Examen DEG 4

La recuperación de información almacenada en la memoria de algo que no está físicamente presente se denomina. Anticipación. Representación. Evocación. Reconocimiento.

Según el condicionamiento clásico una respuesta es incondicionada. Cuando se generaliza y se incorpora al repertorio de respuestas. Cuando está provocada por un estímulo condicionado. Cuando está asociada a un estímulo neutro. Cuando es natural y espontánea.

Además de para comunicarse, el lenguaje es imprescindible para. Seleccionar la recuperación de los contenidos que tenemos almacenados. Coordinar los procesos de captación, almacenaje y recuperación de la información. Adecuar el almacenamiento de los contenidos en la memoria. Organizar y ordenar el pensamiento.

Según Freud, la fuente pulsional de la personalidad reside en. El ello. La inteligencia. El superyó ideal del yo. El yo.

A. Bandura es el máximo exponente de. Las teorías del aprendizaje social. El cognitivismo. Las teorías del procesamiento de información. El neoconductismo.

El aspecto diferenciador que introduce las teorías del aprendizaje social respecto a las teorías conductistas es. La importancia de la observación y la imitación de modelos. La importancia del almacenaje y reproducción de la información. El papel trascendente de las estructuras innatas. La trascendencia de los refuerzoS.

¿En qué estadio de desarrollo psicosexual el objeto pulsional pasa de autoerótico a heterosexual?. En el genital. En el anal. En la lactancia. En el fálico.

Los cuatro factores que componen la pulsión son: La fuente, la presión, el impulso y el fin. La fuente, el impulso, el fin y el objetivo. La fuente, la presión, el impulso y el objeto. La fuente, la presión, el objetivo y el objeto.

La noción de permanencia de objeto se adquiere: En estadio de inteligencia psicomotriz. A partir de los 2 años. Una vez se ha entrado en el juego simbólico. En el estadio de inteligencia preoperatoria.

El complejo de Edipo se da en estadio. De latencia. Fálico. Anal. Genital.

La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por. Howard Gardner. Daniel Goleman. David Ausubel. Jerome Bruner.

John B. Watson es el máximo representante del: Condicionamiento operante. Neoconductismo. Behaviorismo o cognitivismo. Condicionamiento clásico.

La diferencia fundamental entre las reacciones circulares primarias (RCP) y las reacciones circulares secundarias (RCS) es que. En la RCP no eran intencionadas y en la RCS sí que lo son. En la RCP las reacciones se aplicaban al propio cuerpo, mientras que en la RCS se aplica al entorno. En la RCP no había permanencia de objeto, mientras que en la RCS ésta se da de manera palmaria. En la RCP no había ningún rasgo de imitación y en la RCS se puede hablar formalmente de conducta imitativa.

Según las teorías de Freud, el superyó ideal del yo es responsable de. La defensa del organismo frente al mundo exterior. La interiorización de las normas sociales y de los ideales a seguir. La satisfacción de los instintos de manera inmediata. La adaptación al principio de realidad.

Según Piaget, una persona de 5 años se encuentra en el estadio... Sensoriomotriz. Operaciones concretas. Preoperacional. Operaciones formales.

La reacción circular primaria (RCP) está centrada eN. En nada. Su propio cuerpo. El cuerpo de los demás. Los objetos.

El estadio que se caracteriza por tener una inteligencia práctica mediante la percepción y las sensaciones es... Estadio de inteligencia sensoriomotriz. Estadio de inteligencia de operaciones formales. Estadio de Inteligencia Preoperacional. Estadio de inteligencia de operaciones concretas.

De acuerdo a los estadios del desarrollo psicosexual, de los 6 años a la pubertad se produce. Una pérdida de interés por todo lo genital. La identificación con el componente privilegiado de la pareja parental. Placer en la eliminación y retención de las heces. El paso del objeto pulsional autoerótico a heterosexual.

En la teoría de estadios de Piaget, ¿cuándo un individuo pasa de una etapa a otra?. Cuando está preparado por haber alcanzado cierto grado de equilibrio y organización mentales. Cuando él mismo lo decide. Cuando lo determina la maduración biológica. Cuando le corresponde por edad cronológica.

El egocentrismo, la centración, el sincretismo, la yuxtaposición y la irreversibilidad son características del estadio. De la inteligencia de las operaciones formales. De la inteligencia sensoriomotriz. De la inteligencia Preoperacional. De la inteligencia de las operaciones concretas.

El tipo de razonamiento en el que se procede de lo universal a lo particular, se denomina. Razonamiento deductivo. Razonamiento transductivo. Razonamiento colateral. Razonamiento inductivo.

Según Piaget, poder plantear hipótesis y razonar de supuestos reales e hipotéticos se corresponde con. Estadio de la inteligencia de las operaciones formales. Estadio de la inteligencia preoperacional. Estadio de la inteligencia de las operaciones concretas. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz.

Las huellas mnémicas se encuentran. En la memoria a largo plazo. En la memoria a corto plazo. En el almacenamiento de información sensorial. En los procesos de recuperación.

Las teorías del procesamiento de la información postulan que. El desarrollo tiene su origen en la imitación de conductas observadas. El desarrollo está determinado por los cambios históricos y psicosociales. El desarrollo es producto de la automatización de las funciones de recepción de estímulos, almacenaje y recuperación de la información. El desarrollo tiene su origen en la estructura cognitiva de la persona.

¿A qué edad considera Piaget que se consigue completamente la permanencia del objeto. Entre los 18 y los 24 meses. A partir de los 12 años. Entre los 7 y los 12 años. En el primer mes de vida.