Examen IET Aerocivil

El aprovechamiento de las facultades físicas y mentales del hombre se llama. aprendizaje. didáctica. educación. enseñanza.

Un cambio de actitud como resultado de la experiencia se puede definir como. aprendizaje. entendimiento. conocimiento. educación.

La orientación del alumno en el sentido de modificar su conducta se llama. aprendizaje. didáctica. educación. enseñanza.

La dirección de aprendizaje se puede definir como. aprendizaje. didáctica. educación. enseñanza.

Que principio del aprendizaje determina que lo ultimo que se aprende es lo mas recordado?. Principio de primacía. Principio de intensidad. Principio de disposición. Principio de lo reciente.

Dar oportunidad para que un estudiante practique y luego dirija ese progreso hacia una meta, se basa en el. principio de primacía. principio de intensidad. principio de la disposición. principio del ejercicio.

Las personas aprenden mas fácil, si tienen un objetivo claro, esta es una característica del. principio de primacía. principio de intensidad. principio de la disposición. principio de lo reciente.

Un aprendizaje sera mejor si va acompañado de muchas experiencias, esto se debe al. principio de primacía. principio de intensidad. principio de la disposición. principio del ejercicio.

Cual es la base de todo aprendizaje?. Percepción. Motivación. Confianza en si mismo.

Que factor afecta en gran influencia el proceso de la percepción?. Tiempo y oportunidad. Metas y valores. Confianza en si mismo.

Las percepciones resultan cuando una persona. responde a señales visuales, luego auditivas y las relaciona a pautas previamente aprendidas. le da sentido a las sensaciones siendo experimentadas y sentidas. puede discernir puntos de información útil.

El factor que mas contribuye a que un estudiante deje de ser receptivo a nuevas experiencias y crea tendencia a rechazar mas entrenamiento,. son las necesidades básicas no resueltas. es el elemento de intimidación. es la baja autoestima.

Cual frase es correcta con respecto a la motivación?. Las motivaciones negativas son tan eficaces como las positivas. Las motivaciones pueden ser sutiles y difíciles de identificar. Las motivaciones deben ser tangibles para ser efectivas.

Las motivaciones que hacen que un estudiante reacciones con miedo y ansiedad son. negativas. tangibles. difíciles de identificar.

A que nivel de aprendizaje dejan de enseñar la mayoría de los instructores?. Repetición. Comprensión. Aplicación. Correlación.

La mejor manera para preparar un estudiante para realizar una tarea es. explicar el propósito de la tarea. dar al estudiante un perfil de la tarea. proporcionar un ejemplo claro paso a paso.

Una consideración primaria al planear el desempeño del estudiante es. la duración de la sección de practica. el nivel Intelectual del estudiante. el nivel de motivación del estudiante.

Un estancamiento en el aprendizaje se puede definir como. el logro del mas alto nivel posible según la capacidad del estudiante. la nivelación normal y temporal del nivel de aprendizaje. el punto en la curva del aprendizaje en la cual hay retroceso en la habilidad y en la eficiencia.

Donde se guarda la información que va ha ser utilizada en el futuro?. En el registro sensorial. En la memoria de corto tiempo. En la memoria de largo tiempo.

Antes de que el estudiante se pueda concentrar en aprender, que necesidades básicas del ser humano deben estar satisfechas?. Seguridad. Físicas. Sociales.

Cual de las diferentes necesidades humanas ofrece el mayor desafió para un instructor?. Sociales. Físicas. Realización personal.

Cuando un estudiante usa excusas para justificar un cumplimento inadecuado, es una indicación de cual mecanismo de defensa?. Agresión. Escape. Racionalización.

Cuando un estudiante hace preguntas irrelevantes o se niega a participar en actividades en clase, esto usualmente es una indicación del mecanismo de defensa. de agresión. de escape. de resignación.

Cuando un alumno se pone a soñar despierto es un mecanismo de defensa. de fantasía. de escape. de resignación.

La comunicación efectiva entre el instructor y el alumno se mide por. la relación entre elementos dinámicos y comunicadores. la similitud entre la idea trasmitida y la idea recibida. el grado de dinamismo y de elementos relacionados.

La sensación de miedo produce generalmente en el ser humano comportamiento de. guerra. comprensión. sumisión.

La sensación de desagrado produce generalmente en el ser humano comportamiento de. guerra. comprensión. sumisión.

La sensación de placer produce en el ser humano comportamiento de. guerra. comprensión. sumisión.

Cual de estos sentidos es el mas importante en el proceso del aprendizaje, en condiciones normales?. El oído. El gusto. El tacto. La vista.

Cual de estos sentidos normalmente es el menos importante en el proceso del aprendizaje?. El oído. El gusto. El tacto. La vista.

Los niveles de aprendizaje en su orden son: Repetición, Aplicación, Correlación y Comprensión. Comprensión, Repetición Aplicación y Correlación. Repetición, Correlación, Comprensión y Aplicación. Repetición, Comprensión, Aplicación y Correlación.

Los procesos de la enseñanza en su orden son: Preparación, Aplicación, Presentación y Evaluación. Preparación, Presentación, Aplicación y Evaluación. Presentación, Aplicación, Preparación y Evaluación.

Que método de instrucción tiene una mejor retención?. De lo que oye. De lo que lee. De lo que ve y oye. De lo que dice cuando lo hace.

Una transferencia de aprendizaje es positiva cuando. se aprende una lección especifica. lo aprendido sirve para la lección posterior. lo aprendido no sirve para lecciones posteriores.

La transferencia de aprendizaje positiva se logra con. motivación. directivas de entrenamiento adecuadas. ayudas didácticas.

El verdadero desempeño como instructor profesional se basa en estudio mas. perseverancia. actitud. investigación.

Cual es la primera consideración al determinar la duración y la frecuencia de periodos de instrucción?. Agudeza mental. Fatiga. Preparación del instructor.

To answer a student's question, it is most important that the instructor. clearly understand the question. have complete knowledge of the subject. introduce more complicated information to partially answer the question, if necessary.

A written test that has reliability. yields consistent results. measures small differences in the achievement of students. actually measures what it is supposed to measure and nothing else.

At which level of learning do most instructors stop teaching?. Application. Correlation. Understanding.

Which principle of learning often determines the relative positions of lectures within a course of training?. Principle of primacy. Principle of recency. Principle of intensity.

Regarding oral quizzes, what kind of question would be answered based on memory or recall?. A rote question. A fact question. A HOTS (higher order thinking skills) question.

In a guided discussion, learning is achieved through the. skillful use of questions. use of questions, each of which contains several ideas. use of reverse questions directed to the class as a whole.

In the demonstration/performance method of instruction, which two separate actions are performed concurrently?. Instructor explanation and demonstration. Student performance and instructor supervision. Instructor explanation and student demonstration.

Things most often repeated are best remembered because of which principle of learning?. Principle of effect. Principle of recency. Principle of exercise.

Before endorsing a student for maintenance action, the instructor should require the student to demonstrate consistent ability to perform. all actions specified in the aircraft maintenance manual. all of the standard practices. torque, lubrication, cleaning, repair and overhaul.

Students quickly become apathetic when they. realize material is being withheld by the instructor. understand the objectives toward which they are working. recognize that the instructor is not adequately prepared.

Which type test is desirable for evaluating training that involves an operation, procedure, or process?. Oral. Performance. Proficiency.

Insights, as applied to learning, involve a person's. association of learning with change. grouping of associated perceptions into meaningful wholes. ability to recognize the reason for learning a procedure.

Each lesson of a training syllabus includes. attention, motivation, and overview. introduction, development, and conclusion. objective, content, and completion standards.

En el proceso de formación efectivo, se deben considerar tres aspectos principales: Lo que sabe (conocimiento) - Lo que sabe hacer (habilidad) - El saber ser (actitud). Lo que sabe (actitud) - Lo que sabe hacer (conocimiento) - El saber ser (habilidad). Lo que sabe (habilidad) - Lo que sabe hacer (actitud) - El saber ser (conocimiento).

Para la adquisición de conocimientos (saber) son especialmente útiles los métodos didácticos y los interrogativos (clase, conferencias, enseñanza programada, etc.). Falso. Verdadero.

Para el aprendizaje de un saber-hacer o el desarrollo de aptitudes y habilidades, los métodos más adecuados son los demostrativos (prácticas, didácticas, OJT, simuladores, etc.). Falso. Verdadero.

Para conseguir modificaciones del comportamiento, saber-ser, sólo sirven los métodos activos de formación en actitud y valores, cultura organizacional, liderazgo, trabajo en equipo, enfoque al cliente, calidad y productividad, etc. Falso. Verdadero.

El grado de aprendizaje NO depende del nivel de desarrollo cognitivo, emocional, social y de la naturaleza de las estructuras de conocimiento. Falso. Verdadero.

El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos y experiencias previos que tiene el aprendiz. Falso. Verdadero.

El aprendizaje se produce cuando NO entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber. Falso. Verdadero.

La incapacidad para recordar contenidos académicos previamente aprendidos o para aplicarlos se relaciona a cuestiones como: Es información aprendida mucho tiempo más atrás. Es información poco empleada o poco útil. Es información aprendida de manera inconexa. Es información aprendida repetitivamente. Todas son correctas. Ninguna es correcta.

Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos: uno o varios profesores, uno o varios alumnos, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza. La educación. El aprendizaje.

Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas, y valores, como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, y la observación. La enseñanza. La educación. El aprendizaje.

Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación. La enseñanza. La educación. El aprendizaje.

Es una prueba escrita, oral o practica para demostrar que el estudiante tiene los conocimientos suficientes en determinada área. Examen. Didáctica. Exposición. Trabajo escrito.

Teniendo en cuenta que al personal en la industria aeronáutica de última generación se le hace necesario el uso de ayudas digitales, lo que significa que su capacidad para operar dispositivos tecnológicos es prácticamente innata, la incorporación de herramientas digitales a su proceso de aprendizaje es casi obligatoria. Lo anterior es una estrategia de enseñanza para. el uso de la tecnología. el relato de historias. la organización de las lecciones.

Las personas comprenden y recuerdan mejor las historias que los datos aislados, por lo que proponer las lecciones a través de relatos puede resultar una técnica muy útil para explicarles con más claridad. Lo anterior es una estrategia de enseñanza para. el relato de historias. la organización de las lecciones. la atención de los alumnos.

Asegurarse de utilizar un lenguaje claro y accesible, siempre que sea posible, y tratar de seguir un plan, de esta forma, los alumnos tendrán menos posibilidades de distraerse. Asimismo, es importante que no se cambie de temática sin antes asegurarse que todos los alumnos comprendieron la lección e interpretaron el mensaje de forma adecuada. Lo anterior es una estrategia de enseñanza para. la organización de las lecciones. el enfoque en la audiencia. el continuo aprendizaje del instructor.

No enfocarse en lo que le gustaría aprender al profesor, sino en lo que a los alumnos podría interesarles. Recordar la importancia de ilustrar el hilo de pensamiento, no solamente a través de ejemplos, sino también mencionando los errores más usuales. Lo anterior es una estrategia de enseñanza para. la organización de las lecciones. el enfoque en la audiencia. la atención de los alumnos. el continuo aprendizaje del instructor.

Considerando que los profesores deben hacer todo lo posible por entretener a los alumnos y cautivar su atención, la incorporación de técnicas de actuación e incluso stand-up resulta una alternativa conveniente. Lo anterior es una estrategia de enseñanza para. el relato de historias. la organización de las lecciones. el enfoque en la audiencia. la atención de los alumnos.

Los buenos instructores no se consideran a sí mismos expertos ni creen saberlo todo, de hecho, son conscientes de que les queda mucho por aprender y se preocupan por mejorar sus aptitudes e incorporar nuevas habilidades. Lo anterior es una estrategia de enseñanza para. la organización de las lecciones. el enfoque en la audiencia. el continuo aprendizaje e investigación del instructor.

An instructor can most effectively maintain a high level of student motivation by. making each lesson a pleasurable experience. relaxing the standards of performance required during the early phase of training. continually challenging the student to meet the highest objectives of training that can be established.

The use of some type of association, such as rhymes or mnemonics is best suited to which memory system?. Short-term. Sensory. Long-term.

Which factor affecting perceptions is based on the effectiveness of the use of a properly planned training syllabus?. Basic need. Goals and values. Time and opportunity.

During oral quizzing in a given lesson, effective questions should. be brief and concise. provide answers that can be expressed in a variety of ways. divert the student's thoughts to subjects covered in previous lessons.

In a written test, which type of selection-type test items reduces the probability of guessing correct responses?. Essay. Matching. Multiple-choice.

A written test having the characteristic of discrimination will. be easy to give and easily graded. distinguish between students both low and high in achievement. include a representative and comprehensive sampling of the course objectives.

When instruction is focused on performance-based training or objectives, what components are included?. Perception, guided response and adaptation. Scenarios, thinking skills and risk management. Description of the skill, conditions and criteria (standards).