examen instructor de vuelo DGAC BOL

6001. Un cambio en el comportamiento como resultado de la experiencia puede ser definido como: Aprendizaje. Conocimiento. Entendimiento.

6002. El proceso de aprendizaje puede incluir elementos tales como verbal, conceptual, y. Habitual. Experimental. Resolución de problemas.

Mientras aprende el proceso aprende el material que se le enseña, los estudiantes deben aprender también otras cosas. Este aprendizaje adicional se llama: Residual. Conceptual. Incidental.

6014 ¿Cuál factor que afecta a la percepción tiene una gran influencia en el proceso de percepción total?. Auto concepto. Metas y valores. Tiempo y oportunidad.

6015. Las percepciones pueden resultar cuando una persona. Da significados a las sensaciones siendo experimentadas. Es hábil para discernir las cosas de información útil. Responde a las preguntas visuales en primer lugar, entonces a las sonoras, relaciona estas cuestiones a los aprendidos previamente.

6021. La intuición, cuando es aplicada al aprendizaje, implica que la persona. Asocia el aprendizaje con el cambio. Agrupa las percepciones asociadas dentro de un todo con significado. Posee una habilidad para reconocer la razón para aprender un procedimiento.

6011. ¿Cuál es la base de rodo aprendizaje?. Percepción. Motivación. Auto concepto positivo.

6016 El factor que contribuye mayoritariamente para que los estudiantes fallen en permanecer receptivos a nuevas experiencias y que crea una tendencia a proporcionar enseñanza adicional es: Necesidades básicas. Elemento de riesgo. Auto concepto negativo.

6022. ¿Cuál afirmación concerniente a la motivación es verdadera?. Las motivaciones deben ser tangibles para ser efectivas. Las motivaciones pueden ser muy sutiles y dificultosos de identificar, pero son importantes. Las motivaciones negativas usualmente son tan efectivas como las motivaciones positivas.

6023. Las motivaciones que provocan que el estudiante reaccione con temor y ansiedad son. Tangibles. Negativas. Dificultosas de identificar.

6024. Para que una motivación sea efectiva, los estudiantes deben creer que sus esfuerzos serán recompensados en una manera definida. Este tipo de motivación es. Sutil. Negativa. Tangible.

6019. En el proceso de aprendizaje, el temor o el elemento de riesgo. Limitará el campo de percepción del estudiante. Disminuirá el rango de asociación de reacciones. Provocará que el estudiante enfoque en diversas áreas de percepción.

6012 Una necesidad básica que afecta a toda la percepción de las personas es la necesidad para. Mantener y reforzar organizado por sí mismo. Lograr un alto nivel de satisfacción. Evitar áreas que aparenten que el riesgo sea un éxito.

60.30. ¿A cuál nivel de aprendizaje la mayoría de los estudiantes detienen la enseñanza?. Aplicación. Correlación. Entendimiento.

6025. ¿Generalmente cuál es la manera más efectiva para que un instructor motive apropiadamente a sus estudiantes?. Mantener una relación personal óptima con los estudiantes. Proporcionar motivaciones positivas mediante la promesa o logro de recompensas. Reforzar su auto confianza exigiéndoles la ejecución de tareas no de acuerdo a sus habilidades.

6026. Las motivaciones en forma de reprobaciones y riesgos deberían evitarse con todos los estudiantes sobre todo con el. Sobre confiado e impulsivo. Buscador ávido de aprobación grupal. Que experimenta un aprendizaje tope.

6017. El agrupamiento mental de percepciones afiliadas es llamado. Intuiciones. Asociación. Conceptualización.

6018. El instructor puede promover el desarrollo de la intuición mediante. La ayuda al estudiante en adquirir y mantener un auto concepto favorable. La indicación de las características atractivas de la actividad a ser aprendida. El mantenimiento del rango de aprendizaje consistente de modo que sea predicable.

6020. Nombre un forma en la que un instructor puede ayudar a desarrollar la intuición del estudiante. Proporcionar un ambiente seguro en donde aprender. Indicar varios artículos que evitar durante el proceso de aprendizaje. Mantener pequeños los bloques de aprendizaje de modo que sean fáciles de aprender.

6013. La instrucción cuando se opone al método de aprendizaje erróneo o de prueba, es deseable porque la instrucción competente acelera el proceso de aprendizaje mediante: La motivación al estudiante para un mejor rendimiento. El énfasis de solo los puntos más importantes de la enseñanza. La enseñanza de la relación de percepciones que ocurren.

6004. Los individuos ejercen un mayor progreso en el aprendizaje si tienen un objetivo claro. Esta característica es la ley de: Primacía. Predisposición. Motivación.

6005. El proporcionar oportunidades para que el estudiante practique y dirija este proceso hacia el objetivo es la base de la ley de. Ejercicio. Aprendizaje. Predisposición.

6006. La Ley que está basada en la reacción emocional del estudiante es la ley de: Efecto. Primacía. Intensidad.

6008. ¿Cuál de las leyes de aprendizaje implica que un estudiante aprenderá mejor de una cosa real que de una sustituta?. Ley de efecto. Ley de primacía. Ley de intensidad.

6009. ¿Qué ley de aprendizaje determina las posiciones relativas de lecturas dentro de un curso de educación?. Ley de primacía. Ley de recencia. Ley de intensidad.

6010. ¿Qué ley de aprendizaje usualmente crea una fuerte impresión?. Ley de primacía. Ley de intensidad. Ley de Predisposición.

6007. ¿Debido a qué ley de aprendizaje las cosas muchas veces repetidas son mejor recordadas?. Ley de erecto. Ley de recencia. Ley de ejercicio.

6027. ¿Qué nivel de conocimiento está siendo probado si es pedido, "¿cuál es la velocidad de maniobra de la aeronave en el manual del propietario?". De memoria. Aplicación. Entendimiento.

6028. Durante una parte del vuelo de una prueba práctica, el examinador simula una completa pérdida de la potencia del motor cerrando el acelerador y anunciando "falla de motor simulada ¿Qué nivel de aprendizaje está siendo probado?. Aplicación. Correlación. Entendimiento.

6029. Cuando se pide a un estudiante explicar cómo el peso bruto afecta la velocidad de maniobra ¿qué nivel de aprendizaje está siendo probado?. Aplicación. Correlación. Entendimiento.

6040. Para asegurar hábitos apropiados y corregir técnicas durante la enseñanza, un instructor debería: Utilizar la técnica de instrucción de construcción de bloques. Repetir el tema central al estudiante hasta que haya aprendido. Introducir el material de evaluación para motivar continuamente al estudiante.

6039. El rendimiento de modelos rectangulares ayuda al estudiante a volar modelos de tráfico ¿qué tipo de transferencia de aprendizaje es este?. Lateral. Positiva. Deliberada.

6034. De acuerdo a una teoría, algo olvidado es debido a la práctica de experiencias desagradables del subconsciente. Es llamado. Vacío. Inmersión. Represión.

6035. Cuando el aprendizaje de cosas similares cubre otras experiencias aprendidas, esto es llamado. Supresión. Correlación. Interferencia.

6036. Cuando una persona tiene dificultad de recordar hechos después de varios años, esto se conoce como: Desuso. Reprensión. Retención pobre.

6037. Las respuestas que producen un recuerdo agradable son llamados: Recompensa. Elogio. Retroalimentación positiva.

6031. La mejor forma de preparar al estudiante en ejecutar una tarea es. Explicar el propósito de la tarea. Proporcionar un ejemplo claro y paso a paso. Dar al estudiante un bosquejo de la tarea.

6032. Una primaria consideración en planificar el rendimiento del estudiante es: El nivel de motivación del estudiante. El nivel intelectual del estudiante. La extensión de la sesión de práctica.

6033. El aprendizaje tope puede ser definido como: El punto en la curva de aprendizaje al cual la habilidad disminuye. La disminución normal y temporal del rango de aprendizaje de un individuo. El logro del nivel más alto posible de competencia para un individuo particular.