Examen Educación Musical

Relacionar la siguiente figura musicales con su correspondiente valor. Negra con puntillo. Dos blancas con ligadura. Blanca y negra con ligadura. Una redonda. Dos semicorcheas. Una corchea con puntillo.

Une los siguientes conceptos a las características correspondientes. Melodía. Ritmo. Sonido. Armonía.

Cuáles son los componentes básicos de la música. Armonía consonancia ritmo. Duración altura timbre e intensidad. Ritmo melodía armonía. Ritmo armonía altura intensidad. Expresión dinámica e intensidad.

Relacionar la duración de las figuras musicales con sus correspondientes signos de prolongación. Blanca con puntillo. Negra con puntillo. Redonda con puntillo. Dos corcheas con ligadura. Dos negras con ligadura. Corchea con puntillo.

Para qué sirven las claves musicales. Para determinar la tonalidad de la pieza musical. Para determinar la altura y la duración de las notas en el pentagrama. Para determinar el ritmo de las notas musicales. Para determinar el intervalo entre las notas. Para determinar el nombre de las notas musicales en el pentagrama.

Relacionar los compases con sus respectivos numeradores y denominadores. 3/4. 4/4. 3/8. 6/8. 2/4.

Cuál es la distribución de tonos T y semitonos ST en una escala mayor. T T ST T T ST T. T T T ST T T T ST. T T T ST T T ST T. T T ST T T T ST. T T T ST T ST T T.

INDICA CUÁLES DE ESTOS COMPASES SON CORRECTOS. 6/8 ocho corseas de seis tiempos. 2/4 dos negras y cuatro corcheas. 3/2 tres pulsos de blanca. 4/4 cuatro pulsos de negra. 3/4 doce pulsos.

Cuantas notas tiene la escala cromática. 12. 11. 7. 8.

Según la posición de la tecla del piano comenzando por do de forma ascendente determina a que nota corresponde cada tecla. PRIMERA TECLA NEGRA. SÉPTIMA TECLA BLANCA. SEGUNDA TECLA NEGRA. QUINTA TECLA BLANCA. TERCERA TECLA BLANCA. SEGUNDA TECLA BLANCA. TERCERA TECLA BLANCA. CUARTA TECLA BLANCA.

HAY TRES TONOS Y UN SEMITONO ASCENDENTE ENTRE LAS SIGUIENTES NOTAS. DO Y LA B. FA S Y DO S. LA Y MI. MI B Y SOL S. RE S Y FA S. SI B Y FA. SOL S Y DO S. FA Y SI B. RE B Y LA S. SE S Y SI B.

CLASIFICA ESTAS ACTIVIDADES MUSICALES SEGÚN TRABAJA EN EL TIMBRE EL TONO LA INTENSIDAD Y DURACIÓN. DURACIÓN. TIMBRE. TONO. INTENSIDAD.

QUÉ SON LOS GÉNEROS MUSICALES. SE DEFINE POR SU PERTENENCIA A UN COMPOSITOR Y PAÍS DETERMINADO. HACE REFERENCIA A LOS INSTRUMENTOS Y LA FORMA MUSICAL. DEPENDE DEL ESTILO DEL COMPOSITOR Y LA OBRA. SE DEFINE A PARTIR DEL CONTEXTO Y FUNCIÓN SOCIAL DE LA OBRA MUSICAL LOS MEDIOS DE CREACIÓN MUSICAL Y LAS FORMAS MUSICALES. SE DEFINE POR SU PERTENENCIA A UNA ETAPA HISTÓRICA DE LA MÚSICA Y DE LOS COMPOSITORES MÁS IMPORTANTES.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL SUZUKI SE BASA PRINCIPALMENTE E. LA IMITACIÓN Y REPETICIÓN. LA ENSEÑANZA DEL VIOLÍN. TOCAR MÚSICA EN GRUPO. ASISTIR A CONCIERTOS MUSICALES. LA EDUCACIÓN DEL OÍDO.

EN QUÉ INTERVALO SE BASA EN GENERAL LAS CANCIONES INFANTILES. EN UN TRITONO. EN UNA SEXTA MENOR. EN UNA TERCERA MENOR. EN UNA SEGUNDA. EN UNA QUINTA JUSTA.

CUÁL ES LA ARMADURA DE CLAVE DE LA ESCALA DE LA MAYOR. FA S DO S RE S. FAS DO S SOL S. RE S SOL S FA S. DO S RE S FA S. RE S FA S DO S.

CUÁLES SON LAS ETAPAS Y EL ORDEN CORRESPONDIENTE DE LA MÚSICA OCCIDENTAL EUROPEA. MÚSICA ANTIGUA EDAD MEDIA RENACIMIENTO BARROCO CLASICISMO ROMANTICISMO MÚSICA CONTEMPORÁNEA. EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD CONTEMPORÁNEA. PREHISTÓRICA ANTIGUA MEDIEVAL RENACIMIENTO MODERNA SIGLO XX. POPULAR ECLESIÁSTICA CORTESANA BURGUESA INDUSTRIAL. GRIEGA ROMANA Y CRISTIANA MODERNA.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL KODALI SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LA ESCALA PENTATÓNICA. LA EDUCACIÓN DE LA VOZ. ETNO MUSICOLOGÍA. JUEGOS MUSICALES. SEÑAS DE LAS MANOS.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL GUILLENS SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LA REPETICIÓN DE CANCIONES. LA AUDICIÓN MUSICAL. LAS CANCIONES INFANTILES. LA EDUCACIÓN AUDITIVA. LA PSICOLOGÍA INFANTIL.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL DA AL CRUCE SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LA EDUCACIÓN RÍTMICA. LA INTELIGENCIA RÍTMICA. LA SENSIBILIDAD MUSICAL. EL MOVIMIENTO RÍTMICO. LA CAPACIDAD DE LECTURA RÍTMICA.

SOBRE QUE ESTÁ BASADO EL SISTEMA MUSICAL OCCIDENTAL EUROPE. SOBRE LOS MODOS GRIEGOS. SOBRE LAS ESCALAS MUSICALES DIATÓNICAS. EN LAS PARTITURAS ANTIGUAS. EN LA MÚSICA DE INFLUENCIA PERSA. EN LA NOTACIÓN ESCRITA.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL MARTE NOT SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LA RELAJACIÓN CORPORAL. LAS ONDAS ELECTROACÚSTICAS. EL AMOR POR LA MÚSICA. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. LA EDUCACIÓN VOCAL.

ASOCIAR CADA UNO DE ESTOS GÉNEROS MUSICALES TIPOS DE MÚSICA MÚSICOS Y O AMBIENTES MUSICALES A SUS INSTRUMENTOS CORRESPONDIENTES. VIOLONCHELO. PIANO. GUITARRA. VOZ. VIOLÍN. SAXOFÓN. VIOLINES. TROMPETA. ÓRGANO. BRONCES.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MÚSICA ORTS SE BASA PRINCIPALMENTE EN. EL CUERPO E INSTRUMENTOS MUSICALES. LA ESCALA PENTATÓNICA. LAS MELODÍAS MUSICALES Y LA DANZA. EL OÍDO MUSICAL. LA ARMONÍA MUSICAL Y LA DANZA.

ASOCIA ESTOS INSTRUMENTOS MUSICALES CON SUS CORRESPONDIENTES CATEGORÍAS. CORNO INGLÉS. PIANO. VIOLA. TIMBAL. CON TRABAJO. Trompeta. Trombón.

Señalar en cuáles de estos intervalos hay tres tonos tritonos. SOL S RE. SOL B DO. RE SI. SI FA S. MI B LA. FA SI. LA B RE B. SOL MI.

INDICAR LOS PARÁMETROS DEL SONIDO. LONGITUD DURACIÓN TIMBRE INTERVALO. ARMÓNICO DISONANTE ALTO BAJO. ALTURA DURACIÓN TIMBRE E INTENSIDAD. CERCANO DISTANTE OSCURO BRILLANTE. GRAVE AGUDO DURACIÓN TIMBRE.

LA MÚSICA ES. LA EXPRESIÓN SONORA DE LAS NOTAS. LA EXPRESIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES. LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA POR MEDIO DE LOS SONIDOS. EL ARTE DE COMBINAR LAS NOTAS. LAS NOTAS DE LA PARTITURA.

QUÉ INDICA EL COMPÁS 4/4. COMPAS BINARIO COMPUESTO. RITMO REGULAR DE CUATRO TIEMPOS. CUATRO TIEMPOS POR CADA NEGRA. CUATRO PULSOS REGULARES. CUATRO TIEMPOS DE CUATRO NEGRAS.

G. G. C.

CUÁLES SON LOS TIPOS DE COMPÁS. CUATERNARIOS Y COMPUESTOS. BINARIOS Y TERNARIOS. SIMPLES Y COMPUESTOS. SIMPLES Y BINARIOS. TERNARIO SIMPLES.

QUE ES UN COMPÁS. UNA MEDIDA DE TIEMPO. LA CANTIDAD DE NOTAS QUE ENTRAN EN UN DETERMINADO TIEMPO. LA FORMA DE MEDIR EL TIEMPO REGULARMENTE. LA DIVISIÓN DEL TIEMPO EN PARTES IGUALES. EL PULSO DE LA MÚSICA.

QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE DE LA EDUCACIÓN MUSICAL. RECONOCER LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA. LEER PARTITURAS CORRECTAMENTE. LA EDUCACIÓN DEL OÍDO Y EL RECONOCIMIENTO DE LA ALTURA DE LOS SONIDOS. SENTIR EL PULSO Y EL RITMO. APRENDER A TOCAR INSTRUMENTOS.

INDICA EL VALOR DE LAS FIGURAS MUSICALES. UNA BLANCA SON CUATRO CORCHEAS UNA REDONDA SON CUATRO NEGRAS CUATRO CORCHEAS SON DOS BLANCAS OCHO SEMICORCHEAS SON CUATRO NEGRAS. CUATRO NEGRAS SON DOS BLANCAS UNA REDONDA SON DOS BLANCAS 16 SEMICORCHEAS SON CUATRO NEGRAS UNA BLANCA SON DOS CORCHEAS. UNA BLANCA SON DOS NEGRAS CUATRO CORCHEAS SON DOS NEGRAS 16 SEMICORCHEAS SON DOS BLANCAS CUATRO NEGRAS SON UNA REDONDA.

QUE HACE EL PUNTILLO. AGREGAR UNA NOTA MENOR A LA NOTA. AUMENTAR EL DOBLE EL VALOR DE LA NOTA. PROLONGAR EL SONIDO DE LA NOTA. AUMENTA LA NOTA A LA MITAD DE SU DURACIÓN. PROLONGA LA MITAD DEL VALOR DE LA NOTA.

QUE ES UNA LIGADURA. SOSTENER LA NOTA DOBLE. PROLONGAR EL SONIDO DE UNA NOTA A LA SIGUIENTE. AUMENTAR EL VALOR DE LA NOTA. AGREGAR MEDIO TIEMPO MÁS A LA NOTA. UNIR DOS NOTAS.

QUÉ INDICAN EL NUMERADOR Y EL DENOMINADOR DE UN COMPÁS. CUÁNTOS TIEMPOS HAY Y EL VALOR DE LA UNIDAD DE TIEMPO. CUÁNTOS TIEMPOS HAY POR FIGURA. CUANTAS FIGURAS CABEN EN UN TIEMPO. EL RITMO DE LA MÚSICA. CUÁNTAS FIGURAS HAY EN CUATRO TIEMPOS.

A QUÉ DISTANCIA ESTÁ LA ESCALA MENOR RELATIVA DE SU ESCALA MAYOR. TRES TONOS POR DEBAJO. DOS TONOS ASCENDENTES. DOS TONOS POR DEBAJO. UN TONO Y MEDIO DESCENDENTE. ESTÁN EN LA MISMA TONALIDAD.

ASOCIA CADA UNA DE ESTAS GRANDES OBRAS MUSICALES SU COMPOSITOR. LEYENDA DEL TIEMPO. EL SOMBRERO DE TRES PICOS. LAS CUATRO ESTACIONES. IBERIA. ENTRE DOS AGUAS. HIMNO DE LA ALEGRÍA. VARIACIONES GOLDBERG. CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA. SINFONÍA NÚMERO CUARENTA.

ALGUNOS DE LOS TIPOS DE SIGNOS DE REPETICIÓN SON. BARRA DE REPETICIÓN CASILLAS DE REPETICIÓN EL SIGNO DA CAPO Y EL SIGNO. NINGUNA ES CORRECTA. NO HAY EQUIPO SOLO UNO LA BARRA DE REPETICIÓN.

AL SEMITONO MENOR SE LE LLAMA. DIATÓNICO. CROMÁTICO. DIÁCONO.

AL SEMITONO MAYOR SE LE LLAMA. GRATONO. CROMÁTICO. DIATÓNICO.

AL EMITIRSE DOS O MÁS SONIDOS SIMULTÁNEOS SE DICE QUE SE PRODUCE UN. ACORDÉ. COMPAS. ESTRIBILLO.

AL DESCUBRIR LAS TONALIDADES LOS MÚSICOS ANTIGUOS QUISIERON TENER LA POSIBILIDAD DE PASAR LIBREMENTE ENTRE ELLAS EVIDENTEMENTE PARA HACERLO SE NECESITAN CONSTRUIR ESCALAS MAYORES Y MENORES COMENZANDO CON CADA UNA DE LAS SIETE NOTAS QUE TENEMOS EN LA ESCALA DIATÓNICA SE LLEGÓ DE ESTE MODO A DIVIDIR LA OCTAVA EN DOCE SEMITONOS IGUALES DO DOS RE RES MI FA FAS SOL SOLS LA LAS SI. ESCALA DIATÓNICA. ESCALA PENTATÓNICA. ESCALA CROMÁTICA.

CADA UNA DE LAS CASILLAS QUE ENCONTRAMOS DENTRO DEL PENTAGRAMA Y SIRVEN PARA ORDENAR LA MÚSICA. PARTITURA. COMPAS.

CADA UNA DE ESTAS DOS ESCALAS MUSICALES SE CARACTERIZAN POR TENER UN DETERMINADO PATRÓN A LO LARGO DE LA DISTRIBUCIÓN DE TONOS Y SEMITONOS LA DISTRIBUCIÓN DE TONOS Y SEMITONOS EN LA ESCALA MAYOR ES. TONO TONO TONO SEMITONO TONO TONO SEMITONO. TONO TONO SEMITONO TONO TONO TONO SEMITONO. TONO TONO SEMITONO TONO TONO SEMITONO TONO.

CUALIDADES DEL SONIDO. TONO INTENSIDAD Y FRECUENCIA. TONO ALTURA E INTENSIDAD. TONO INTENSIDAD Y TIMBRE.

CUÁL ES EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL QUE CONSIDERA EL CUERPO COMO UN INSTRUMENTO MUSICAL. MÉTODO SUZUKI. MÉTODO CODALI. MÉTODO ORP. MÉTODO GUILLENS. MÉTODO DEL CROCE.

CUAL DE ESTOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA SE MATA EN LA IMITACIÓN Y REPETICIÓN TOCANDO UN INSTRUMENTO. MÉTODO ORFF. MÉTODO KODALI. MÉTODO SUZUKI. MÉTODO GUILLENS.

CUÁL ES LA BASE FUNDAMENTAL EN LA EDUCACIÓN RÍTMICA. MOVIMIENTO CORPORAL. SABER LA FIGURA MUSICALES. EL METRÓNOMO. SABER LOS COMPASES. LOS COMPASES BINARIOS Y TERNARIOS.

CUÁL ES LA ESCALA MENOR NATURAL DE DO. MI MENOR. RE MENOR. LA MENOR. SI MENOR.

CUAL DE LAS SIGUIENTES FRASES ES VERDADERA. EL PENTAGRAMA TIENE CINCO LÍNEAS Y CUATRO ESPACIOS DONDE SE COLOCAN LOS SONIDOS MUSICALES. EN EL PENTAGRAMA LAS LÍNEAS Y LOS ESPACIOS SE CUENTAN DE ARRIBA A ABAJO. AMBAS SON CORRECTAS.

CUÁLES SON LOS SEMITONOS NATURALES DE LA ESCALA DO MAYOR. SI DO. RE MI. LA SI. DO RE. MI FA. SI DO Y MI FA.

CUALQUIER NOTA ESCALA ACORDE ETCÉTERA TIENEN IGUAL SONIDO PERO DISTINTO NOMBRE. ARMÓNICA. EN ARMONÍA.

Cuando mayor sea su frecuencia. Más aguda o alta será la nota musical. Más grave o baja será la nota musical.

Cuanto más sencillo sea el intervalo entre los dos sonidos más agradables será la sensación al escucharlo. V. F.

Compás de dos por cuatro. Es un compás simple binario. Es un compas compuesto binario. Es un compás simple cuaternario.

El compás de tres por cuatro. Es un compás simple ternario. Es un compás compuesto ternario. Es un compás simple doble.

Cómo se divide un compás. Con el denominador del compás. Con una barra divisoria. Con un signo de prolongación. Con el numerador del compás.

Consta de cinco sonidos la fundamental segunda mayor tercera mayor quinta justa y sexta mayor. Escala pentatónica. Escala diatónica. Escala cromática.

G. G. V.

Completa la frase el..... Es la distancia altura que existe entre dos sonidos. Intervalo. Ritmo. Timbre.

Completa intensidad.... Altura... Duración.... Timbre... Fuerte débil intervalos corto largo y oscuro brillante. Corta larga alta baja fuerte débil y oscuro brillante. Ninguna es cierto.

Completa la frase los sonidos según su altura puede ser más.... Agudos o más.... Graves esto lo podemos ver claramente en el teclado de un piano donde los sonidos se van haciendo más agudos según nos desplazamos ala..... O más grave si nos desplazamos hacia la.... Altos bajos izquierda derecha. Bajos altos derecha a izquierda. Altos bajos derecha e izquierda.

Completa la frase en el pentagrama los sonidos más agudos según estén situados más... Y más grave según nos vamos hacia... Abajo arriba. Arriba abajo.

Completa la frase las canciones que usan una tonalidad.... Son alegres y vivaces mientras que las que usan una tonalidad.... Son tristes y melancólicas. Menor mayor. Mayor menor. Mayor mayor.

Una.... Cuatro pulsos la podemos dividir en dos.... Dos más dos igual a cuatro pulsos. Blanca negras. Redonda negras. Redonda blancas.

Que una... Dos pulsos la dividimos en dos.... Uno más uno igual a dos pulsos. Blancanegras. Redonda blancas. Blanca redondas.

Que un... Un pulso la dividimos en dos.... Medio más medio igual a un pulso. Corchea semicorcheas. Blancanegras. Negra corcheas.

Ternario quiere decir que tiene... Tiempos o pulsos la unidad de tiempo es la... La unidad de compás es la.... Tres pulsos es decir cada compás está ocupado por una.... O figuras o silencios equivalentes. Tres negras blanca blanca. Tres negra blanca con puntillo blanca con puntillo. Tres blanca negra.

De dónde viene la nota musicales. De los músicos que las ejecutaron. De la serie de armónica de los armónicos naturales. De la serie de vibraciones.

De qué se ocupa la acústica musical. De los principios de las distintas teorías musicales de los problemas sonoros y de la Constitución y el funcionamiento de los instrumentos musicales. Del uso de los sistemas de grabación de la modificación electrónica de la música y el estudio de su perfección. Ambas son correctas.

De qué depende la sensación producida. Del intervalo relación de altura entre las notas. De la intensidad de las notas. Ambas.

Que es un intervalo. Distancia que separa las alturas de las notas. Distancia o altura que existe entre dos sonidos. Espacio que existe entre dos sonidos. Distancia entre el registro agudo o bajo de los.

Determina a qué nota corresponde cada tecla. Cinco tecla blanca. Dos tecla negra. Uno tecla negra. Siete tecla blanca. Tres tecla blanca. Cuatro tecla negra. Tres tecla negra. Dos tecla blanca.

UNE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON SUS DEFINICIONES. ACENTO. PULSO. RITMO. CON PAZ.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL DE ORB SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LA ESCALA PENTATÓNICA. EL OÍDO MUSICAL. LAS MELODÍAS MUSICALES. EL CUERPO E INSTRUMENTOS MUSICALES. LA ARMONÍA MUSICAL.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL CODAL Y SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LA EDUCACIÓN DE LA VOZ. JUEGOS MUSICALES. ETNO MUSICOLOGÍA. SEÑAS CON LAS MANOS. ESCALA PENTATÓNICA.

EL MÉTODO DE ENSEÑANZA MUSICAL DE MAR TENOR SE BASA PRINCIPALMENTE EN. LOS INSTRUMENTOS. LA RELAJACIÓN CORPORAL. EL AMOR POR LA MÚSICA. Y LA EDUCACIÓN VOCAL. LAS ONDAS ELECTROACÚSTICAS.

EL RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE LOS SONIDOS Y LA REPRODUCCIÓN DE MELODÍAS ES. EDUCACIÓN AUDITIVA. EDUCACIÓN ORAL. CANTAR.

EL CIFRADO AMERICANO QUE REPRESENTA CADA NOTA MUSICAL CON UNA LETRA DE LA ALFABETO DE LA SIGUIENTE MANERA ES LA SI DO RE MI FA SOL LA. A B C D E F G A. A S D R M F G A. L S C D E F G L.

EL SISTEMA DE AFINACIÓN QUE USAMOS COMÚNMENTE DIVIDE EQUITATIVAMENTE LA OCTAVA EN. OCHO SONIDOS. DIEZ SONIDOS. DOCE SONIDOS.

ES LA DIVISIÓN DEL TIEMPO EN PARTES IGUALES. PARTITURA. ARMONÍA. COMPÁS.

ES LA FIGURA QUE VALE UN TIEMPO O PULSO DENTRO DEL COMPÁS EN EL DIBUJO ANTERIOR LA UNIDAD DE TIEMPO ES LA NEGRA. UNIDAD DE COMPÁS. UNIDAD DE TIEMPO. UNIDAD DE FÓRMULA.

ES LA FIGURA QUE OCUPA UN COMPÁS COMPLETO. UNIDAD DE FÓRMULA. UNIDAD DE TIEMPO. UNIDAD DE COMPÁS.

ES UN SIGNO QUE SE PONE A LA DERECHA DE UNA NOTA Y AUMENTA LA NOTA LA MITAD DE SU DURACIÓN TAMBIÉN SE LE PUEDE PONER A LOS SILENCIOS. PUNTILLO. LIGADURA.

ES UN SIGNO QUE SIRVE PARA PROLONGAR EL SONIDO DE UNA NOTA DE MANERA INDEFINIDA A GUSTO DEL INTÉRPRETE O DEL DIRECTOR SE COLOCA ENCIMA DE LA NOTA O SILENCIO. CALDERÓN. PUNTILLO.

ES MÁS COMPLEJA QUE LA PENTATÓNICA A LA QUE SE HAN AGREGADO LOS SEMITONOS LA DISTRIBUCIÓN DE TONOS Y SEMITONOS EN ESTA ESCALA RESPONDE A UNA DISTRIBUCIÓN DE LA FRECUENCIAS ENTRE LAS NOTAS. ESCALA CROMÁTICA. ESCALA TEMPERADA. ESCALA DIATÓNICA.

ES UNA DOBLE BARRA CON DOS PUNTOS ARRIBA Y ABAJO DE LA TERCERA LÍNEA DEL PENTAGRAMA QUE INDICA REPETIR LA PARTE DESDE EL COMIENZO O DE DONDE ESTÁ PUESTA LA OTRA BARRA DE REPETICIÓN. BARRA DE REPETICIÓN. SIGNO. DA CAPO.

ES LA ESCALA MÁS ELEMENTAL Y ESTÁ PRESENTE EN LA BASE DE TODOS LOS SISTEMAS MUSICALES DE TODAS LAS CULTURAS DEL MUNDO POR TANTO PODRÍAMOS DECIR QUE ES UNA ESCALA UNIVERSAL. ESCALA DIATÓNICA. ESCALA PENTATÓNICA. ESCALA CROMÁTICA.

ESA LÍNEA QUE SE TRAZA VERTICALMENTE EN LOS PENTAGRAMAS Y SUS FUNCIONES LA DE SEPARARLOS COMPA. LÍNEA DIVISORIA. BARRA DE COMPÁS. AMBAS.

ESTÁ ESCRITO EN ITALIANO SIGNIFICA DESDE EL COMIENZO E INDICA UNA REPETICIÓN DESDE EL PRINCIPIO DE LA PIEZA CUMPLE LA MISMA FUNCIÓN QUE LA BARRA DE REPETICIÓN. DA CAPO. SIGNO. CASILLA DE REPETICIÓN.

FA SOSTENIDO Y SOL BEMOL ES UN EJEMPLO DE. CROMÁTICO. SISTÓLICO. EN ARMONÍA.

HAY TRES TONOS Y UN SEMITONO ASCENDENTES ENTRE LAS SIGUIENTES NOTAS. DO LA B. FA S Y DO S. LA MI. MI B SOL S. RE S FA S. SI B FA. SOL S DO S. FA SI B. RE S SI B. SL DO S.

INDICA CUÁL DE ESTOS COMPASES SON CORRECTOS. 3/2 TRES PULSOS DE BLANCA. 4/4 CUATRO PULSOS DE NEGRA. 6/8 OCHO CORCHEAS DE SEIS TIEMPOS. 3/4 DOCE PULSOS DE NEGRA. 2/4 DOS NEGRAS Y CUATRO CORCHEAS.

LA MÚSICA ES. LA EXPRESIÓN SONORA DE LAS NOTAS. LA EXPRESIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES. LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA POR MEDIO DE LOS SONIDOS. EL ARTE DE COMBINAR LAS NOTAS.

LA DISTANCIA QUE EXISTE ENTRE LOS SONIDOS CONTIGUOS. TONO. SEMITONO. ALTURA.

LA SUMA DE DOS SEMITONOS. DIÁCONOS. DIÁTONOS. TONO.

LA DOBLE BARRA SE USA PARA. SEPARAR LAS PARTES DE UN TEMA ANTES DE UN CAMBIO DE TONALIDAD O DE COMPÁS Y PARA RESALTAR ALGÚN CAMBIO A PARTIR DE ESTA. JUNTAR LAS PARTES DE UN TEMA ANTES DE UN CAMBIO DE TONALIDAD Y PARA RESALTAR ALGÚN CAMBIO A PARTIR DE ESTA. SEPARAR LAS PARTES DE UN TEMA DESPUÉS DE UN CAMBIO DE TONALIDAD O DE COMPÁS PARA RESALTAR ALGÚN CAMBIO A PARTIR DE ESTA.

LA UNIDAD DE TIEMPO ES LA NEGRA LA UNIDAD DE COMPÁS ES LA REDONDA ES DECIR CADA COMPÁS ESTÁ OCUPADO POR UNA REDONDA O FIGURAS O SILENCIOS EQUIVALENTES. TERNARIO 3/4. BINARIO 2/4. CUATERNARIO 4/4.

LA ESCALA SE LLAMA MAYOR PORQUE TIENE UNA... ENTRE SU PRIMERA Y TERCERA NOTA. SEGUNDA MAYOR. TERCERA MAYOR. TERCERA MENOR.

LA FRECUENCIA SE MIDE EN. HERTZ. HZ O NUMERO DE OSCILACIONES O CICLO SPOR SEGUNDO. AMBAS.

LA FRECUENCIA DE LOS ARMÓNICOS SIEMPRE ES UN MÚLTIPLO DE LA FRECUENCIA MÁS BAJA LLAMADA. PRIMER ARMÓNICO. FRECUENCIA FUNDAMENTAL. AMBAS.

LAS LÍNEAS CORTAS QUE SE COLOCAN ENCIMA DEBAJO DEL PENTAGRAMA Y QUE SOLO SE UTILIZAN CUANDO ES NECESARIO COLOCAR EN ELLAS O EN SUS ESPACIOS LAS NOTAS MÁS AGUDAS O MÁS GRAVES QUE SOBRESALEN DEL PENTAGRAMA SE LLAMAN. LÍNEA SUMATIVAS. LÍNEAS AGREGADAS. LÍNEAS ADICIONALES.

LAS FIGURAS MUSICALES SE ESCRIBEN SOBRE. LAS LÍNEAS DEL PENTAGRAMA Y ESPACIOS. LAS LÍNEAS DEL PENTAGRAMA.

LOS DOS SEMITONOS QUE FORMAN UN TONO SON IGUALES. NO. SÍ.

LOS SIGNOS DE PROLONGACIÓN DEL SONIDO SON LOS QUE SE UTILIZAN PARA PROLONGAR EL SONIDO DE DETERMINADAS NOTAS EXISTEN TRES TIPOS. LIGADURA PUNTILLA Y CALDERETA. LIGADURA PUNTILLO Y CALDERETA. LIGADURA PUNTILLO Y CALDERÓN.

LOS INTERVALOS MÁS IMPORTANTES POR SU SIMPLICIDAD Y SU IMPORTANCIA A LA HORA DE CONSTRUIR LA ESCALA MUSICAL SON. LA OCTAVA Y LA QUINTA. LA OCTAVA Y LA CUARTA. LA OCTAVA Y LA SEXTA.

LAS ALTERACIONES QUE SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO DEL PENTAGRAMA DESPUÉS DE LA CLAVE QUE AFECTAN A TODA LA OBRA SON ALTERACIONES. PROPIAS. TOTALES. PUNTUALES.

LAS ALTERACIONES TAMBIÉN LLAMADAS ARMADURAS DE CLAVE QUE INDICA LA TONALIDAD DE LA OBRA SON LAS ALTERACIONES. ACCIDENTALES. PROPIAS. PARCIALES.

LAS ALTERACIONES QUE SE ESCRIBEN DELANTE DE UNA NOTA Y QUE AFECTAN A LA MISMA Y A OTRA QUE SE ENCUENTRA EN LA MISMA ALTURA Y EN EL MISMO COMPÁS SON LAS ALTERACIONES. PARCIALES. PROPIAS. ACCIDENTALES.

MARCA UN PUNTO DE REFERENCIA EN LA REPETICIÓN SE PUEDE INDICAR AL SIGNO AL SIGNO Y FIN O AL DS AL FINE DESDE EL SIGNO AL FIN. SIGNO. DA CAPO. FIN.

PARA QUÉ SIRVEN LAS CLAVES MUSICALES. PARA DETERMINAR LA TONALIDAD DE LA PIEZA MUSICAL. PARA DETERMINAR EL NOMBRE DE LA NOTA MUSICALES EN EL PENTAGRAMA. PARA DETERMINAR EL RITMO DE LAS NOTAS MUSICALES.

PARA QUÉ SIRVEN LAS FIGURAS. PARA REPRESENTAR LA INTENSIDAD DE LOS SONIDOS MUSICALES. PARA REPRESENTAR EL TIMBRE DE LOS SONIDOS MUSICALES. PARA REPRESENTAR LA DURACIÓN DE LOS SONIDOS MUSICALES.

PODEMOS CONSTRUIR UNA ESCALA MAYOR COMENZANDO SOBRE CUALQUIER NOTA SIEMPRE Y CUANDO MANTENGAMOS EL MISMO ORDEN DE TONOS Y SEMITONOS. SÍ. NO LO IMPORTANTE ES LA NOTA POR LA QUE SE EMPIEZA.

PERMITE DIFERENCIAR UNOS SONIDOS DE OTROS POR SU FRECUENCIA. TONO. INTENSIDAD. TIMBRE.

PERMITE DIFERENCIAR LOS SONIDOS FUERTES DE LOS DÉBILES. TONO. INTENSIDAD. TIMBRE.

PERMITE DISTINGUIR UNA NOTA DE LA MISMA FRECUENCIA E INTENSIDAD PRODUCIDA POR INSTRUMENTOS DIFERENTES. TONO. INTENSIDAD. TIMBRE.

QUE ES UNA MELODÍA. UNA SUCESIÓN DE NOTAS MUSICALES. LA CORRECTA ORGANIZACIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES. UNA COMBINACIÓN DE ESCALAS MUSICALES.

QUÉ ES LA ARMONÍA. COMBINACIÓN SUCESIVA DE SONIDOS. MELODÍA RÍTMICA. COMBINACIÓN SIMULTÁNEA DE SONIDOS.

QUE ES LA NOTACIÓN MUSICAL. NOTAS SIGNOS PARTITURAS. LA REPRESENTACIÓN ESCRITA DE LA MÚSICA. AMBAS.

QUE ES UN INTERVALO. DISTANCIA QUE SEPARA A LA ALTURA DE LAS NOTAS. DISTANCIA O ALTURA QUE EXISTE ENTRE DOS SONIDOS. ESPACIO QUE EXISTE ENTRE DOS SONIDOS.

QUE ES LA ACÚSTICA MUSICAL. AQUELLA PARTE DE LA CIENCIA ACÚSTICA QUE TRATA DEL ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE ESTA CIENCIA Y EL ARTE MUSICAL. AQUELLA PARTE DE LA MÚSICA QUE ESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE LA ACÚSTICA Y LA CIENCIA. AQUELLA PARTE DE LA CIENCIA QUE DIFERENCIA EL RUIDO DE LA MÚSICA.

QUE ES EL RITMO. EL PULSO Y LA DURACIÓN DE LOS SONIDOS Y SILENCIOS. LA MUSICALIDAD DE LOS SONIDOS. LA VELOCIDAD DE LOS SONIDOS.

QUE ES EL TONO. LA ALTURA. LA FRECUENCIA O SEA LA CANTIDAD DE VECES QUE VIBRA POR SEGUNDO. AMBAS.

QUE ES EL BECUADRO. MANTIENE EL EFECTO DE LAS ALTERACIONES ANTERIORES. ANULA EL EFECTO DE LAS ALTERACIONES ANTERIORES. ANULA EL EFECTO DE LAS ALTERACIONES POSTERIORES.

QUE ES UNA ESCALA. ES UNA SUCESIÓN DE NOTAS ASCENDENTES o descendente siguiendo un determinado orden o patrón. Es una sucesión de notas ascendentes o descendentes que no siguen un determinado orden o patrón. Es una intersección de notas ascendentes o descendentes siguiendo un determinado orden o patrón.

Qué es lo que diferencia un tipo de escala de otra. La nota con la que empieza. El orden de los intervalos que separan sus notas. Ambas.

Que son los armónicos. Una serie de vibraciones subsidiarias que acompañan a una vibración primaria o fundamental del movimiento ondulatorio. Un sonido compuesto de sonidos de diferentes frecuencias. Ambas.

Qué alteración sube una vez la entonación de la nota. Bemol. Sostenido. Un doble sostenido.

Qué alteración sube dos veces la entonación de la nota. Bemol. Doble bemol. Doble sostenido.

Que alteración baja dos veces la entonación de la nota. Bemol. Doble bemol. Sostenido.

Que hace un puntillo. Agregar una nota menor a la nota. Prolongar la mitad del valor de la nota. Aumentar la nota la mitad de su duración. Prolongar el sonido de la nota. Aumentar el doble el valor de la nota.

Qué significa la clave de sol. Es un signo que se pone al final del pentagrama y nos indica que el sonido sol se coloca en la segunda línea del pentagrama. Es un sonido que se pone al principio del pentagrama y nos indica que el sonido sol se coloca en la segunda línea del pentagrama.

Que indican el numerador y el denominador de un compás. El ritmo de la música. Cuántos tiempos hay por figura. Cuántos tiempos hay el valor de la unidad de tiempo. Cuantas figuras hay en el cuatro tiempos.

Relación al intervalo ascendente entre las siguientes notas con sus tonos y semitonos. Sol sí. Mi sol. Do re. Do mi. Dos fa sostenido. Refa.

Son signos destinados a aumentar o disminuir la entonación de las notas. Líneas adicionales. Alteraciones. Claves.

Son dos líneas verticales que sirven para varias cosas básicamente para resaltar cambios y también tiene que ver con la guía visual de la que se hablan los compases al ver una ya sabemos que algo cambiará en lo que estamos por leer. Doble barra final. Barra final. Ambas.

Un objetivo pedagógico en el desarrollo auditivo de los niños puede ser que. Sean capaces de reconocer melodías y oído y cantarlas. Sean capaces de tocar melodías con un instrumento. Ambas.

Son marcas y signos que tienen el objetivo de evitar volver a escribir compases que van a ser repetidos de la misma forma en la que ya fueron escritos esto hace que los temas queden en una partitura más corta y desde el punto de vista de lectura el proceso es más sencillo y práctico. Signos de exclamación. Signos de interrogación. Signos de repetición.

Se utilizan junto con la barra de repetición son casillas que indican cada repetición pero con un salto cuando se pasa a la segunda parte o casilla. Barra de repetición. Casilla de repetición.

Sirve para prolongar el sonido de una nota a la siguiente uniéndolas entre sí sumando sus valores es una línea curva cuyos extremos se colocan en las cabezas de las notas que van a ser unidas. Puntilla. Ligadura. Calderón.

Si un acordes se dice que es desagradable es. Consonante. Disonante. Vocalico.

T T S T T T S DONDE EL SEMITO NO ES EL TERCER INTERVALO SE LLAMA. ESCALA MAYOR. ESCALA MENOR. SEMI ESCALA.

CUÁLES SON LOS SEMITONOS NATURALES DE LA ESCALA DO MAYOR. SI DO. RE MI. LA SI. DO RE. MI FA.

RELACIÓN A LA DURACIÓN DE LAS FIGURAS CON SUS CORRESPONDIENTES SIGNOS DE PROLONGACIÓN. DOS NEGRAS CON LIGADURA. DOS CORCHEAS CON LIGADURA. NEGRA CON PUNTILLO. CORCHEA CON PUNTILLO. BLANCA CON PUNTILLO. REDONDA CON PUNTILLO.

G. R. D. G.

A QUÉ DISTANCIA ESTÁ LA ESCALA MENOS RELATIVA DE SU ESCALA MAYOR. A TRES TONOS POR DEBAJO. DOS TONOS ASCENDENTES. LOS TONOS POR DEBAJO. UN TONO Y MEDIO DESCENDENTE.

CUÁL ES LA ESCALA MENOR NATURAL DE MI BEMOL MAYOR. LA BEMOL MENOR. DO MENOR. NI BEMOL MENOR. SOL MENOR.

RELACIÓN AL INTERVALO ASCENDENTE ENTRE LAS SIGUIENTES NOTAS CON LOS TONOS Y SEMITONOS QUE CONTIENE. DO RE. DOMI. SOL SÍ. REFA. DO FA SO.

CUALES SON LOS SEMITONOS DE MI BEMOL MAYOR. FA SOL. RE MI BEMOL. SI BEMOLDO.

CUÁL ES LA ARMADURA DE CLAVE DE LA ESCALA DE DO MENOR. SI BEMOL MI BEMOL. SI BEMOL MI BEMOL LA BEMOL. FA SOSTENIDO DOS SOSTENIDO.

CUÁLES SON LAS NOTAS DE LA ESCALA CROMÁTICA DESCENDENTE DESDE DO. DOS Y LA SOL FA MI RE DO. DO SI LA SOSTENIDO LA SOL SOSTENIDO SOL FA SOSTENIDO FA MI MI BEMOL REY DO. DO SI SI BEMOL LA LA BEMOL SOL SO BEMOL FA MI BEMOL RE BEMOL DO.

CUÁLES SON LAS NOTAS DE LA ESCALA PENTATÓNICA DE RE MENOR. RE MI FA SOL LA SI. RESBALADOMI. REFASOLADO.