Examen lo que estas Saliendo

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Título del test:
Examen lo que estas Saliendo

Descripción:
GENERAL

Autor:
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Fecha de Creación:
14/08/2019

Categoría:
Otros
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Temario:
Cuando desde la práctica pedagógica, el docente toma en cuenta los fenómenos que trascurren en el entorno escolar comunitario para desarrollar en sus alumnos el sentido crítico, está trabajando el eje transversal: Cultura dominicana, identidad y diversidad Contexto social y natural Creatividad y desarrollo de los talentos.
Enfoque que fundamenta el Área de Lengua Española en el currículo dominicano: Funcional y comunicativo Estructural y constructivista d) Humanista y comunicativo.
Un docente pide a uno de sus alumnos escribir un concepto sobre el tema que están trabajando. Este enseña la tarea y lo que ha hecho es un dibujo. ¿En qué etapa de adquisición de los códigos escritos estas? Silábica-alfabética Silábica Pre silábica.
Para desarrollar el contenido La Independencia de la Republica Dominicana la estrategia adecuada es: Investigación en la comunidad Explicación de cada alumno/a Juego de roles.
Que haría usted como docente de 3er grado recibe un grupo de alumnos/as que no saben leer y escribir? Buscaría estrategias para nivelar el grupo en relación al grado Dialogaría con la maestra del grado anterior Pediría al Director que organice los y las estudiantes por nivel de conocimiento y grado.
Para lograr el cambio conceptual en los alumnos/as es necesario promover experiencia que generen: Discusión guiada Conflicto cognitivo Cambio conductual.
Para expresar la intención pedagógica en un plan de clase, se deben formular Objetivos Evaluaciones Propósitos.
Documento oficial en el que se apoya el o la docente para planificar el proceso enseñanza aprendizaje Fundamento I del Currículo Diseño Curricular del Nivel Básico Ley General de Educación 66-97.
Según la Ley, un propósito para la concreción de los fines educativos de la Educación Dominicana es: Fomentar la apropiación de los conocimientos y técnicas de acuerdo con el desarrollo biopsicosocial de los educandos Fortalecer y mejorar la enseñanza de la ciencia y la tecnología en todos los niveles educativos Velar por el fortalecimiento permanente de la cultura.
Tipos de contenidos que prioriza el currículo del Nivel Básico: Conceptos, procedimientos y actitudes Valores, actitudes, conceptos Procedimientos, hechos y actitudes.
El Nivel Básico está dividido en Dos ciclos Cuatro ciclos Tres ciclos.
El Primer Ciclo del Nivel Básico está compuesto por los grados 1ro. a 4to. grado 1ro. y 2do. Grado 1ro. a 5to. grado.
Áreas que se les asigna mayor carga horaria enel currículo dominicano: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales Ciencias Sociales y Matemática Matemática y Lengua Española.
Como docente del segundo grado, te das cuenta que tus estudiantes están adquiriendo la noción de tiempo cuando: Marcan y expresan correctamente la hora en el reloj Organizan las actividades que realizan durante el día Conocen las fechas de nacimiento de sus compañeros de grado.
La calificación de fin de periodo en una asignatura será: El promedio de las calificaciones parciales y de la prueba de fin de periodo (evaluación) El promedio de las calificaciones parciales obtenidas durante el periodo La calificación obtenida en la prueba de fin de periodo.
Organismo de participación que concretiza el eje Democracia y Participación en el aula: Consejo de curso Olimpiada escolar Consejo escolar.
Lo axiológico en el currículo dominicano está relacionado con los: Valores Principios Objetivos.
Para el currículo dominicano los ejes que permean las áreas, niveles y modalidades son: Transversales Globalizados Horizontales.
Para el currículo, los aprendizajes que poseen los/las alumnos/as antes de iniciar un grado o un contenido son: Saberes previos Aprendizajes significativos Saberes acumulados por la ciencia.
Disposición legal que establece el Sistema de Evaluación en el Sistema Educativo: Ordenanza 1-95 Ley General de Educación 66-97 Ordenanza 1-96.
En Matemática los contenidos referidos a Geometría deben de trabajarse desde: 1er. Grado 3er. Grado 4to. grado.
Conjunto numérico que se trabaja en 8vo. Grado: Reales Naturales Enteros.
Instrumento que facilita el control del rendimiento académico y la asistencia de los alumnos/as al centro educativo: Registro anecdótico Portafolio estudiantil Registro de grado.
Instrumento de medición para determinar de forma progresiva hasta que punto los estudiantes han logrado los propósitos del nivel, ciclo, áreas o grado con: Pruebas Lista de cotejos Escala numéricas.
El o la docente debe propiciar el proceso de adquisición de la lectura y la escritura en: 2do. y 3ro. grados 1ro. y 2do. Grados 3ro. y 4to. grados.
Si en el salón de clases hay un niño que se pelea constantemente y causa indisciplina en el aula. Que harías ante esta situación? Le asignaría responsabilidades dándoles seguimiento y atención individual Le transfiere al orientador para que le de atención Le asignaría responsabilidades dándoles seguimiento y atención individual.
Una experiencia directa que facilita el estudio de la comunidad y permiteel/la estudiante ponerse en contacto con el entorno, es la: Mesa redonda Exposición Excursión.
Cuál de las siguientes actividades, utilizada por el/la maestra/amen el aula, contribuyen POCO a que el niño o la niña se apropie de la escritura? Consultar frente a los niños y niñas libros, revistas o periódicos para obtener información Escribir en la pizarra para que los niños y las niñas copien en su cuaderno Llevar alguna carta o telegrama y comentar sobre su contenido y quien lo recibió.
De acuerdo a la teoría del desarrollo cognoscitivo, Cual condición debe darse para que el/la niño/a pueda aprender a realizar restas? Hacer alcanzado el concepto de cantidad y de número Tener por lo menos seis años cumplidos Tener habilidad para resolver problemas de matemática.
Entre las actividades de lógico-matematica que el/la maestro/a planifica en el primer grado esta: plegar papel de difentes texturas nombrar los objetos enseñados por la maestra organizar objetos de acuerdo a un padrón.
Las etapas de las operaciones concretas planteadas por Peaget se caracteriza por: la capacidad de darse cuenta de las probabilidades invariables de los objetos pensamiento intuitivo, simbólico y el egocentrismo pensamiento lógico y capacidad de resolver problemas complejos.
Cuando de contruye u ambiente afectivo e inclusivo deltro del aula se favorece: la atención a la diversidad la disciplina efectiva la planificación sistematica.
Cual de los siguientes se corresponde con la estrategia de “aprendizaje pro descubrimiento” en el Nivel Basico? Identificar todos los elementos que tienen que ver con el problema Plantear posibles soluciones al problema Buscar información sobre el tema y compartirla con el grupo.
Autor de la obra hay un país en el mundo. Pedro Mir. Grabil garcia marquez Pedro enrrique ureña.
Autor de la obra cien años de soledad. Pedro mir Grabiel garcia Marquez Pedro enrriquez ureña.
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