Examen de evaluación 2.0

Según Pérez-González (2017), cuál es la finalidad última de la educación emocional?. Mejorar exclusivamente el rendimiento en matemáticas. Aumentar el bienestar personal y social, mediante un proceso educativo planificado y continuo. Identificar a los sujetos que requieren educación especial mediante test de inteligencia. Sustituir las áreas académicas ordinarias por dinámicas de juego.

Cuál de los siguientes es uno de los 10 principios básicos del aprendizaje social y emocional formuladas por Lantieri (2008). El aprendizaje debe ser un proceso individual y aislado del entorno. Los padres no deben intervenir en el proceso para no sesgarlo. El personal docente necesita apoyo y formación. La evaluación no es necesaria en los procesos emocionales.

En el estudio realizado con 100 docentes en la provincia de Huelva, qué resultado se obtuvo respecto al conocimiento de las estrategias SEL. El 98 % de los estudiantes conocía y aplicaba las estrategias SEL con éxito. Solo un 32 % de los docentes afirmó conocer de qué tratan este tipo de estrategias. El 100% de los estudiantes de zonas socioeconómicas bajas tenían formación específica. Ningún docente, considero necesario tratar la inteligencia emocional en edades tempranas.

Dentro de la teoría general de sistemas aplicadas a los servicios sociales, que se entiende por entradas (inputs). El número de personas que han finalizado un programa con éxito. Actividades internas como el diseño de programas e intervención profesional. Recursos económicos, personal profesional e información sobre necesidades sociales que recibe la organización. El feedback obtenido mediante encuestas de satisfacción.

Que subsistema de las organizaciones de servicios sociales, es el responsable de la gestión de recursos, trámites y procedimientos?. El subsistema técnico. El subsistema administrativo. El subsistema directivo. El subsistema relacional.

De acuerdo con el paradigma construccions, cómo se define la realidad?. Como algo externo y estático, que existe de forma independiente al sujeto. Como un producto de la interacción social, el lenguaje y los acuerdos entre personas. Como un conjunto de leyes generales de causa-efecto que deben ser predichas. Como un fenómeno puramente biológico que no depende de la cultura.

En la intervención social desde el enfoque construc zionista, qué rol desempeñan las personas participantes. Receptores pasivos de la información que proporciona el profesional. Objetos de estudio, que deben ser utilizados mediante estadística frías. Agentes activos y constructores de su propia realidad. Sujetos que deben ser dirigidos verticalmente por el educador.

Según las definiciones de la práctica 0, Cuál es la diferencia principal entre control y evaluación. El control analiza el impacto, mientras que la evaluación verifica normas. El control es una producción de conocimiento científico y la evaluación asesoramiento. La evaluación es el análisis sistemático de resultados e impacto, mientras que el control es la verificación del cumplimiento de normas y procedimientos. No existe diferencia; Ambos términos son sinónimos en servicios sociales.

En un objetivo SMART, Qué significa el criterio de que sea alcanzable?. Que debe ser un reto ambicioso, pero posible de conseguir con las capacidades y recursos disponibles. Debe poder medirse con un indicador numérico exacto. Que tiene que estar limitado estrictamente a un periodo de 10 años. Que solo puede referirse al ámbito de absentismo escolar.

A nivel neurocientífico, en qué estructura cerebral se relacionan los estímulos emocionales, con las habilidades cognitivas y los sentimientos. En la médula espinal. En la amígdala. En el quiasma óptico. En las neuronas motoras del cerebro.