Examen de Diseño Curricular Nivel Secundario práctica 2

10- Ofrece a los y las estudiantes una formación general e integral que profundiza en las diferentes áreas del saber científico, tecnológico y humanístico, ya les garantiza ampliar y consolidar la capacidad para construir conocimiento, así como: A. Modalidad en arte. B. Modalidad técnico profesional. C. Modalidad académica. D. Modalidad en música.

11- La nueva estructura del diseño curricular de nivel secundario consta de los siguientes componentes: A. Ejes transversales y ejes temáticos. B. Competencias fundamentales y competencias específicas. C. Competencias, contenidos, estrategia de enseñanza, actividades, medios y recursos. D. Competencias, contenidos, estrategia de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos.

12- ¿Cómo es la evaluación en el enfoque por competencia?. A. Mensual. B. Continuo. C. Por trimestre. D. Por cuatrimestres.

13- Es la evaluación que tiene como propósitos conocer el estado inicial de los/las estudiantes, para adaptar el proceso pedagógico a su situación e identificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje más adecuadas en cada caso: A. Diagnóstica. B. Sumativa. C. Formativa. D. Evaluativa.

14- Implica la construcción del conocimiento en función de referentes con sentido para la persona, a partir de lo cual transforma sus esquemas mentales, para dar respuesta a las diferentes situaciones que se le presentan: A. Aprendizaje autónomo. B. Integración de conocimientos. C. Aprendizaje significativo. D. Funcionalidad del aprendizaje.

15- Corresponde a las áreas curriculares. Estas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar una mediación de cada área del conocimiento: A. Competencias específicas. B. Competencias fundamentales. C. Competencias generales. D. Competencias.

16- Observación de un aprendizaje, registro anecdótico, elaboración de mapas conceptuales, portafolios, diarios reflexivo de clases, debates, entrevistas, puesta en común, intercambios orales, ensayos, resolución de problemas, casos para resolver, pruebas situacionales, actividades individuales y grupales son: A. Actividades lúdicas. B. Proceso de aprendizaje. C. Estrategia y técnica de evaluación. D. Situación de aprendizaje.

17- Constituyen a la formación de sujetos que se involucran con actitud crítica, sensible y participativa en la producción y recreación de la cultura; que comprenden y disfrutan el arte popular y promueven su valoración social: A. Modalidad técnico profesional. B. Modalidad en arte. C. Modalidad académica. D. Modalidad en música.

18- La metacognición se refiere al proceso mediante el cual quien aprende a reflexiona sobre su propio proceso: A. Verdadero. B. Falso.