Examen de Orientación Vocacional

Es la orientación que implica ayuda técnica y humana dirigida al individuo para que alcance autonomía personal y madurez social. Educativa. Vocacional. Académica.

Orientación que se ocupa del rendimiento, aprovechamiento y adaptación en relación a la académico. Profesional. Escolar. Evolutiva.

Orientación que informa acerca de las necesidades, profesiones, estrategias para la búsqueda de empleo y mejorar el rendimiento en el trabajo. Laboral. Vocacional. Profesional.

Orientación que se centra en proporcionar información, ayuda en las decisiones, al autoconocimienot, para la elección de una carrera. Vocacional. Profesional. Toma de decisiones.

Función de la orientación que refiere a reforzar en los estudiantes todas las técnicas de resolución de problemas, de adquisición de confianza en las propias fuerzas y debilidades. Educativa y evolutiva. Informativa. Preventiva.

Esta función recoge y explora todos los elementos de la personalidad del estudiante, como opera y estructura, como integra los conocimientos y actitudes y como desarrolla sus posibilidades. No solamente se debe basar en la interpretación de pruebas psicométricas, sino en caso necesario proceder al análisis individualizado en la distintas personalidades. Educativa y evolutiva. Asesoría y Diagnóstico. Informativa.

Enfoques de orientación vocacional que atribuyen la toma de decisiones a factores externas al individuo. Según este enfoque la elección vocacional se hace conforme a una serie de factores externos y difíciles de controlar. Es el enfoque: Psicológicos. No psicológicos. Generales.

Enfoque de elección de carrera que se concentran en el individuo y afirman que la elección es determinada principalmente por las características o funcionamiento del individuo y solo indirectamente por el contexto en que se desarrolla. Es el enfoque: Generales. No psicológicos. Psicológicos.

Teoría psicológica de elección de carrera que se basa en la psicología de las diferencias individuales y el análisis de las ocupaciones. Subrayan el supuesto de la relación entre las características personales de un individuo con su selección de una ocupación. Son las teorías: Rasgos. Psicodinámicas. Evolutivas.

Teoría psicológica de elección de carrera donde el factor más significativo en la elección vocacional es una variable motivacional o de proceso. Consideran que se elige una carrera u ocupación porque ven un potencial para la satisfacción de necesidades. Son las teorías. Generales. Psicodinámicas. Evolutivas.

Teoría psicológica de elección de carrera que proponen que las decisiones tomadas en la selección de una ocupación, se toman en diferentes momentos de la vida de un individuo, y que constituyen un proceso continuo que comienza en la infancia y termina en los primeros años de la adultez, por lo que establecen etapas o periodos. Son las teorías: Evolutivas. Fundamentada. Cognitivas.

Teorías psicológicas de la elección de carrera que considera al sujeto es un agente activo que transforma la información que recibe de su entorno, y en función de ellas define metas, anticipa expectativas de logro y mantiene el control ejecutivo de su conducta. Frente a la toma de decisiones el sujeto está en situación de incertidumbre parcial y tiene necesidad de recibir ayuda especializada. Psicodinámica. Cognitiva conductual. No psicológicas.

Propuesta de elección de carrera fundamentada que se centra en la elección de una ocupación que el individuo pueda desarrollar en el futuro, no de una carrera profesional. Interconductual. Conductual. Cognitiva conductual.

Autor de una teoría psicodinámica que considera como componentes de elección vocacional la Personalidad, Necesidades y Factores genéticos. Jhon Holland. Albert Bandura. Ana Roe.

Autor que considera que la elección de carrera es una expresión de la personalidad, por lo que la relaciona con el medio ambiente, clasificándolos: realista, Investigadores, Artistas, Sociales, Emprendedores y Convencionales. Albert Bandura. Parson. Jhon Holland.

De acuerdo con Bandura, son las creencias o juicios de las personas acerca de sus capacidades para alcanzar niveles determinados de rendimiento y afectan directamente nuestras elecciones de actividades, ya que las personas tienden a elegir aquellas actividades en las cuales se consideran más hábiles y tienden a rechazar aquellas en las cuales se consideran incapaces. Autoeficacia vocacional. Madurez vocacional. Perfil de personalidad.