Examen enero 2022

Entre 1998 y 2008, la población inmigrante en España. Aumentó en casi 5 millones de individuos. Aumentó en casi 3 millones de individuos. Aumentó en casi 10 millones de individuos. Se mantuvo constante por la entrada de africanos, latinoamericano y ciudadanos de países del este, y la salida ciudadanos de Europa occidental.

Si bien, existen múltiples causas que pueden explicar la evolución de las desigualdad, la literatura especializada se ha fijado, según el manual, en estos grandes factores. Los cambios en la estructura de los hogares y la participación laboral de sus integrantes, así como en la llegada de inmigrantes a los países ricos. Los cambios en la estructura cultural de los hogares, así como en factores institucionales, como la capacidad redistributiva del sistema fiscal y la generosidad y grado de universalidad de las políticas sociales. La individualización de la sociedad occidental, los conflictos en Oriente próximo y su repercusión en los precios del petróleo, así como en factores institucionales como la capacidad redistributiva del sistema fiscal y la generosidad y grado de universalidad de las políticas sociales. Los cambios en la estructura de los hogares y en la participación laboral de sus integrantes, así como en factores institucionales, como la capacidad redistributiva del sistema fiscal y la generosidad y grado de universalidad de las políticas sociales.

Los datos sobre progreso en España que contiene el manual indican. Que la pobreza no está tan relacionada con los hogares unipersonales, como la vejez y con los hogares monoparentales. Que la pobreza no está tan relacionada con los hogares monoparentales, como con la vejez y la residencia en hogares unipersonales. Que la pobreza no está tan relacionada con la juventud, como en la residencia en hogares extensos y situados en el segundo partir de la distribución de renta. Que la pobreza no está tan relacionada con la vejez, como con la residencia en hogares unipersonales y monoparentales.

Los análisis sobre estratificación social han demostrado que los trabajadores que se jubilan más tarde se encuentran sobre todo. .En el extremo superior de la jerarquía ocupacional. En los extremos superiores inferior de la jerarquía ocupacional. En el extremo inferior de la jerarquía ocupacional. En el centro de la jerarquía ocupacional.

Los analistas del consumo cultural se han apoyado en estos tres tipos de propuestas teóricas. La teoría de la concentración étnica, el carácter omnívoro frente a los carnívoros del consumo cultural, y la tesis de la individualización. La teoría de la homología, el carácter omnívoro frente al carnívoro del consumo cultural, y la teoría de la fluidez social. La teoría de la homología, el carácter omnívoro frente al uní boro del consumo cultural, y la tesis de la individualización. La teoría del cierre social, el carácter omnívoro frente carnívoro del consumo cultural y la tesis de individualización.

En el análisis de las desigualdades étnicas, la discriminación se define como. La predisposición a juzgar negativamente a las personas por las características que se le atribuyen socialmente. La forma de desigualdad, en virtud, de la cual no se reconoce a un grupo un derecho o una forma de trato que disfruta otro. Las dos definiciones son correctas. Ninguna de las dos definiciones es correcta.

De acuerdo con la visión Weberiana, el elemento esencial de los grupos de estatus es. El prestigio derivado del honor o una estima social que estos reclaman. Su idéntica relación con la propiedad y el control de los medios de producción. Su relación necesariamente conflictiva. El fetichismo de la mercancía.

La variedad de esquemas de clase, basado en la estructura ocupacional, se puede reducir a. Los esquemas descriptivo construidos a partir de jerarquías ocupacionales que aprovechan las clasificaciones, incluidas en los censos y en otros registros de datos similares. Las escalas de prestigio ocupacional. Los esquemas ocupacionales teóricos de clase construidos, a partir de Enfoques los clásicos weberiano y marxista. Las tres opciones son correctas.

Si dejamos de lado las diferencias de género, la transformación de la estructura de clases en España se puede sintetizar de la siguiente manera a lo largo del periodo que abarca la manual. El tamaño de las clases medias ha cambiado sustancialmente. El tamaño de las clases medias no ha cambiado sustancialmente, pero si su composición: los pequeños empleadores y los trabajadores autónomos han ganado peso a costa de sus profesionales. El tamaño de las clases medias no ha cambiado sustancialmente, pero si su composición: los profesionales han ganado importancia a costa de los pequeños empleadores y los trabajadores autónomos. El tamaño de las clases medias ha cambiado sustancialmente, en paralelo al cambio de su composición: los profesionales han ganado importancia a costa de los pequeños empleadores y los trabajadores autónomos.

La visión cultural de la estructura social caracterizó, sobre todo: A la teoría marxista De los años 60 del siglo pasado. Al marxismo analítico. A la sociología funcionalista de los años 40,50 y 60 del siglo pasado en los Estados Unidos. Antropología social, británica, de Radcliffe-Brown.

La riqueza: Es el flujo de dinero que se recibe en una determinada unidad de tiempo, e incluye los salarios y otros pagos que la gente consiga a cambio de su trabajo, así como los rendimientos dinerarios de distintas inversiones, como cuentas bancarias, acciones y propiedades. Es la cantidad de bienes, acumulados en forma de activos como propiedades inmobiliarias, acciones de empresas, depósitos bancarios y otros títulos financieros. Las dos opciones son correctas. Ninguna de las opciones es correcta.

De acuerdo con la noción de individualización de Ulrich Beck ¿ cuál de estas afirmaciones es correcta?. Mientras que la biografía de las personas estaban antes muy marcadas por su propio destino, hoy está muy marcada por su clase social. Mientras que las biografías de las personas estaban antes, muy marcada por su clase social, hoy le corresponde a los estados- naciones marcar el destino. Mientras que la biografía de las personas estaban muy marcadas por su clase social, hoy le corresponde a cada uno marcado su propio destino. Mientras que la biografía de las personas estaban antes, muy marcadas por su propio destino, o las grandes corporaciones son las que marcan el destino.

Según Marx, En el capitalismo, hay básicamente: Dos clases definidas en relación con el acceso a la información: los capitalistas y el proletario. Como los capitalistas poseen la información de los conocimientos, se Pueden apropiar de la plusvalía del proceso de producción. De este modo, explotan a los proletarios, que no poseen más que su mano de obra, que tienen que vender para sustituir. Dos clases definida en relación con los medios de producción: los capitalistas y el proletario. Como los capitalistas poseen los medios de producción, se pueden apropiar de la plusvalía del proceso de producción. De este modo, explotan a los proletarios que no poseen más que su mano de obra, que tienen que vender para existir. Las dos opciones son correctas. Ninguna de las opciones es correcta.

¿Cómo se define la renta disponible?. .La que procede sueltos y salarios, inversiones, transferencias recibidas del Estado y renta de capital. Es la cantidad que una persona podría Gastar manteniendo intacto valor de sus rimas. Los rendimientos que se obtienen únicamente de los Mercados (de trabajo, de capital), sin la intervención distributiva del Estado. La renta personal menos los impuestos y cotizaciones sociales. La riqueza.

El valor uno del índice de Gini corresponde a una distribución: Completamente desigual. Perfectamente igualita. Perfectamente polarizada. El índice de Gini no mide lo desigualdad.

¿Cuál de los siguientes instrumento permite al Estado la redistribución de la renta?. La recaudación de impuestos sobre la renta y los impuestos de sociedades. El impuesto sobre las transiciones patrimoniales. El Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA). Todas las demás opciones.

¿Cómo se define La privación multidimensional?. La imposibilidad de cubrir una necesidad de consideradas básicas, medida a través de una cesta de producto presupuestalmente, pueden satisfacerlas. La situación de escasez de recursos materiales, que consiste en tener ingreso por debajo de un umbral que se construye en relación con el resto de la distribución de la variable económica de la que se trate. La falta de acceso a bienes y servicios, que son considerados necesarios por la sociedad (aunque no todo sea de primera necesidad), que se mide a partir de indicadores, no monetarios, materiales y no materiales. Su uso se relaciona con la exclusión social. Ninguna de las opciones es correcta.

¿Qué muestra el análisis del logro educativo en España en las últimas décadas?. Hay pruebas concluyentes, de que la reducción de la desigualdad clasista de oportunidades educativas ha sido inequívoca. Hay pruebas concluyentes de que el aumento de la desigualdad clasista de oportunidades educativas ha sido inequívoca. Hay pruebas concluyentes de que las desigualdades clasista de oportunidades educativas no han variado el tiempo. España muestran los mismos patrones que otros países como Irlanda o Estados Unidos.

¿Existe relación entre clase social y voto?. Se ha debilitado tanto la relación que se puede afirmar que ya no tiene sentido. La asociación entre ambas variables se ha reforzado en las últimas décadas en todas las democracias avanzadas. Existe tal asociación, aunque es debatible, se ha perdido fuerza en las últimas décadas en los democracias occidentales. Existe asociación, pero no dispone de una explicaciones teórica que den cuenta de ella.

En el contexto norteamericano, se sabe que: Los estados que más han invertido en la educación poseen mayores tasas De encarcelamientos: pero menores de delitos y eventos. Los estados que más han invertido en educación, posee menor tasa de encarcelamiento: pero más delitos violentos. Los estados que más han invertido en educación suelen tener menores tasas deben encarcelamientos y de delitos y violentos. No hay una relación entre la inversión en educación de los estados y las tasas de encarcelamiento ni de delitos violentos.