examen instructor de vuelo DGAC BOL

6056. La efectividad de las comunicaciones entre el instructor y los estudiantes es medida por. El grado de dinamismo y elementos de interrelación. Similitud entre la idea transmitida y la idea recibida. La relación entre los elementos dinámicos y comunicativos.

6057. A fin de lograr éxito, los comunicadores deber hablar o escribir desde una base de: Capacidad técnica. Conocimiento de las ideas presentadas. Material actualizado y motivador.

6058. Para una comunicación efectiva, los instructores deben: Reconocer el nivel de comprensión. Proporcionar una atmósfera que aliente la formulación de preguntas. Revelar una actitud positiva mientras entrega sus mensajes.

6059. La comunicación efectiva toma lugar cuando, y solo cuando: La información es transmitida y recibida. Los receptores reaccionan con entendimiento y cambian su comportamiento. Los receptores tienen la habilidad para formular preguntas y comprender las ideas que han sido transmitidas.

6060. En el proceso de la comunicación, la comunicación será más exitosa al ganar y retener la atención del receptor: Siendo amigables e informativos. Utilizando Una variada metodología de comunicación. Utilizando una variedad de ayudas audiovisuales en clases.

6061. Con el uso de abstracciones en el proceso de la comunicación, el comunicador: Traerá términos específicos de experiencia en las mentes de los receptores. Utilizarán palabras que se refieran a objetos o ideas que los humanos pueden experimentar directamente. No evocarán en la mente del oyente o lector de los términos específicos de experiencia que el comunicador intenta.

6062. El peligro de usar palabras abstractas es que estas: Añaden vastas áreas de experiencia. Recuerdan diferentes imágenes mentales en las mentes de los receptores. No evocaran los artículos específicos de experiencia en la mente de los oyentes que el comunicador intenta.

6063. Probablemente la mayor barrera simple para la comunicación efectiva en el proceso de enseñanza es la falta de. Respeto al instructor. Armonía en la personalidad entre el instructor y los estudiantes. Un nivel de experiencia común entre el instructor y los estudiantes.

6064. Las palabras de un comunicador no pueden comunicar al deseado significado de otra persona que: Las palabras tengan significados referenciales. Las palabras den el significado que está en la mente de los receptores. El oyente o lector hayan tenido alguna experiencia con los objetos o conceptos a las que esas palabras se refieren.