examen lengua

¿Cuál es uno de los principios fundamentales del enfoque comunicativo en la enseñanza de la lengua?. Priorizar la memorización. Fomentar situaciones reales o verosímiles de interacción comunicativa. Trabajar solo con ejercicios individuales de corrección ortográfica.

¿Cuáles son los principales tipos de actividades de expresión escrita en la enseñanza de la lengua y la literatura?. Completar formularios y escribir artículos periodísticos. Textos completos y contextualizados. Solo copiar textos sin analizar su contenido.

¿Cuál es un objetivo principal de las actividades en el enfoque comunicativo?. Desarrollar únicamente habilidades de lectura y escritura. Facilitar la participación activa y creativa en situaciones comunicativas. Memorizar vocabulario técnico y reglas gramaticales.

¿Qué rol juegan las habilidades lingüísticas en el enfoque comunicativo?. Se desarrollan integradamente mediante actividades que impliquen hablar, escuchar, leer y escribir. Son secundarias frente a la gramática. Solo se trabajan en ejercicios escritos.

¿Qué metodologías favorecen la práctica comunicativa en el aula?. Ejercicios de memorización de reglas gramaticales. Traducciones directas de textos complejos. Juegos de roles, debates y dramatizaciones.

¿Qué ejemplos se mencionan de actividades de producción escrita en el currículo?. Completar formularios, escribir artículos y producir carteles. Solo leer en silencio y no producir textos. Ver peliculas sin realizar tareas escritas.

¿Qué diferencia existe entre el enfoque comunicativo y el enfoque tradicional gramatical?. El comunicativo prioriza la interacción y el uso real del idioma, mientras que el tradicional se centra en la memorización de reglas. Ambos enfoques priorizan la lectura de textos literarios. El enfoque tradicional utiliza más tecnologías digitales en comparación con el comunicativo.

¿ Qué actividades incluyen las actividades de comprensión en las áreas de lectura. Leer textos en silencio, escuchar grabaciones y ver vídeos. Solo escribir informes sin escuchar ni leer. Solo participar en debates sin preparación previa.

¿ Qué tipo de actividades favorecen la interacción en el aula según el enfoque comunicativo?. Actividades individuales de corrección ortográfica. Presentaciones, debates y diálogos en grupo. Solo actividades escritas de memorización.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a la competencia comunicativa?. Se refiere únicamente a la correcta pronunciación de las palabras. Solo implica la capacidad de leer y escribir en la lengua. Incluye aspectos lingüísticos, socioculturales y pragmáticos del uso del idioma.

. . Solo como actividades recreativas sin finalidad educativa. Como actividades que solo implican memorización de vocabulario.

¿ Qué papel desempeñan las actividades de expresión escrita en el desarrollo de la competencia comunicativa?. Permiten a los alumnos expresarse, pensar creativamente y comunicarse de manera efectiva. Solo sirven para memorizar reglas gramaticales. Limitan la creatividad y no influyen en la comunicación real.

¿Qué ejemplos de actividades de comprensión auditiva se mencionan en el currículo?. Escuchar conferencias, anuncios, programas de radio y vídeos. Solo pensar en la pronunciación sin escuchar audios reales. Escribir ensayos sin escuchar.

¿Qué se entiende por “uso social de la lengua” en el enfoque comunicativo?. La habilidad de adaptar el idioma según la situación, el destinatario y la finalidad. La capacidad de escribir textos académicos extensos. La memorización de vocabulario y estructuras gramaticales y sociales.

¿ Qué aspecto se trabaja principalmente en las actividades de revisión por pares en el enfoque comunicativo?. La corrección ortográfica únicamente. La mejora del contenido, coherencia y adecuación del texto. La memorización de normas gramaticales.

¿Cuál es una característica clave del interés por textos auténticos en el enfoque comunicativo?. Motivación elevada por su relación con la vida real. Limitación del vocabulario a términos académicos. Enfoque exclusivo en estilos literarios.

¿ Cuál es la finalidad de las actividades que involucran la pragmática en el enfoque comunicativo?. Enfatizar la memorización de expresiones formales. Comprender las intenciones comunicativas , registros y usos sociales del idioma. Trabajar solo con textos literarios.

¿Qué papel juega la cultura en el enfoque comunicativo?. Es secundaria, ya que solo interesa la estructura gramatical. Es fundamental, ya que el uso del idioma está ligado a contextos socioculturales. Es importante porque tiene relación con la competencia discursiva.

¿Qué diferencia hay entre actividades de expresión escrita y actividades de comprensión en el aprendizaje de la lengua?. La expresión escrita implica producir textos y la comprensión implica entender textos. La expresión escrita es solo lectura y la comprensión solo escritura. No hay diferencia, son iguales en tipología.

¿ Cuál es el papel del docente en el enfoque comunicativo?. Mediador y facilitador de situaciones de interacción real. Principalmente transmisor de reglas gramaticales. Evaluador exclusivo de la corrección ortográfica.

¿ Por qué es importante trabajar con textos del entorno en el enfoque comunicativo?. Para que los alumnos puedan hacer traducciones. Para que aprendan la lengua en contextos relevantes y conectados con su realidad. Para memorizar vocabulario específico.

En el enfoque comunicativo, ¿ qué papel tienen los errores en la interacción?. Son parte del proceso de aprendizaje y se valoran como oportunidades de mejora. Se consideran fallos que deben ser corregidos inmediatamente. Son irrelevantes, pero deben ser tratados en clase.

¿ Qué aspecto es fundamental para el diseño de actividades según el enfoque comunicativo?. Que sean estructuradas en torno a reglas gramaticales. Que propicien la interacción y el uso contextualizado del idioma. Que incluyan solo actividades de escritura formal.

¿ De qué manera las actividades de lectura contribuyen a la competencia comunicativa según el enfoque comunicativo?. Solo aumentan el vocabulario sin comprender el significado. Limitan la interacción social y solo sirven para estudiar en exámenes. Mejorar la comprensión del idioma y la capacidad para interpretar y producir textos significativos.

¿ Por qué es importante incluir actividades de producción de textos en la enseñanza de literatura?. Para desarrollar habilidades creativas y críticas en la interpretación literaria. Para memorizar textos clásicos. Para evitar que los estudiantes lean textos completos.

¿Cómo influyen las actividades de escucha en la adquisición de habilidades comunicativas en lengua y literatura?. Mejoran la comprensión oral, la entonación y la percepción de registros del idioma. Solo mejoran la ortografía. Solo sirven para aprender vocabulario aislado.

¿ Qué características deben tener las actividades de lectura para ser efectivas en un currículo basado en el enfoque comunicativo?. Solo textos antiguos y conectados a la vida real. Solo textos de gramática y vocabulario sin contexto. Utilizar textos contextualizados, significativos y variados.

¿ Qué ejemplos de actividades de producción escrita se sugieren para trabajos en revistas o periódicos?. Escribir artículos, reportajes o columnas de opinión. Hacer resúmenes sin textos propios. Utilizar textos contextualizados, significativos y variados.

¿ Cuál es el objetivo principal de las actividades de comprensión auditiva y lectura en la formación lingüística?. Memorizar vocabulario. Reemplazar la interacción oral con actividades escritas. Desarrollar la capacidad de entender y utilizar textos orales y escritos en contextos variados.

Según el enfoque comunicativo, ¿ qué tipo de textos deben utilizarse en las actividades de clase?. Solo fragmentos cortos y aislados. Textos completos y contextualizados. Solo textos literarios.

¿Qué papel cumplen las actividades de toma de notas y registros en el proceso de aprendizaje?. Facilitan la retención, organización y recuperación de información. Solo sirven para hacer listas sin relación con el contenido. Son actividades irrelevantes para el aprendizaje.

¿ Cuál de las siguientes estratégias se recomienda para enseñar la cohesión y coherencia en textos?. Análisis de conectores y anáforas. Escribir sin planificar, improvisando el texto. Memorizar reglas gramaticales sin contexto concreto.

¿ Cuál es un objetivo central del taller de escritura basado en juegos de palabras?. Favorecer la verbocreatividad y la imaginación. Escribir textos largos sin esfuerzo creativo. Practicar la ortografía.

¿ Cuál es un ejemplo de actividad en línea que favorece el enfoque comunicativo?. Responder cuestionarios de opción múltiple. Participar en foros de discusión y videoconferencias. .

¿ Por qué es relevante que las actividades de comprensión incluyan textos completos según el currículo?. Porque los textos completos son más fáciles de memorizar. Porque favorecen la comprensión global y contextualizada del mensaje. Porque solo los textos extensos son importantes, los cortos no sirven.

¿ Qué características deben tener las actividades de lectura para ser efectivas en un currículo basado en el enfoque comunicativo?. Solo textos antiguos y conectados a la vida real. Solo textos de gramática y vocabulario sin contexto. Utilizar textos contextualizados, significativos y variados.

¿ Qué aspecto es clave en la enseñanza de la coherencia textual?. Revisar contenido, ideas y estructura del texto. La variedad y la contextualización aumentan el interés y la utilidad real del aprendizaje. Solo corregir errores ortográficos.

¿ Qué estrategia sería efectiva para mejorar la revisión en profundidad de textos?. Uso de rúbricas y revisión por pares. Escribir rápidamente sin revisar. Memorizar reglas ortográficas.