciplinares asignando calificación es: Evaluación sumativa. Evaluación socio emocional. Evaluación diagnóstica. Evaluación formativa.

En el proceso evaluativo quien permite que el estudiante tenga las oportunidades para perfeccionar su desempeño. Autorregulación. Retroalimentación. Refuerzo. Evaluación.

Uno de los componentes imprescindibles al diseñar la evaluación de los aprendizajes: El objeto o lo que se va a evaluar hace referencia a: Indicadores de evaluación. Acciones. Estrategias. Contenidos.