examen estrategias+daypos corregidas

para que se produzca el desarrollo de la interacción y la comunicación es de gran ayuda sobre todo. atención dividida. atención conjunta. atención sostenida.

en las personas con TEA, la dificultad para compartir juegos imaginativos es un ejemplo de deficiencia en. reciprocidad socioemocional. conductas comunicativas no verbales. desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones.

una discapacidad auditiva a consecuencia de una perforación de tímpano es un ejemplo de. hipoacusia de conducción. sordera perceptiva. a y b son falsas.

que una persona reciba algo agradable como resultado de su conducta es un ejemplo de. castigo positivo. refuerzo positivo. refuerzo negativo.

cuando lee un texto una persona que está aprendiendo a leer, utiliza sobretodo. los componentes de los estímulos. procesamiento arriba-abajo. a y b correctas.

dentro de la intelixencia emocional,aplazamento delas recompensas se relaciona con: autoconciencia. autocontrol. Automotivación.

En la autorregulación del aprendizaje, el proceso para reducir las discrepancias entre la intención y la ejecución se denomina: Autoevaluación. autorreacción. A y B son falsas.

Cuando un alumno no entiende algo y busca ayuda preguntádoselo a otra persona, está aplicando: una estrategia de autorregulación conductual. una estrategia de autorregulación ambiental. una estrategia de autorregulación subjetiva.

En épocas exámenes finales, estudiando mucha información en muy pocos días, las Teorías que mejor explicarían el posible olvido de información serían: consolidación y decaimiento. decaimiento e interferencia. consolidación e interferencia.

Hacer algo agradable o pensar en otros temas como forma de regular las emociones son ejemplos de. desconexión. Distracción del estímulo y desconexión. desviación.

La enfermedad del Alzheimer. puede ocasionar un trastorno neurocognitivo mayor. puede ocasionar un trastorno neurocognitivo mayor y es un ejemplo de demencia subcortical. es un ejemplo de demencia subcortical.

cuando tratamos de la evaluación de las motivaciones, las expresiones faciales sería un ejemplo de. antecedentes. conducta abierta. aspectos fisiológicos.

para una persona, el recuerdo de la primera vez que subió en un avión, forma parte de. memoria episódica y memoria declarativa. memoria declarativa. memoria episódica.

el refuerzo o premio y el castigo son importantes para. aprendizaje de conductas. modelado y aprendizaje de conductas. modelado.

la automotivación es importante cuando se estudia. el moldeamiento. el moldeamiento y la inteligencia emocional. la inteligencia emocional.

llevar A cabo un registro de conducta puede ser de gran ayuda. en la planificación de la conducta. en la auto observación de la conducta. A y B son falsas.

Los movimientos oculares son importantes sobre todo en la. atención dividida. atención selectiva. atención sostenida.

de acuerdo con el DSM IV, un coeficiente intelectual aproximado de 36-50 se corresponde con un. retraso mental ligero o leve. retraso mental medio o moderado. retraso mental severo o grave.

cuando hablamos de motivación, la importancia de una actividad es relevante para. la motivación extrínseca. el valor de logro. la motivación extrínseca y el valor del logro.

que una persona reciba algo desagradable como resultado de su conducta es un ejemplo de. refuerzo negativo. castigo negativo. castigo positivo.

Una dismalear en el modificación de esquemas implica la formación de nuevas estructuras, modificaciones fundamentales del esquema anterior. Hablamos de. crecimiento. ajuste. reestructuración.

Algunos cambios en los esquemas implican la formación de nuevas estructuras, lo que se denomina. ambas son falsas. reestructuración. ajuste.

Para la predicción de un suceso, ejemplo, la probabilidad de lluvia el próximo fin de semana, se hace uso de. silogismo categórico. razonamiento deductivo. razonamiento inductivo.

Las actitudes o los prejuicios se adquieren sobre todo a través de. entrenamiento explícito. ambos procedimientos. modelado.

El procesamiento de abajo arriba. ambas son falsas. es guiada por conocimientos de orden superior. se buscan los componentes individuales de los estímulos.

En las modalidades de evaluación de la memoria puede afirmarse que. las tareas de recuerdo son más exigentes que las de reconocimiento. a dificultad de una tarea de reconocimiento depende de la similitud de los distractores. las tareas de reconocimiento suelen ser más exigentes que las de recuerdo.

El llanto de un niño tras la bata blanca después de haber acudido varias veces al centro médico donde le pincharon es un ejemplo de. respuesta condicionada. respuesta incondicionada. estímulo incondicionado.

la evolución dentro de la formulación de metas es importante sobre todo para. el control de la acción. la autoevaluación de los resultados. la organización de jerarquías de las metas.

El procesamiento temporal se eligen los estímulos a los que se presta atención, se denomina. atención selectiva. atención dividida. atención sostenida.

Respecto a las metas en la planificación autorregulada, tres dema ayuda. establecer las metas de la propia actuación y criterios con los que evaluarlas. ambas son correctas. un reformulamiento o abandono de ciertas metas cuando éstas se han vuelto inalcanzables.

Una de las funciones de las emociones es la de comunicar a otros cómo nos sentimos. Hablamos de. componente social de las emociones. función social de las emociones. unción adaptativa de las emociones.

en el aprendizaje autónomo, la el registro de conducta ejeran ayuda para. planificación. autoobservación. autoevaluación.

Un ejemplo de proceso arriba-abajo. ambas respuestas son correctas. reconocer una palabra a partir del contexto. proceso de lectura por expertos.

De acuerdo a la teoría del valor personal de una tarea, la instrumentalidad sería próximo a. valor extrínseco. valor del logro. valor intrínseco.

La fatiga y el ruido del ambiente condiciona sobre todo a. atención conjunta. atención dividida. atención sostenida.

cuando un alumno mientras está estudiando, apaga el móvil y pone un musica de fondo, está aplicando. una estrategia de autorregulación subjetiva. una estrategia de autorregulación ambiental. una estrategia de autorregulación conductual.

Cuando se habla de distintas modalidades de pensamiento, se considera que. primero ocurre la categorización y luego la conceptualización. ambos procesos ocurren de manera simultánea. primero ocurre la conceptualización y luego la categorización.

La organización y elaboración de la información para mejorar el recuerdo son ejemplos de. ayudas al almacenamiento de la información. ayudas al almacenamiento de información y estrategias mnemónicas. estrategias mnemónicas.

La movilización de determinados sistemas, como los receptores sensoriales, para facilitar el funcionamiento de algunos procesos e inhibir otros, se denomina. atención dividida. orientación atencional. atención selectiva.

aprendizaje social puede considerarse sinónimos de. moldeamiento. ambas respuestas son incorrectas. modelado.

Los procesos de repetición y agrupamiento son decisivos para aumentar la capacidad de. memoria sensoria. memoria a largo plazo. memoria a corto plazo.

El procedimiento de aprendizaje que refuerzan los pasos intermedios hasta conseguir el objetivo se denomina. refuerzo positivo. moldeamiento. modelado.

Conocer mejor tu memoria y tomar las decisiones al respecto. Forma parte de lo que se denomina. ambas respuestas son correctas. estrategias de metamemoria. ayudas al almacenamiento de la información.

En la formulación de metas para la autorregulación del aprendizaje es de gran importancia. establecer criterios de actuación. ambas son correctas. establecer metas de actuación.

Las estrategias serían un ejemplo de. memoria declarativa. memoria procedimental. ambas son falsas.

Un alumno dedica más tiempo a estudiar a un tema más difícil o importante, está aplicando. una estrategia de autorregulación subjetiva. na estrategia de autorregulación ambiental. una estrategia de autorregulación conductual.

Orientación atencional. ambas son correctas. moviliza ciertos sistemas, como los receptores sensoriales. facilita el funcionamiento de unos procesos e inhibe otros.

En el aprendizaje autorregulado, conviene comparar la actuación real con un criterio preestablecido. autoevaluación. autorreacción. volición.

Estrategias mnemotécnicas son un ejemplo de. ayudas a la recuperación de la información. estrategias metamemoria. ayudas al almacenamiento de la información.

Hábitos y destrezas son ejemplo de. memoria procedimental. ambas son correctas. memoria a largo plazo.

El refuerzo o el premio es de gran importancia sobre todo en. aprendizaje de sucesos. aprendizaje de conductas. ambas son correctas.

Conocer cómo funciona tu memoria y tomar decisiones al respecto forma parte de lo que se denomina. ayudas al almacenamiento de la información. ayudas a la recuperación de la información. ambas respuestas son falsas.

De acuerdo con la teoría motivacional del valor, el tiempo que exige la realización de una actividad constituirá lo que suele denominarse. coste. valor del logro. valor intrínseco.

Hacer algo por obligación es una modalidad de. regulación identificada. motivación extrínseca. regulación externa.

El autoconcepto como constructo motivacional está formado por. autoestima y autoeficacia. ambas son correctas. componente cognitivo y de autoevaluación.

hacer algo porque te hace experimentar sensaciones agradables representa un ejemplo de. motivación autónoma (intrínseca). motivación extrínseca. motivación controlada.

Respecto a los procesos de aprendizaje, podemos afirmar que. es una de las modalidades de aprendizaje de procedimientos. ambas son correctas. se almacenan en la memoria a largo plazo.

Respecto a los aprendizajes, aprendizaje, podemos afirmar que. se almacenan en la memoria a corto plazo. ambas son incorrectas. se estudian desde el modelo de aprendizaje de conductas.

preferencia relativamente estable por ciertos temas suele denominarse. interés personal. interés situacional. ambas respuestas son correctas.

Los factores prenatales y perinatales son decisivos para. ambas son incorrectas. sordera central. hipoacusia de conducción.

Con la edad, corresponde el deterioro, especialmente. la memoria retrospectiva. la memoria episódica de hechos recientes. ambas son correctas.

Algunas metas tienen criterios de evaluación poco claros. Por ejemplo, estudiar más. En este caso estamos hablando de. metas difíciles. metas generales. metas específicas.

En la utilización de técnicas de modificación de conductas, es importante. el condicionamiento instrumental y el refuerzo de conductas. el condicionamiento instrumental. el refuerzo de conductas.

La dificultad de las tareas a realizar es importante para. la atención sostenida y la atención dividida. la atención sostenida. la atención dividida.

La habilidad para explicar la experiencia se relaciona con. inteligencia cristalizada. inteligencia emocional. inteligencia fluida.

a los autores de la teoría de Gestalt, resultaba de gran importancia sobre todo. percepción. sensación. ambas.

Los procesos de arriba abajo y de abajo arriba son importantes, sobre todo para la. atención dividida. atención sostenida. atención selectiva.

El sologismo categórico es una forma de. razonamiento proposicional. inferencia transitiva. razonamiento inductivp.

Cuando se lleva a cabo una conducta porque es importante o útil para actuar por. motivación intrínseca. ambas son falsas (sería motivación extrínseca, regulación identificada). regulación externa.

El proceso mediante el cual el organismo capta y responde a los estímulos se denomina. atención. percepción. sensación.

En la autorregulación del aprendizaje, el adecuado conocimiento de las demandas de la tarea y de los propios recursos personales es decisivo para. formulación de metas. autoobservación. planificación realista.

La tarea de completar series es un ejemplo de. razonamiento probabilístico y predicción de sucesos. razonamiento de carácter probabilístico. predicción de sucesos.

Cuando dos o más tareas de atención dividida demandan el funcionamiento de un mismo sistema sensorial. se facilita la atención. depende de la capacidad del sujeto. se dificulta la atención.

El autoconcepto como constructo motivacional está formado por. la autoestima y la autoeficacia. un componente cognitivo y otro de autovaloración. ambas son incorrectas.

Cuando hablamos de destrezas y estrategias, podemos afirmar que. constituyen modalidades de aprendizaje de procedimientos y se almacenan en la memoria a largo plazo. constituyen modalidades de aprendizaje de procedimientos,. se almacenan en la memoria a largo plazo.

La codificación semántica es característica, sobre todo de la. memoria a largo plazo. memoria a corto plazo. memoria prospectiva.

hacer algo por obligación es un ejemplo de. motivación controlada. motivación extrínseca. motivación extrínseca y motivación controlada.

Una vez conseguida la meta, se lleva a cabo el proceso denominado. Ambos procesos. Autoevaluación de los resultados. Control de la acción.