Examen Final psicología

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor el estadio de operaciones concretas según Piaget?. a. Un niño que imagina que un palo es una espada mágica. b. Un adolescente que reflexiona sobre la justicia social. c. Un niño que cree que si el agua cambia de vaso también cambia su cantidad. d. Un niño que comprende que 8 monedas alineadas ocupan más espacio que apiladas pero valen lo mismo.

¿Qué comprende la dimensión social del desarrollo humano?. a. Los cambios biológicos durante la adolescencia. b. Las habilidades motoras y sensoriales. c. El desarrollo de órganos y sistemas del cuerpo. d. Las interacciones del individuo con la familia, escuela y comunidad.

¿Cuáles son las etapas del desarrollo prenatal y explica que sucede en cada una de ellas?. Etapa embrionaria. Etapa embrionaria. Etapa germinal.

En cuanto al periodo que abarca el proceso de desarrollo, el programa desarrollo psicológico y Psicología Evolutiva plantea que: a. Se inicia con la concepción prolongándose hasta la muerte. b. El mismo se extiende desde la concepción hasta la edad Media. c. Comienza en el nacimiento y se prolonga hasta la edad adulta. d. Se extiende desde el nacimineto hasta la muerte.

Relación cada dimensión del desarrollo humano con su característica principal, y marca la opción correcta. 1. Dimensión biológica. 2. Dimensión psicológica. 3. Dimensión social.

Verdadero o falso: El lenguaje es una capacidad secundaria en el desarrollo cognitivo, ya que la lógica precede a la comunicación. Seleccione una alternativa: Falso. Verdadero.

Según la teoría de Erikson, ¿cuál es el conflicto principal que se desarrolla durante la etapa de lactancia?. a. Autonomía vs. vergüenza y duda. b. Confianza vs. desconfianza. c. Iniciativa vs. culpa.

Según los enfoques actuales, el desarrollo humano se considera: a. Un fenómeno que ocurre solo durante la niñez. b. Un proceso lineal y homogéneo. c. Solo un aspecto psicológico. d. Un proceso complejo que integra múltiples factores ambientales y genéticos.

Relaciona los términos de la columna A con su descripción o concepto correcto en la columna B. Dimensión psicológica. Enfoque psicodinámico. Desarrollo humano. Enfoque conductista.

En la teoría de Piaget, la función Simbólica se logra en: a. El Periodo de las Operaciones Formales. b. El Periodo Pre-operatorio. c. El Periodo Operatorio. d. El Periodo Sensoriomotor.

¿Cuál de las siguientes es una característica del desarrollo humano?. a. Es un proceso únicamente de aprendizaje académico. b. Se detiene al alcanzar la adultez. c. Es idéntico para todas las personas sin excepción. d. Es un proceso continuo y multidimensional.

La noción de número es lograda por los niños de acuerdo a la teoría Piagetiana: a. Como implica una construcción Abstracta se logra a los 12 años aproximadamente con el acceso a operaciones formales. b. Aproximadamente entre los 6 y 7 años en el estadio operatorio concreto. c. Cuando aprenden a contar. d. Cuando se logra la función simbólica.

Ordena cronológicamente las siguientes etapas del desarrollo según la teoría de Erik Erikson: Generatividad vs. estancamiento. Autonomía vs. vergüenza y duda. Identidad vs. confusión de roles. Confianza vs. desconfianza.

Según Piaget, el proceso por el cual las estructuras cognitivas del sujeto se reajustan a nueva información incorporada se denomina: a. Equilbrio. b. Asimilación. c. Acomodación.

La dimensión psicológica del desarrollo humano se refiere a: a. Procesos cognitivos, emocionales y de personalidad. b. Cambios físicos visibles. c. La estructura social en la que vive el individuo. d. El entorno familiar y cultural únicamente.

Explica las etapas psicosociales de Erickson de los 0-3 años. Tiene lugar en la edad del juego en donde aprende a moverse de forma más libre y también más violenta, esto conviene a crear un sentimiento de iniciativa que posteriormente ayudara al niño a alcanzar una sensación de dominio y que sienten la capacidad de realizar las cosas por si solos y para mediatizar esto aparece el sentimiento de culpa. El niño recibe calor procedente del cuerpo de la madre, además de sus cuidados amorosos de esta forma se comienza a desarrollar el vínculo que servirá como base en sus futuras relaciones con otras personas. Si esta crisis no se supera con éxito los niños crecerán inseguros y sus relaciones con los demás se verán afectadas. Está ligada al desarrollo muscular y control de las limitaciones del cuerpo, siendo un desarrollo lento y progresivo por eso el bebe pasa momentos de vergüenza o duda; cuanto más crece el niño más autonomía va a poseer, en ese momento es cuando el niño va logrando una actitud autónoma.

Según los enfoques actuales, el desarrollo humano se considera: a. Solo un aspecto psicológico. b. Un proceso lineal y homogéneo. c. Un proceso complejo que integra múltiples factores ambientales y genéticos. d. Un fenómeno que ocurre solo duran.

Relaciona correctamente la etapa del desarrollo con su rango de edad: Relacione la opción correcta: Vejez. Lactancia. Adultez. Infancia media. Adolescencia. Perinatal.

¿Cuál de las siguientes es una característica del desarrollo humano?. a. Se detiene al alcanzar la adultez. b. Es un proceso únicamente de aprendizaje académico. c. Es un proceso continuo y multidimensional. d. Es idéntico para todas las personas sin excepción.

María, de 7 años, dice que está mal robar porque "si te atrapan, te castigan", cree que una acción es buena si evita problemas o trae una recompensa. a. Nivel preconvencional. b. Nivel convencional. c. Nivel postconvencional. d. Nivel autónomo.

¿Qué se entiende por desarrollo humano?. a. Un fenómeno que solo ocurre en la infancia. b. Un proceso exclusivamente biológico. c. Un proceso de cambio y crecimiento que abarca aspectos físicos, emocionales y sociales. d. Un proceso estático sin variación a lo largo del tiempo.

Mateo, de 2 años, ha aprendido que todos los animales de cuatro patas son "perros". Un día ve una vaca y la llama "perro", pero su madre le corrige y le enseña que es una vaca. Mateo entonces empieza a distinguir entre perros y vacas. ¿Qué proceso cognitivo está experimentando Mateo? Seleccione una alternativa: a. Acomodación. b. Equilibrio. c. Asimilación.

Relaciona los conceptos en la columna A con la definición o característica correcta en la columna B. Desarrollo psicológico. Dimensión social. Desarrollo biológico. Enfoque ecológico.

Según los enfoques actuales, el desarrollo humano se considera: a. Un fenómeno que ocurre solo durante la niñez. b. Un proceso complejo que integra múltiples factores ambientales y genéticos. c. Un proceso lineal y homogéneo. d. Solo un aspecto psicológico.

¿Qué comprende la dimensión social del desarrollo humano?. a. Las habilidades motoras y sensoriales. b. Los cambios biológicos durante la adolescencia. c. El desarrollo de órganos y sistemas del cuerpo. d. Las interacciones del individuo con la familia, escuela y comunidad.

Según Erikson, ¿cuál es la principal tarea psicosocial en la adolescencia?. a. Autonomia vs. vergüenza y duda. b. Intimidad vs. aislamiento. c. Iniciativavs. culpa. d. Identidad vs. confusión de roles.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor el estadio de operaciones concretas según Piaget?. a. Un niño que cree que si el agua cambia de vaso también cambia su cantidad. b. Un adolescente que reflexiona sobre la justicia social. c. Un niño que comprende que 8 monedas alineadas ocupan más espacio que apiladas pero valen lo mismo. d. Un niño que imagina que un palo es una espada mágica.

Según Piaget, el proceso por el cual las estructuras cognitivas del sujeto se reajustan a nueva información incorporada se denomina: a.Acomodación. b. Equilbrio. c. Asimilación.

La noción de número es lograda por los niños de acuerdo a la teoría Piagetiana: a. cuando se logra la función simbólica. b. Cuando aprenden a contar. c. Aproximadamente entre los 6 y 7 años en el estadio operatorio concreto. d. Como implica una construcción Abstracta se logra a los 12 años aproximadamente con el acceso a operaciones formales.

El desarrollo del lenguaje es independiente del desarrollo cognitivo en los primeros años de vida. verdadero. falso.

Relacione la etapa del desarrollo de Erikson con el logro psicosocial correspondiente. Infancia temprana. Edad adulta intermedia. Primera infancia. Adolescencia.

El desarrollo del lenguaje es independiente del desarrollo cognitivo en los primeros años de vida. verdadero. faso.

Lucia, de 4 años, está jugando con dos vasos de igual cantidad de jugo, cuando su madre vierte el contenido de uno en un vaso más alto y delgado, Lucia afirma que ahora ese vaso tiene más jugo. ¿Qué característica del desarrollo cognitivo muestra Lucia?. a. Comprende operaciones concretas. b. Utiliza el pensamiento abstracto. c. Aún no comprende el concepto de conservación. d. Ha desarrollado la noción de permanencia del objeto.

Según Erikson, el desarrollo de la autonomía en la infancia temprana está ligado a la posibilidad de explorar sin temor al castigo excesivo. verdadero. falso.

Carlos tiene 16 años y ha comenzado cuestionarse qué quiere estudiar, con qué grupo de amigos se identifica y qué valores son importantes para él, a veces se muestra inseguro y cambia de opinión con frecuencia. Que conflicto psicosocial está atravesando Carlos, según Erikson?. a. autonomía vs. verguenza y duda. b. Iniciativa vs. culpa. c. identidad vs. confusión de roles.

Según los enfoques actuales, el desarrollo humano se considera: a. Un fenómeno que ocurre solo durante la niñez. b. Solo un aspecto psicológico. c. Un proceso lineal y homogéneo. d. Un proceso complejo que integra múltiples factores ambientales y genéticos.

¿Cuáles son las etapas del desarrollo prenatal y explica que sucede en cada una de ellas?. Etapa fetal. Etapa embrionaria. Etapa germinal.

Verdadero o falso: El lenguaje es una capacidad secundaria en el desarrollo cognitivo, ya que la lógica precede a la comunicación. falso. verdadero.

Mariana, de 4 años, dice que su muñeca "está triste porque se quedó sola". ¿Qué tipo de pensamiento se observa y a qué etapa pertenecе?. Pensamiento lógico. Pensamiento abstracto. Egocentrismo. Juego simbólico.

En la teoría de Kohlberg, el juicio moral del nivel preconvencional se basa en: a. Las consecuencias personales, como el castigo o la recompensa. b. La obediencia a las normas sociales y la búsqueda de aprobación. c. Principios éticos universales y el respeto por los derechos humanos.

La investigación en Psicología del Desarrollo privilegia: a. El desarrollo del lenguaje. b. La observación. c. El desarrollo humano. d. El desarrollo del aprendizaje.

En relación a los estadios el desarrollo cognitivos según los planteos piagetianos. a. Poseen las características de ser homogéneas entre sí, aunque no se den en un orden de sucesión preestablecido. b. Su orden de sucesión se determina por las edades a las que corresponde cada etapа. c. Poseen un orden de sucesión variable determinado por la cultura, la inteligencia y la experiencia previa.

Una adolescente que empieza a cuestionar las normas impuestas en su hogar y se plantea su propia identidad, está transitando por el estadio de: a. Autonomía vs. vergüenza y duda. b. Iniciativa vs. culpа. c. Confianza vs. desconfianza. d. Identidad vs. confusión de roles.

¿Cuál de las siguientes describe correctamente la dimensión biológica del desarrollo humano?. a. Cambios en las habilidades sociales y emocionales. b. Adaptaciones a las normas sociales. c. Cambios relacionados con el crecimiento físico y funciones corporales. d. Transformaciones en la manera de pensar y aprender.

¿Qué comprende la dimensión social del desarrollo humano? Seleccione una alternativa: a. Las interacciones del individuo con la familia, escuela y comunidad. b. El desarrollo de órganos y sistemas del cuerpo. c. Las habilidades motoras y sensoriales. d. Los cambios biológicos durante la adolescencia.

La investigación en Psicología del Desarrollo privilegia: Seleccione una alternativa: a. El desarrollo del lenguaje. b. El desarrollo del aprendizaje. c. El desarrollo humano. d. La observación.

Según los enfoques actuales, el desarrollo humano se considera: Seleccione una alternativa: a. Un fenómeno que ocurre solo durante la niñez. b. Solo un aspecto psicológico. c. Un proceso complejo que integra múltiples factores ambientales y genéticos. d. Un proceso lineal y homogéneo.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor el estadio de operaciones concretas según Piaget? Seleccione una alternativa: a. Un adolescente que reflexiona sobre la justicia social. b. Un niño que imagina que un palo es una espada mágica. c. Un niño que cree que si el agua cambia de vaso también cambia su cantidad. d. Un niño que comprende que 8 monedas alineadas ocupan más espacio que apiladas pero valen lo mismo.

En cuanto al periodo que abarca el proceso de desarrollo, el programa desarrollo psicológico y Psicología Evolutiva plantea que: Seleccione una alternativa: a. Se inicia con la concepción prolongándose hasta la muerte. b. Comienza en el nacimiento y se prolonga hasta la edad adulta. c. El mismo se extiende desde la concepción hasta la edad Media. d. Se extiende desde el nacimineto hasta la muerte.

María tiene 12 años y ha comenzado a notar cambios en su cuerpo como el crecimiento de sus senos y cambios en su estado de ánimo. A veces se siente confundida porque no entiende por qué su cuerpo y emociones están cambiando. Su profesora decide explicar en clase los cambios de la pubertad para que los estudiantes comprendan mejor lo que les ocurre y aprendan a reconocer sus emociones y su propio desarrollo. ¿Qué aspecto del desarrollo está fortaleciendo principalmente la profesora en los estudiantes?. a. El desarrollo motor y físico únicamente. b. El autoconocimiento sobre los cambios corporales y emocionales propios de la pubertad. C. La competencia académica en ciencias naturales. d. La disciplina escolar y el cumplimiento de normas.

María, de 7 años, dice que está mal robar porque "si te atrapan, te castigan", cree que una acción es buena si evita problemas o trae una recompensa. ¿En qué nivel del desarrollo moral se encuentra María, según Kohlberg? Seleccione una alternativa: a. Nivel preconvencional. b. Nivel convencional. c. Nivel autónomo. d. Nivel postconvencional.

¿Cuál es la principal diferencia entre la teoría de Erikson y la de Freud? Seleccione una alternativa: a. Erikson propone una teoría del desarrollo psicosexual, mientras que Freud plantea una teoría del desarrollo social. b. Freud se enfoca en el desarrollo psicosexual, mientras que Erikson amplía el enfoque al desarrollo psicosocial. c. Freud se centra en el desarrollo psicosocial, mientras que Erikson se enfoca en el desarrollo psicosexual.

Luis, estudiante de 5to básico, quiere jugar fútbol en el recreo con sus compañeros, pero algunos le dicen que no porque "juega mal". Desde hace unos días se queda solo sentado y evita acercarse a los demás. ¿Qué debería hacer el docente ante esta situación?. a) La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. b) La teoría del desarrollo moral Lawrence Kohlberg. c) La teoría sociocultural de Lev Vygotsky. d) La teoría del desarrollo cognitivo Jean Piaget.

Keyla es una niña de 2 años y medio. Sus padres notan que comprende cuando le hablan y sigue instrucciones simples como "Trae la pelota" o "Siéntate aquí". Cuando quiere comunicarse, solo utiliza pocas palabras sueltas como "mamá", "agua" o "no", y todavía no forma frases. Según el desarrollo del lenguaje infantil, ¿Qué aspecto del lenguaje presenta mayor dificultad Keyla?. a) Lenguaje receptivo. b) Lenguaje expresivo. c) Desarrollo motor. d) Desarrollo social.

María es una estudiante universitaria que suele estudiar muchas horas antes de los exámenes, pero cuando llega el momento de responder las preguntas, se olvidan varios contenidos que habían repasado. Esto le genera nerviosismo y preocupación porque siente que no puede recuperar, recordar información que aprendió. Su profesor le aconseja practicar técnicas de repaso y organización de la información para mejorar su rendimiento. Según el caso: ¿Qué proceso psicológico está afectando principalmente el rendimiento académico de María?. a) La percepción. b) La motivación. c) La memoria. d) La personalidad.

Ana, de 7 años, escucha una historia en clase y luego puede contar nuevamente con sus propias palabras. Además, utiliza palabras nuevas que aprendió durante la lectura. Pregunta: ¿Qué característica del desarrollo del lenguaje en la niñez intermedia demuestra Ana?. a) Uso del balbuceo para comunicarse. b) Desarrollo del vocabulario y comprensión del lenguaje. c) Comunicación basada en gestos. d) Lenguaje prelingüístico.

Pensamiento Formal y Abstracto En clase de Matemáticas, el profesor plantea un problema hipotético: "si todos los planetas tuvieran el doble de gravedad ¿Cómo afectaría eso a los objetos?". Carlos analiza la situación y propone posibles respuestas sin haber visto algo igual antes. Pregunta: ¿Qué muestra Carlos en este caso?. a) Pensamiento concreto. b) Pensamiento memorístico. c) Pensamiento formal y abstracto. d) Pensamiento repetitivo.

Luis, de 14 años, está empezando a preguntarse qué quiere ser en el futuro y qué cosas le gustan realmente. A veces se siente confundido porque cambia de interés y no sabe bien qué camino elegir. Pregunta: ¿A qué etapa del desarrollo psicosocial corresponde esta situación según Erik Erikson?. a) Autonomía vs. Vergüenza. b) Identidad vs. Confusión de roles. c) Confianza vs. Desconfianza. d) Iniciativa vs. Culpa.

Carlos tiene 12 años y recientemente ha notado varios cambios en su cuerpo. Su voz comienza a volverse más grave, le está creciendo vello en algunas partes del cuerpo y ha aumentado su estatura rápidamente. Al principio se siente confundido y un poco incómodo con estos cambios. Pregunta: ¿A qué etapa del desarrollo humano corresponden los cambios que está experimentando Carlos?. a) Infancia Temprana. b) Pubertad. c) Adultez temprana. d) Vejez.

Ana, estudiante de 10 años, sabe las respuestas en clases pero no levanta la mano. Cuando el profesor le pregunta, responde en voz muy baja y se pone nerviosa porque teme que sus compañeros se rían si se equivoca. Pregunta: ¿Cuál sería la teoría que usaría el docente?. a) Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. b) Teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. c) Teoría del refuerzo positivo de B.F. Skinner. d) Teoría del apego de John Bowlby.

En una escuela de Educación Básica, una niña de 10 años de Quinto grado ha comenzado a mostrar cambios en su comportamiento. Antes participaba en clase y realizaba sus tareas, pero en las últimas semanas se mantiene callada, evita trabajar en grupo y entrega sus tareas incompletas. La docente conversa con la estudiante y descubre que sus padres se separaron recientemente, lo que le ha causado tristeza y dificultad para concentrarse en las actividades escolares. Pregunta: Desde la psicología educativa, ¿qué factor está influyendo principalmente en el comportamiento de la estudiante?. a) Factores emocionales que afectan su aprendizaje. b) Falta de capacidad intelectual. c) Falta de interés por la escuela. d) Problema de disciplina en el aula.

Santiago, de 10 años, puede contar una historia completa con secuencia clara de inicio, desarrollo y final, y explica por qué ocurren las cosas. Pregunta: ¿Qué aspectos del lenguaje está mostrando?. a) Narrativa Organizada. b) Balbuceo. c) Lenguaje telegráfico. d) Uso de palabras aisladas.

Hannah tiene 13 años y su maestra le plantea un problema hipotético: "¿Qué pasaría si no existieran las leyes?". A diferencia de sus compañeros menores, Hannah reflexiona sobre las consecuencias sociales, imagina distintos escenarios y da una respuesta argumentada. Pregunta: ¿Qué etapa del desarrollo cognitivo de Piaget demuestra Hannah?. a) Etapa sensoriomotora. b) Etapa preoperacional. c) Etapa de operaciones concretas. d) Etapa de operaciones formales.

Lucía tiene 13 años y desde que notó cambios en su cuerpo evita mirarse al espejo y se sienta al fondo del salón para que nadie la vea. Pregunta: ¿Qué concepto psicológico explica lo que vive Lucía?. a) Ansiedad generalizada por los cambios hormonales. b) Negativismo propio de la adolescencia. c) Imagen corporal negativa que afecta su autoestima. d) Desarrollo sexual acelerado que altera su conducta.

Luis, de 9 años, al leer un texto en clase puede identificar las ideas principales y escribir un pequeño párrafo explicando lo que entendió del tema. Pregunta: ¿Qué habilidad del desarrollo del lenguaje está demostrando Luis?. a) Desarrollo del llanto comunicativo. b) Comprensión lectora y producción escrita. c) Imitación del lenguaje de los adultos. d) Balbuceo pre-vocal.

En una clase de 6to de EGB, una estudiante observa que varios compañeros se burlan de un niño nuevo por su acento al hablar. Ella siente que está mal, pero no dice nada porque teme que también se burlen de ella. El docente nota la situación y decide trabajar con el grupo sobre el respeto y la empatía. Pregunta: Según la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, ¿por qué los estudiantes continúan burlándose del compañero?. a) Porque aprendieron la conducta observando a otros compañeros y reciben aprobación del grupo. b) Porque el comportamiento está determinado únicamente por la genética. c) Porque los estudiantes no tienen capacidad para distinguir entre el bien y el mal. d) Porque el aprendizaje solo ocurre mediante castigos y recompensas directas.

Sofía de 9 años ve que unos compañeros están molestando a un niño nuevo en la escuela. Aunque nadie la está obligando a intervenir, ella decide decirles que eso está mal y les recuerda que en la escuela todos deben respetarse y convivir de manera adecuada. Sofía piensa que seguir las normas y tratar bien a los demás es importante para que todos se lleven bien. Pregunta: ¿En qué nivel de desarrollo moral se encuentra Sofía, según la teoría de Lawrence Kohlberg?. a) Nivel preconvencional. b) Nivel convencional. c) Nivel postconvencional. d) Nivel autónomo.

Sofía, estudiante de 16 años, observa que algunos compañeros están copiando durante un examen. Ella sabe que, si los denuncia podría generar conflictos con ellos, pero también considera que permitir la copia es injusto para los estudiantes que estudiaron. Después de reflexionar, decide hablar con la profesora porque cree que mantener la honestidad académica es un principio importante que debe respetarse, aunque esto le genere problemas con sus compañeros. Pregunta: Según la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg, ¿qué aspecto del desarrollo está mostrando Sofía al reflexionar antes de actuar?. a) Toma de decisiones basada únicamente en el castigo. b) Juicio moral basado en intereses personales. c) Proceso de toma de decisiones y juicio moral fundamentado en principios éticos. d) Conducta guiada únicamente por la presión del grupo.

Sofía de 4 años muestra un patrón de juego solitario y evitación de la interacción con pares en su jardín de infantes. Aunque en casa es comunicativa y creativa en su juego simbólico, en el entorno educativo se repliega prefiriendo actividades individuales como construir torres y resistiéndose a compartir o a participar en actividades grupales. Esta conducta contrasta con su desarrollo generando preocupación en sus padres y en la maestra, la señorita Ana. Pregunta: ¿Qué estrategia pedagógica es la más adecuada para integrar a Sofía al grupo?. a) Mantenimiento del estatu. b) Intervención directiva. c) Mediación lúdica estructurada. d) Explicación verbal individual.

Carlos, de 13 años, está empezando la secundaria y se pregunta con frecuencia quién quiere ser en el futuro. A veces cambia de gustos, estilo de ropa y actividades porque quiere descubrir qué le gusta realmente. También le preocupa mucho la opinión de sus amigos y busca encajar en su grupo mientras intenta definir su personalidad. Pregunta: ¿Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, en qué etapa se encuentra Carlos?. a) Confianza vs. desconfianza. b) Identidad vs. Confusión de roles. c) Intimidad vs. aislamiento. d) Iniciativa vs. culpa.

Andrés, de 14 años, siente curiosidad por conocer más sobre los cambios que ocurren en su cuerpo y comienza a hacer preguntas sobre la reproducción humana y la sexualidad. En la escuela recibe educación sobre estos temas para comprender mejor su desarrollo. Pregunta: ¿A qué aspecto del desarrollo en la adolescencia temprana corresponde este caso?. a) Desarrollo sexual. b) Desarrollo moral. c) Desarrollo cognitivo. d) Desarrollo emocional.

María es una niña de 36 meses que vive con sus padres y un hermano menor. Su embarazo fue a término (42 semanas) con preeclampsia en la madre, parto por cesárea y lactancia mixta desde el nacimiento. Pregunta: ¿Cuál es la etapa del desarrollo prenatal donde el cigoto se divide rápidamente formando la mórula y blástula durando hasta la segunda semana?. a) Período embrionario. b) Período fetal. c) Período preembrionario. d) Período postnatal.

Daniel tiene 18 años y acaba de ingresar a la universidad. En la materia de Biología su docente suele felicitar y otorgar puntos extra a los estudiantes que participan activamente en clases. Desde entonces, Daniel levanta la mano con frecuencia, responde preguntas y participa en las actividades porque sabe que recibirá reconocimiento y puntos adicionales. Pregunta: ¿Qué concepto psicológico explica principalmente el comportamiento de Daniel?. a) Refuerzo positivo. b) Autoeficacia. c) Resiliencia. d) Aprendizaje observacional.

Copiar en una evaluación Durante una prueba de matemáticas en 5° básica, el profesor observa que Juan está mirando repetidamente la hoja de su compañero para copiar las respuestas. Cuando el docente se acerca, Juan se pone nervioso y trata de cubrir su examen. Es la primera vez que el profesor nota este comportamiento en él. Pregunta: ¿Cuál sería la acción de acuerdo al docente en la teoría?. A. Teoría del aprendizaje conductismo (B.F. Skinner). B. Teoría del aprendizaje significativo (David Ausubel). C. Teoría de la educación en valores (Lawrence Kohlberg). D. Teoría del aprendizaje social (Albert Bandura).

En un aula de secundaria, Pedro interrumpe constantemente la clase para hablar con sus compañeros y hacer bromas. Esto provoca que algunos estudiantes se distraigan y no sigan las actividades. La profesora decide recordarle las reglas del aula y hablar con él después de la clase para explicarle cómo su comportamiento afecta al grupo y a la convivencia entre compañeros. Además, le pide que participe respetando los turnos de palabra. Según la Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura, los estudiantes aprenden comportamientos observando las normas y conductas dentro de su entorno social. Pregunta: De acuerdo con esta teoría, ¿qué busca la profesora al recordarle las reglas y dialogar con Pedro?. A) Castigar al estudiante para evitar que vuelva a interrumpir. B) Promover que Pedro aprenda a regular su conducta observando y respetando las normas del grupo. C) Ignorar el comportamiento para no generar conflictos. D) Separarlo definitivamente de sus compañeros.

Story “broma de examen” (12 años) Tres estudiantes de 7° de educación básica publican en la historia de Instagram del curso una foto donde aparece supuestamente el examen de matemáticas filtrado antes de la prueba. Muchos compañeros reaccionan con emoción y comienzan a compartir la imagen en el grupo del curso. Minutos después el docente se entera y pregunta en clase qué ocurrió. Luego se descubre que la imagen era falsa y que los estudiantes la publicaron como una broma para ver cuántas reacciones obtenían. Pregunta: Desde una intervención educativa basada en el desarrollo moral y el pensamiento crítico, ¿cuál debería ser la acción más adecuada del docente?. A) Castigar inmediatamente a los estudiantes que publicaron la imagen sin permitir explicación. B) Ignorar la situación para evitar conflictos en la clase. C) Dialogar con los estudiantes, analizar las consecuencias de difundir información falsa y promover una reflexión sobre la honestidad y la responsabilidad en redes sociales. D) Quitarles el celular a todos los estudiantes del curso durante varias semanas.

Un profesor pide a sus estudiantes que realicen una exposición en grupo. Pedro habla mucho durante la preparación y no deja que sus compañeros den ideas. Algunos miembros del grupo se sienten incómodos y dejan de participar. De ese caso dame una pregunta y repuesta con opciones múltiple que de la solución a ese caso y este respaldado con una teoría por favor Pregunta: Según la Teoría del Aprendizaje Cooperativo de David y Roger Johnson, el trabajo en grupo es más efectivo cuando existe participación equitativa, interacción positiva y respeto entre los miembros. En el caso donde Pedro habla demasiado durante la preparación de la exposición y no permite que sus compañeros aporten ideas, provocando que algunos dejen de participar, ¿qué acción ayudaría a mejorar la dinámica del grupo de acuerdo con esta teoría?. A) Ignorar la situación y dejar que Pedro continúe dirigiendo todo el trabajo. B) Establecer normas de participación para que cada integrante tenga la oportunidad de expresar sus ideas y colaborar. C) Sacar a Pedro del grupo para evitar conflictos. D) Permitir que solo Pedro tome decisiones para terminar más rápido.