EXAMEN DE GRADO HISTORIA

1.Si un familiar decide emigrar a otro país o viajar por trabajo, ¿qué documento internacional ampara que sea tratado con dignidad, sin importar su nacionalidad o religión?. a) La Declaración Universal de los Derechos Humanos. b) El código laboral del país de origen. c) Un contrato privado de viaje. d) El pasaporte emitido por el consulado.

2. A finales de la década de 1990, Ecuador vivió una crisis financiera en la que se congelaron los ahorros de los ciudadanos. ¿Cómo se conoció históricamente a este acontecimiento?. a) El auge petrolero. b) El Feriado Bancario. c) La dolarización programada. d) El Plan Nacional del Buen Vivir.

3. En enero del año 2000, Ecuador cambió su moneda oficial (el sucre) al dólar estadounidense a un tipo de cambio de 25 000 sucres por dólar. ¿Qué impacto directo tuvo esto en la vida diaria de las personas que tenían ahorros modestos?. a) Sus ahorros aumentaron su valor real de forma inmediata. b) El valor real de sus ahorros en sucres se redujo drásticamente al convertirse. c) El Estado les duplicó el dinero guardado en las cuentas. d) Pudieron comprar propiedades de forma más barata.

4. ¿Qué significa, en la vida práctica y legal, que los Derechos Humanos sean "imprescriptibles"?. a) Que se puede renunciar a ellos voluntariamente si se firma un contrato. b) Que no tienen una fecha de vencimiento o caducidad a lo largo de la vida. c) Que solo aplican para las personas que han nacido en Ecuador. d) Que se pierden temporalmente cuando una persona cambia de empleo.

5. Si en su comunidad se organiza una festividad folclórica con danza de los yumbos o un rodeo montubio, ¿Qué concepto de nuestra realidad social se está poniendo en práctica?. a) La cultura de masas internacional. b) La identidad cultural popular y la interculturalidad. c) La globalización económica. d) El desarrollo extractivista.

6. De acuerdo con las estadísticas de movilidad en Ecuador, el fenómeno de la migración interna causa que muchas personas dejen el campo para ir a las ciudades. ¿Cuál suele ser el motivo principal en la vida diaria?. a) Conocer nuevas tradiciones artísticas y turísticas. b) Buscar mejores oportunidades de empleo, educación y servicios básicos. c) Evitar el pago de impuestos sobre las tierras agrícolas. d) Disminuir el uso de tecnologías digitales en el hogar.

7. Si el bar de la escuela de sus hijos decide eliminar la comida chatarra y las gaseosas para vender jugos naturales y frutas, ¿qué derechos de la niñez se están priorizando en el día a día?. a) El derecho a la recreación y a la libertad de expresión. b) Los derechos a la alimentación saludable y a la salud. c) El derecho a tener una familia y una identidad legal. d) El derecho al uso libre de la tecnología de la información.

8. En la cotidianidad, ¿Cuál es el medio de comunicación histórico que ha tenido mayor difusión en las zonas rurales de Ecuador para informar y educar desde sus inicios en 1923?. a) La televisión por cable. b) La radio. c) El correo postal. d) Las redes sociales de Internet.

9. La historia nos enseña que el trabajo ha sido el motor de la evolución humana. En su vida diaria, ¿cuál es la función social principal del trabajo en una comunidad?. a) Acumular bienes materiales individuales sin importar el resto. b) Permitir la supervivencia grupal, la producción de bienes y la organización social. c) Evitar que las personas se dediquen a actividades artísticas o recreativas. d) Generar barreras de discriminación entre los vecinos de un barrio.

10. El surgimiento de la agricultura transformó a los seres humanos de nómadas a sedentarios. ¿Qué gran cambio práctico supuso esto para la organización de la vida familiar y social?. a) La obligación de viajar constantemente en búsqueda de frutos silvestres. b) El establecimiento de viviendas fijas, el cultivo de alimentos y el nacimiento de pueblos. c) La prohibición de trabajar en comunidad de manera organizada. d) La reducción de la población a nivel mundial por falta de carne.

11. Las antiguas civilizaciones de Oriente (como Mesopotamia y Egipto) basaron su éxito en el desarrollo agrícola gracias al control de los ríos. ¿Qué lección actual nos deja esto sobre el manejo de los recursos naturales?. a) Que la agricultura no requiere planificación comunitaria ni riego. b) Que el agua de los ríos debe ser desperdiciada para evitar inundaciones. c) Que el manejo técnico y colectivo del agua es fundamental para la seguridad alimentaria. d) Que las comunidades urbanas no dependen del trabajo agrícola rural.

12. La antigua civilización griega es reconocida por legarnos el concepto de "democracia". En la vida ciudadana actual de nuestro país, ¿cómo ejercemos este legado?. a) Permitiendo que una sola persona tome todas las decisiones económicas de la nación. b) Mediante la participación en votaciones para elegir autoridades y proponer mejoras comunes. c) Excluyendo a los trabajadores y mujeres de las decisiones del barrio. d) Eliminando las leyes escritas para que cada ciudadano actúe según su criterio.

13. El Imperio Romano desarrolló un sistema de leyes escritas conocido como el Derecho Romano. ¿Por qué es útil para un ciudadano de hoy que existan leyes escritas y públicas?. a) Porque permiten que las autoridades cambien las reglas según su conveniencia del momento. b) Porque garantizan que todos conozcan sus deberes y derechos, promoviendo la justicia y el orden social. c) Porque limitan la posibilidad de resolver conflictos mediante el diálogo pacífico. d) Porque eliminan la necesidad de tener jueces o tribunales en las provincias.

14. Durante la Edad Media en Europa, el sistema feudal basaba su economía en el control de la tierra por parte de los señores feudales, mientras los siervos trabajaban sin derechos laborales. ¿Qué diferencia fundamental tiene esto con nuestra realidad laboral actual?. a) Hoy en día los trabajadores no tienen derecho a recibir un salario justo en dinero. b) Actualmente la ley garantiza derechos laborales, un sueldo digno y la libertad de cambiar de empleo. c) Los ciudadanos de hoy están obligados a trabajar gratis para los dueños de los terrenos. d) El comercio de productos está prohibido en los contratos modernos.

15. El movimiento del Humanismo situó al ser humano y a su razón como el centro del pensamiento. ¿Cómo se aplica esta idea en la educación de adultos y en su vida diaria?. a) Aceptando las cosas de forma mecánica sin reflexionar ni estudiar. b) Desarrollando el pensamiento crítico, la lógica y el valor de cada persona como ser capaz de progresar. c) Pensando que los avances de la ciencia no influyen en el bienestar familiar. d) Centrando el interés únicamente en la acumulación de tierras agrícolas.

16. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una actitud que promueve la "diversidad y la tolerancia" en un entorno de trabajo o estudio mixto?. a) Imponer nuestras propias creencias religiosas y tradiciones a los compañeros. b) Respetar y valorar las diferencias culturales, de origen o de edad de las personas del grupo. c) Evitar conversar con aquellos compañeros que provengan de otras provincias o países. d) Exigir que todos piensen de la misma manera para evitar discusiones de trabajo.

17. Los primeros pobladores de América tuvieron que adaptarse a diversos climas y geografías para sobrevivir. En la actualidad, ¿qué nos demuestra la variedad de vestimentas, viviendas y cultivos tradicionales de nuestros pueblos indígenas?. a) Una falta de desarrollo tecnológico en las comunidades del campo. b) El valioso legado de adaptación, conocimiento de la tierra y diversidad cultural de nuestra región. c) Que todos los pueblos americanos compartían exactamente las mismas herramientas. d) La necesidad de reemplazar todas las prácticas agrícolas ancestrales por procesos químicos.

18. El Imperio Inca basaba gran parte de su organización en el principio de la reciprocidad y el trabajo comunitario, como la "minga". ¿De qué manera la minga sigue siendo útil en su vida barrial o comunitaria actual?. a) Es un método para cobrar deudas económicas entre vecinos de forma obligatoria. b) Es un espacio de trabajo colectivo voluntario para limpiar, reparar o mejorar áreas comunes del barrio. c) Es un festejo comercial donde solo participan las autoridades del municipio. d) Es una reunión obligatoria donde se sanciona económicamente a los jóvenes.

19. Durante el siglo XV, los europeos buscaron nuevas rutas marítimas hacia el Oriente. ¿Cuál era el motivo económico principal que impulsaba estos viajes diarios de exploración?. a) El deseo de mudarse definitivamente a vivir en islas desiertas de África. b) La necesidad de encontrar nuevas rutas comerciales para conseguir especias, sedas y metales preciosos. c) El mandato de prohibir el uso de la navegación en el mar Mediterráneo. d) El intercambio gratuito de barcos de guerra con los pueblos asiáticos.

20. La Conquista española de América transformó radicalmente las sociedades aborígenes. ¿Qué proceso social y biológico surgió de este encuentro y define en gran medida a la población ecuatoriana actual?. a) El aislamiento total de las diferentes culturas de las provincias. b) El mestizaje, que combinó elementos culturales y genéticos indígenas, europeos y africanos. c) La conservación intacta y sin cambios de todas las leyes coloniales precolombinas. d) La desaparición completa de los idiomas ancestrales en la región interandina.

21. En la época colonial se impusieron mecanismos de extracción de riqueza como la encomienda y las mitas. ¿Qué caracterizaba a estos sistemas en relación con la población indígena?. a) Eran contratos colectivos de trabajo con excelentes sueldos y vacaciones pagadas. b) Eran formas de explotación laboral forzada para el beneficio de los colonizadores. c) Consistían en escuelas técnicas gratuitas para el aprendizaje de la orfebrería. d) Eran sistemas de voto democrático para elegir a los alcaldes de las audiencias.

22. La sociedad colonial española estaba estructurada bajo una estricta división de "castas" basadas en el origen étnico. En el Ecuador actual, ¿qué principio constitucional prohíbe que se repliquen este tipo de divisiones sociales?. a) El derecho a la propiedad privada sobre las industrias de manufactura. b) El principio de igualdad de derechos y la prohibición de toda forma de discriminación. c) La obligación de realizar el servicio militar en las fuerzas armadas. d) La regulación del tipo de cambio del dólar estadounidense.

23. ¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del legado material y cultural de la época colonial que aún podemos observar y aprovechar turísticamente en ciudades como Quito o Cuenca?. a) Los sistemas de telecomunicaciones digitales y carreteras de asfalto. b) Los centros históricos con su arquitectura de iglesias, plazas y casas señoriales. c) Las herramientas de piedra del período de los cazadores nómadas. d) Los contratos de libre comercio firmados con las potencias asiáticas.

24. El contacto con los colonizadores europeos introdujo en América nuevas especies de animales y plantas (como el ganado vacuno, el trigo y la caña de azúcar). ¿Cómo influye esto en su dieta y vida diaria actual?. a) No tiene influencia, ya que en Ecuador solo se consumen alimentos nativos como la yuca. b) Forma parte de nuestra base alimenticia cotidiana y de las actividades agropecuarias del país. c) Provocó el abandono total de la siembra de maíz y papa en la Sierra. d) Obligó a que toda la comida deba ser importada obligatoriamente desde Europa.

25. El movimiento de la Ilustración europea defendía que la razón y el conocimiento científico debían guiar a la sociedad en lugar de las supersticiones o el poder absoluto de los reyes. ¿Cómo beneficia esta idea a un estudiante actual?. a) Le exige memorizar textos antiguos sin cuestionar su veracidad. b) Le incentiva a investigar, estudiar con base en evidencias y tomar decisiones informadas para su vida. c) Le prohíbe el uso de libros que no sean aprobados por un monarca extranjero. d) Le indica que la ciencia no tiene utilidad para resolver problemas comunitarios.

26. La Revolución Francesa de 1789 popularizó la consigna de "Libertad, Igualdad y Fraternidad". En el día a día de un ciudadano, ¿cómo se refleja el concepto de "igualdad ante la ley"?. a) En que las personas con mayores recursos económicos tienen leyes exclusivas para ellos. b) En que todas las personas, sin importar su condición, deben ser juzgadas con las mismas normas y tener los mismos derechos. c) En la obligación de trabajar de forma gratuita en las obras públicas de la alcaldía. d) En la eliminación de los tribunales de justicia ordinaria del país.

27. Los procesos de Independencia en América Latina estuvieron liderados principalmente por los criollos. Tras independizarse de España, ¿qué ocurrió con la estructura social inmediata de las nuevas repúblicas?. a) Se eliminó de inmediato la pobreza y se repartieron las tierras equitativamente a los indígenas. b) Los criollos pasaron a ser la nueva clase gobernante, manteniendo inicialmente muchas desigualdades de la Colonia. c) Se prohibió por completo la religión católica en todos los territorios liberados. d) Las mujeres adquirieron de inmediato el derecho al voto obligatorio y al empleo público.

28. Simón Bolívar impulsó el proyecto de la "Gran Colombia" con el objetivo de integrar a varias naciones de la región. Pensando en el comercio y el trabajo actual, ¿para qué sirve la integración entre países latinoamericanos hoy en día?. a) Para cerrar las fronteras e impedir que los ciudadanos viajen libremente por turismo. b) Para fortalecer la economía regional, facilitar el comercio justo y cooperar en problemas comunes como la seguridad. c) Para unificar los ejércitos y declarar guerras comerciales a los países de Oriente. d) Para obligar a todas las naciones a cambiar su moneda oficial al euro.

29. La Revolución Industrial, iniciada en Inglaterra, transformó la producción artesanal manual en producción mecanizada en grandes fábricas. ¿Qué cambio generó esto en la disponibilidad de productos de uso diario?. a) Hizo que la ropa y las herramientas fueran más escasas y caras de conseguir. b) Permitió la producción masiva de bienes, reduciendo costos y facilitando el acceso a productos elaborados. c) Prohibió que las familias del campo compren productos elaborados en las ciudades. d) Eliminó por completo el comercio internacional de materias primas.

30. Con el avance del sistema económico capitalista, se consolidó el trabajo asalariado. ¿Cuál es una característica fundamental del presupuesto familiar en este sistema?. a) Las familias reciben terrenos gratuitos del Estado cada mes en lugar de dinero. b) Los ciudadanos planifican sus gastos diarios y ahorro a partir de los ingresos económicos obtenidos por su trabajo o emprendimiento. c) El comercio interno está controlado y los precios de los víveres los fija el dueño de la fábrica de forma definitiva. d) Los bancos comerciales distribuyen sus ganancias equitativamente entre toda la población de un barrio.

31. Durante el siglo XIX, América Latina se insertó en el mercado mundial principalmente como proveedora materias primas (café, cacao, banano, minerales) e importadora de productos industrializados. ¿Qué debilidad económica estructural nos dejó esta herencia colonial en la actualidad?. a) Una alta dependencia de los precios internacionales de las materias primas y la necesidad de importar tecnología cara. b) El desarrollo excesivo de fábricas de alta tecnología en las zonas rurales del país. c) La prohibición absoluta de exportar productos agrícolas a otros continentes. d) El control total de la economía mundial por parte de las pequeñas empresas locales.

32. ¿Qué valor fundamental de la vida democrática actual se conquistó gracias a las luchas de Independencia y los derechos civiles del siglo XIX?. a) El derecho del gobierno a confiscar los bienes de los ciudadanos sin autorización. b) La libertad ciudadana para elegir la profesión, expresar opiniones y participar en la vida política del país. c) El control absoluto de los medios de comunicación por parte del Estado central. d) La prohibición de organizar sindicatos o asociaciones de trabajadores en el barrio.

33. Durante la primera mitad del siglo XX, el mundo vivió dos Guerras Mundiales. A nivel internacional, ¿Qué institución clave se fundó en 1945 con el fin de evitar nuevos conflictos armados y construir la paz mundial?. a) El Banco Central del Ecuador. b) La Organización de las Naciones Unidas (ONU). c) El Tratado de Libre Comercio de las Américas. d) La Comisión Económica para América Latina (CEPAL).

34. A mediados del siglo XX, muchos países de América Latina aplicaron el modelo de "Sustitución de Importaciones" (Desarrollismo). ¿En qué consistía este plan en la vida práctica de la economía nacional?. a) En dejar de producir alimentos en el campo para comprar todo al extranjero. b) En fomentar la creación de industrias locales para producir dentro del país los bienes que antes se importaban. c) En prohibir el uso del dólar y regresar al trueque de productos agrícolas en los mercados. d) En privatizar todos los servicios públicos de educación, salud y transporte urbano.

35. En la segunda mitad del siglo XX, la llamada "Guerra Fría" dividió al mundo en dos bloques ideológicos liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética. ¿Cómo afectó indirectamente este conflicto a la estabilidad política de América Latina?. a) Provocó la unión pacífica e inmediata de todos los partidos políticos de la región. b) Propició la instauración de dictaduras militares en varios países para frenar la influencia del socialismo. c) Eliminó las deudas externas de los países en vías de desarrollo de forma voluntaria. d) Facilitó el crecimiento masivo del turismo europeo en las playas de Sudamérica.

36. A finales del siglo XX, se aplicó en América Latina el modelo económico conocido como "Neoliberalismo". ¿Cuál era una de sus características principales que impactaba en el presupuesto y servicios públicos de los ciudadanos?. a) El aumento de los subsidios estatales para los servicios de luz, agua y transporte. b) La reducción de la intervención del Estado en la economía, promoviendo privatizaciones y el libre mercado. c) La prohibición de que las empresas extranjeras inviertan capitales en el país. d) La entrega obligatoria de bonos de vivienda mensuales para todas las familias vulnerables.

37. El siglo XX trajo consigo un acelerado avance tecnológico (electrodomésticos, automóviles, telecomunicaciones). En su vida diaria, ¿cuál es el beneficio principal de estos avances tecnológicos cuando se usan de forma responsable?. a) Aumentar el tiempo que se requiere para realizar las tareas del hogar. b) Facilitar la comunicación inmediata, optimizar el trabajo laboral y mejorar el acceso a la información educativa. c) Reemplazar por completo la necesidad de estudiar o asistir a clases presenciales. d) Evitar que los ciudadanos conozcan los problemas económicos de su propia provincia.

38. La transición de las dictaduras militares hacia la democracia en América Latina (fines del siglo XX) devolvió el poder a los gobiernos civiles elegidos en las urnas. ¿Qué garantía diaria recuperaron las personas con este cambio de régimen?. a) El derecho a circular por las calles sin leyes de tránsito ni documentos de identidad. b) El respeto a las garantías constitucionales, la libertad de prensa y el derecho al voto libre. c) El congelamiento obligatorio de los precios de los productos tecnológicos de importación. d) La eliminación de los impuestos a la renta para los grandes centros comerciales.

39. Si analizamos la línea Norte-Sur de la economía global, los países llamados "en vías de desarrollo" o más pobres suelen concentrarse en el hemisferio sur (como América Latina y parte de Asia y África). ¿Qué factor social diario caracteriza a estos países frente a los países ricos del norte?. a) Mayores dificultades en el acceso a empleo de calidad, salud especializada y educación avanzada para toda la población. b) La ausencia total de recursos naturales valiosos como el petróleo o la biodiversidad. c) Bajos índices de población joven interesada en trabajar o emprender. d) Leyes que prohíben la migración de personas hacia las zonas urbanas de las provincias.

40. El modelo del "Buen Vivir" o Sumak Kawsay, consagrado en la Constitución del Ecuador, propone un equilibrio económico diferente al capitalismo extremo. En sus actividades diarias y familiares, ¿qué promueve este modelo?. a) El consumo desmedido de bienes importados y el abandono de las tradiciones culturales del barrio. b) El desarrollo armónico con la naturaleza, la solidaridad comunitaria, el acceso justo al agua, salud y educación, y el respeto a la diversidad. c) La obligación de que todos los ciudadanos tengan exactamente el mismo tipo de emprendimiento agrícola. d) El incremento de la producción industrial extractiva sin importar el impacto ambiental en las comunidades.