Examen Leyes y ordenanzas

Cuál de las siguientes alternativas no expresa el aporte del trabajo en equipo en un centro educativo?. Promueve la participación e integración de los actores educativo. Integra a todos los actores en la toma de decisiones. Promueve la formación de grupos de intereses entre los docentes. Promueve la participación e integración de la comunidad.

Consiste en organizar, coordinar, planear y proveer un conjunto de actividades que permiten el proceso de la enseñanza: Enseñanza. Planificación. Estrategia. Evaluación.

Es la ordenanza que establece el reglamento de instituciones educativa pública: Ordenanza 09-2000. Ordenanza 4-99. Ordenanza 4-2000. Ordenanza 08-2003.

Acción o exposición personal directa o indirecta presencia o semipresencial a distancia realizada en forma continua y sistemática por el docente. Planificación. Docencia. Docencia. Aprendizaje.

Es la ordenanza que modifica el artículo no. 24 de la ordenanza 3-2002, mediante la cual se establece el reglamento del sistema nacional de evaluación de la calidad de la educación: Ordenanza 08-2003. Ordenanza 08-2003. Ordenanza 01-2014. Ordenanza 7-2004.

La ordenanza 1-96 establece: El currículo para la educación inicial, básica, media, especial y de adulto. El sistema de evaluación en los distintos niveles y modalidades. El currículo vigente. Currículo en tiempo de COVID-19.

¿Entre los años 1911 y 1916 la república dominicana estuvo afectada por una profunda crisis de inestabilidad política, manifestándose en el ascenso al poder de cinco presidentes; Eladio Victoria, Alejandro Nouel, José Bordas Valdés, Juan Isidro Jiménez, Dr. Ramón Báez, sin comparas estos hechos con la primera invasión norteamericana al país cómo lo consideraría?. Era necesaria para poner orden ante la anarquía imperante en el país. Favorecer a la intervención norteamericana. Fue un pretexto de Estados Unidos para justificar la invasión. Sólo fue una coincidencia histórica.

La ordenanza que establece el reglamento de las instituciones educativas privadas es la: Ordenanza 09-2000. Ordenanza 4-2000. Ordenanza 01-2014. Ordenanza 01-2017.

En el currículo vigente los ejes transversales son grandes temas que permean: Los niveles, modalidades, ciclos y áreas. Los niveles, modalidades, ciclos. Los niveles, modalidades, ciclos y grados. Los niveles, modalidades, grados.

Es una disposición o mandato. El término se utiliza para nombrar al tipo de norma jurídica que forma parte de un reglamento y que está subordinada a una ley. Es emitida por la autoridad que tiene el poder o la facultad para exigir su cumplimiento: La ley. El código. La ordenanza. El reglamento.

Con relación a la planificación docente, la evaluación se centra en: Propósito. Actividades. Estrategias. Contenidos.

La filosofía de la educación dominicana está explícitamente planteada en: El reglamento del estatuto docente. Ordenanza 1-95. La ley general de educación 66-97. El currículo.

Es el organismo que establece las normas y reglas del centro, funciones y deberes de los actores del proceso educativo: El minerd. El reglamento del estatuto del docente. La ADP. El distrito educativo.

¿Cuál es la ordenanza que regula y normaliza el sistema de pruebas nacionales?. 1-96. 1-98. 1-95. 7-04.

Esta ordenanza establece el currículo de la licenciatura en educación básica: Ordenanza 08-2003. Ordenanza 01-2004. Ordenanza 03-2000. Ordenanza 01-2003.

Esta ordenanza establece el reglamento de las juntas descentralizadas y sustituye la ordenanza 3-2000 de fecha de junio del 2000: Ordenanza 08-2003. Ordenanza 01-2004. Ordenanza 03-2000. Ordenanza 01-2003.

La ordenanza 1-98 modifica a la: La ordenanza 1-96 que establece el sistema evaluación del currículo de la educación inicial, básica, media, especial y de adultos. La ordenanza 1-95, que establece el currículum para la educación inicial, básica, media, especial y de adultos. La ordenanza 4-99 que establece el reglamento de instituciones educativa pública.

La evaluación que se realiza al iniciar una clase y que facilita la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje se denomina: Sumativa. Acumulativa. Diagnóstica. Formativa.

El reglamento del estatuto docente es aplicable: Sólo a los maestros. Al personal que desarrolla docencia en el aula y actividades afines. Sólo al personal administrativo.

Es el código que establece los lineamientos para el sistema de protección y derechos fundamentales del niño/a y adolescentes: La ley 136-03. Ley 66-97. Ley 139-01.

Cuando el alumno/a participa determinando que aprendió, como lo aprendió y puede evaluar el proceso en el cual adquirió el conocimiento se está efectuando: Aprendizaje. Coevaluación. Enseñanza. Autoevaluación.

Esta ordenanza establece la política nacional de Jornada extendida para los niveles inicial, primario y secundario de la educación dominicana: Ordenanza 01-2003. Ordenanza 3-2000. Ordenanza 01-2014. Ordenanza 01-2017.

Se planifica para: Medir el aprendizaje logrado por los/as alumnos/as al término de una unidad. Cumplir con los requisitos por la dirección, supervisores y coordinadores docentes. Calendarizar los contenidos a trabajar. Reflexionar, proveer y anticipar las acciones necesarias para lograr el propósito previsto.

Las asambleas de profesores, de padre, madres y amigos de la escuela, consejo de curso y otros organismos son: De carácter obligatorio. De carácter consultivo. De carácter periodístico. No son necesaria.

La ordenanza No. 3-99 modifica a la: Ordenanza 1-96. Ordenanza 1-98. Ordenanza 1-95. Ordenanza 03-2000.

Es la ordenanza que modifica e integra las ordenanzas 3-92 y 2-93 que regula a las pruebas nacionales: Ordenanza 1-96. Ordenanza 07-2004. Ordenanza 1-95. Ordenanza 3-99.

Calificación para promover un estudiante del nivel secundario: 85. 70. 65. 60.

Es la ordenanza que modifica e instituye los comité de cursos y asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la escuela, en los niveles inicial, básico y medio: Ordenanza 04-2000. Ordenanza 09-2000. Ordenanza 03-2000. Ordenanza 3-99.

Organismo encargado de evaluar y promover en los diferentes niveles y modalidades: Pruebas nacionales. Centros educativos. Junta de centro. Equipo de gestión.

La evaluación que permite identificar los pres-requisitos necesarios para la adquisición de nuevos aprendizajes: Continua. Formativa. Sumativa. Diagnóstica.

Al final de la actividad los alumnos tienen la oportunidad de observar, comentar y evaluar a los demás: metaevaluación. Coevaluación. Autoevaluación. Heteroevaluación.

La siguiente ordenanza modifica e integra las ordenanzas 3-92 y 2-93 que norman el sistema de pruebas nacionales de la república dominicana, en los niveles básico, medio y del subsistema de educación de adultos: Ordenanza 4-99. Ordenanza 07-2004. Ordenanza 08-2003. Ordenanza 3-99.

Es la ley que garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación. Regula en el campo educativo, la labor del estado y de sus organismo descentralizados y la de los particulares que reciben autorización o reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley, además, encauza la participación de los distintos sectores en el proceso educativo nacional: Ley 139-01. Ley 66-97. Ley 136-03.

Los contenidos curriculares pueden clasificarse en: Conceptuales, datos, actitudinales. Conceptos, procedimentales y actitudinales. Contenidos curriculares, ejes temáticos. Ejes transversales y competencias.

Cuál de las siguientes situaciones limita la colaboración entre los y las maestras del centro?. Espacios donde los/las maestros/as diseñen los programas y los materiales de enseñanza. Espacio donde los/las maestros/as compartan las experiencias de enseñanza. Intercambio entre los/las maestros/as nuevos y viejos para analizar situaciones del centro. Intercambio entre los/las maestros/as nuevos y viejos para analizar situaciones del centro.

La evaluación que se aplica al final de una unidad didáctica o al final de un periodo o de grado es: Normativa. Diagnóstica. Acumulativa. Sumativa.

Ordenanza que establece en el marco del diseño curricular revisado y actualizado para la educación básica, del subsistema de educación de personas jóvenes y adultas de república dominicana: Ordenanza 01-2018. Ordenanza 22-2017. Ordenanza 22-2017. Ordenanza 01-2000.

Cuál es la ordenanza que establece el proceso de validación del diseño curricular revisado y actualizado y el sistema de evaluación de la modalidad académica del nivel secundario para la educación pública y privada: Ordenanza 01-2017. Ordenanza 22-2017. Ordenanza 03-2017. Ordenanza 01-2018.

Ordenanza que norma para fines de certificación en el primer año de estudio de la cohorte correspondiente al año 2016-2017 del diseño curricular revisado y actualizado de modalidad en artes. Ordenanza 01-2017. Ordenanza 22-2017. Ordenanza 02-2016. Ordenanza 01-2018.

¿Qué establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en la educación inicial y primaria en correspondencia con el currículo revisado y actualizado?. Ordenanza 01-2017. Ordenanza 22-2017. Ordenanza 01-2016. Ordenanza 02-2016.

Establece el currículo revisado, actualizado y validado para la educación primaria pública y privada, a partir del año escolar 2015 - 2016: Ordenanza 03-2013. Ordenanza 01-2015. Ordenanza 02-2015. Ordenanza 02-2016.

Establece el currículo revisado, actualizado y validado para la educación inicial pública y privada, a partir del año escolar 2015 - 2016: Ordenanza 02-2015. Ordenanza 01-2015. Ordenanza 03-2013. Ordenanza 03-2015.

Ordenanza mediante la cual se modifica la estructura académica del sistema educativo dominicano, estableciendo tres (3) niveles educativos de seis (6) años cada uno, subdividido en dos (2) ciclo de tres (3) años, que entrarán en vigencia por etapas: Ordenanza 02-2015. Ordenanza 01-2015. Ordenanza 03-2013. Ordenanza 03-2015.