EXAMEN coneiximent del medi

¿En qué consiste el modelo PACK? Señala la respuesta correcta. Conocimiento de cómo coordinar los contenidos específicos de la materia utilizando las TIC para facilitar el aprendizaje del estudiante. Se refiere al conocimiento de cómo la tecnología puede crear nuevas representaciones para contenidos específicos. Conocimiento de las características y el potencial de las múltiples tecnologías disponibles, utilizadas en contextos de enseñanza-aprendizaje. . Ninguna de las anteriores es cierta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones pertenece a la herramienta BAAMBOOZLE?. Crea murales virtuales. . Desarrolla actividades individuales y colaborativas. Genera cuestionarios interactivos. Crea presentaciones.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones pertenece especificamente a la herramienta WORDWALL?. Crea actividades divertidas para hacer en clase. Esas actividades las puedes generar en diferentes formatos (abrir caja, rueda del azar, aplastatopos...). Permite crear cómics con tu propio avatar. A y B son ciertas.

¿A cuál de los siguientes tipos de currículo pertenece la siguiente afirmación?: "Tema de estudio no enseñado, o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos". Currículum oculto. Currículum nulo. Extra curriculum. Ninguna de las anteriores es cierta.

¿A cuál de los siguientes elementos curriculares pertenece la siguiente afirmación?: "Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales". . Competencias clave. Descriptores operativos. Objetivos de etapa. Perfil de salida.

¿De qué elemento curricular naces los descriptores operativos?. De las competencias específicas. De las competencias clave. De los criterios de evaluación. De las situaciones de aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los niveles de concreción curricular no es cierta. Los Niveles de concreción curricular son 3 y van concretando el currículo partiendo de lo general y común a nivel nacional hasta especificar por aula. Uno de los documentos del primer nivel es el decreto de currículo, donde se especifica lo incluido en el Real Decreto, pero es único para cada CCAA. El segundo nivel de concreción curricular lo elabora el centro educativo con sus equipos docentes para adecuar los planteamientos del primer nivel de concreción a la realidad de cada centro educativo. El tercer nivel lo componen 3 documentos: la Programación General Anual, las Unidades Didácticas o Unidades de Programación y las Adaptaciones Curriculares Individualizadas Significativas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la pirámide de Kelsen va de lo general a lo específico?. Comunitaria (Unión Europea); Estatal (Administración del Estado); Autonómica (Administración de las CCAA) y Municipal (Ayuntamientos). Estatal (p.e. Reales Decretos); Autonómica (p.e. Decretos); Comunitaria (p.e. Reglamentos) y Municipal (p.e. Ordenanzas). Estatal (p.e. Reales Decretos); Autonómica (p.e. Decretos); Municipal (p.e. Ordenanzas) y Comunitaria (p.e. Reglamentos). Ninguna de las anteriores es cierta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la Administración Educativa no es cierta?. Es un conjunto de órganos encargados de ejecutar las Leyes educativas aprobadas por el Parlamento. La Administración Central pertenece al Ministerio de Educación. La Administración Autonómica pertenece a la Junta Autonómica. La Administración Local pertenece a los Ayuntamientos.

Señala la respuesta incorrecta en las siguientes afirmaciones: El 1er texto legal que incorpora la educación como un conjunto de actuaciones y propósitos donde debe intervenir el Estado fue la Constitución Española. La Ley Moyano fue el 1° sistema de enseñanza de carácter nacional. Antes de la actual Ley Educativa, estaba instaurada la Ley LOCE. La actual Ley Educativa (LOMLOE) modifica parte de la Ley LOE.

Señala los pasos a seguir por el profesor de E.F. ante un alumno con necesidades específicas: Ver si existe un plan de atención individualizado, conocer las necesidades (ver informe) y diseñar las adaptaciones y propuestas inclusivas para su clase de E.F. Ver si existe un plan de atención individualizado, diseñar las adaptaciones y propuestas inclusivas para su clase de E.F. y conocer las necesidades (ver informe). Conocer las necesidades (ver informe), ver si existe un plan de atención individualizado y diseñar las adaptaciones y propuestas inclusivas para su clase de E.F. Ninguna de las anteriores es cierta.

Señala la respuesta incorrecta sobre los Objetivos Generales de Etapa: Presentan una definición muy abstracta y general de los objetivos pedagógicos. Su formulación supone un acercamiento a las metas finales del proceso educativo. Basados en 5 capacidades: cognitivas, sociales, afectivas, de relación y morales. En Bachillerato el específico para la asignatura de E.F. es el "m".

Señala la respuesta correcta sobre las Competencias Clave. Son 5 y están vinculadas con los criterios de evaluación y saberes básicos. La adquisición de cada competencia tiene un carácter secuencial y progresivo. Las Competencias Clave se relacionan directamente con las situaciones de. Se definen entre 2 y 4 descriptores operativos para cada Competencia Clave.

¿A cuál de los siguientes elementos curriculares pertenece la siguiente afirmación?: "Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada materia. Su desarrollo se tiene que producir mediante las situaciones de aprendizaje". Competencias especificas. Perfil de salida. Criterios de evaluación. Objetivos de etapa.

¿Cuál de las siguientes respuestas no es un Bloque de Contenido de la LOMLOE?. Vida activa y saludable. Organización y gestión de las emociones en situaciones motrices. Resolución de problemas en situaciones motrices. Manifestaciones de la cultura motriz.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los criterios de evaluación no es cierta?. Hay un criterio de evaluación por cada competencia especifica. Se diseñan desglosando cada competencia específica. Se presentan los criterios a adquirir al finalizar los cursos de 2º y 49 ESO. Se mide el grado de desarrollo en los componentes de: habilidades, acciones, procedimientos y conceptos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a las características de una situación de aprendizaje?. Tienen que ser funcionales y aplicables a diferentes contextos. La tarea debe ser vivida, con un problema a resolver. Deben responder a los Retos del S. XXI. Deben ser tareas significativas en el aula fundamentalmente y que potencien la práctica autónoma.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los modelos pedagógicos no es cierta?. Un recurso didáctico es más específico que un estilo de enseñanza y que una estrategia metodológica. El recurso didáctico puede afectar a la forma de comunicar la enseñanza y a la forma de organizarla. No hay un estilo de enseñanza mejor que otro; se deben usar en función del contexto, la experiencia del maestro.. Una estrategia metodológica integra el modelo pedagógico y el método de una manera concreta en un contexto determinado.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre tos estilos de enseñanza de Mosston es incorrecta?. la enseñanza recíproca es un estilo de enseñanza más autónomo que la enseñanza basada en la tarea. En el estilo de Autoevaluación, en la fase de preimpacto, el profesor prepara una ficha con consignas, estableciendo los criterios a tener en cuenta durante la ejecución de las tareas para que los alumnos tengan una gula para poder realizar las tareas e identificar sus propias limitaciones y posibilidades. En el estilo del Descubrimiento guiado el profesor guía a los estudiantes a través de preguntas, que permite a los estudiantes reflexionar y experimentar la propuesta del profesor para resolver el problema. Las preguntas, pueden tener varias respuestas válidas. . En el estilo del Programa individualizado, el profesor decide sobre el contenido y el tema, para que posteriormente sea el alumno quien descubra y diseñe la pregunta y las soluciones, siendo condición necesaria que tenga un conocimiento previo sobre el contenido a trabajar.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los Modelos pedagógicos básicos y emergentes no es cierta?. Los pilares del modelo de Educación deportiva son el trabajo en equipo y la cesión de responsabilidades en el alumnado para el fomento de la autonomía en el ámbito escolar fundamentalmente. En el modelo Ludotécnico la E.F. debía enseñar los principios básicos de los deportes para que los estudiantes pudiesen entender, realmente, su estructura, su táctica y las habilidades necesarias. En el modelo Educación Aventura los estudiantes participan en actividades de aventura que requieren habilidades físicas, cognitivas y afectivas. El medio natural suele ser el contexto habitual para desarrollar este modelo. El estilo actitudinal establece las actitudes como elemento vertebrador para conseguir un mejor aprendizaje y una mayor motivación hacia la E.F.

Señala la respuesta incorrecta sobre los siguientes conceptos. Puntuar: determinar una longitud, volumen o extensión a través de la medición. Evaluación: Asignar a alguien un grado de una escala establecida, mediante una puntuación valorando el nivel de suficiencia o insuficiencia de conocimientos mostrados en un examen, ejercicio o prueba. Calificar: proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios y tomar decisiones. Todas son incorrectas.

¿Cuál de las siguientes respuestas no forma parte del concepto de evaluación?. . Proceso e instrumento sistemático. Obtención de juicios. Análisis de información. Toma de decisiones.

¿Cuál de las siguientes respuestas no forma parte de los componentes de los principios DUA?. Representación: ofrecer distintas formas de acceder al contenido. . Implicación: formas de captar la atención, autorregulación, autonomía... Acción y expresión: de qué forma los alumnos cooperan entre ellos. B y C no son ciertas.

¿Cuál de las siguientes respuestas no aparecen en una sesión?. Los principios DUA. Los criterios de evaluación. El Bloque de contenido. Los objetivos de aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes normas de formulación de objetivos de aprendizaje no es cierta?. Se enuncian como conductas que se pueden observar a medio y largo plazo. Se centran en el estudiante. Deben enunciarse con un nivel adecuado a las características del alumno. Evitar: partículas negativas, adverbios de cantidad, punto y seguido, paréntesis.

De las siguientes respuestas, ¿cuál es la única que no crea el profesor en sus Unidades de Programación?. El reto inicial. Los instrumentos de evaluación. Los Objetivos para el Desarrollo Sostenible. Los objetivos de aprendizaje.

Señala la respuesta incorrecta sobre la educación finlandesa. La educación es pública y gratuita entre los 7 y los 16 años. Los profesores tienen una gran autoridad en la escuela y en la sociedad. Los padres reciben ayudan para que dispongan de más tiempo con sus hijos. Los alumnos se llevan deberes a casa a los que dedican 20' como máximo.

Señala la respuesta incorrecta sobre los informes Pisa: Se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes de todo el mundo. Las pruebas sólo se realizan a estudiantes de la edad de 15 años. Las pruebas se centran fundamentalmente en 3 áreas de conocimiento: lectura, matemáticas y ciencia. Se llevan a cabo cada 5 años.