Examen para educación Básica

1. ¿Qué es información?. a. es una ciencia que administra métodos, técnicas y procesos con el fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital. b. es un "agente activo", un principio universal que especifica el significado de las cosas e indica, mediante códigos, los modelos del pensamiento humano. c. es un género discursivo que tiene como objetivo describir y evaluar textos de distintos tipos.

2. ¿Qué son herramientas informáticas para la búsqueda de la información científica?. a. Es conocimiento acreditado en el seno de comunidades de expertos, que evalúan los resultados de la investigación. b. son servicios o archivos digitales que sirven como índice para localizar la información que necesitas entre las grandes cantidades de información existente. c. es una fuente de información práctica si la usas con moderación y sentido crítico.

3. Concepto de información científica. a. conjunto de los registros o resultados de la ciencia, del conocimiento basado en el método científico. b. herramientas de búsqueda especiales que filtran la información. c. facultad de análisis crítico de la información, de examinar, evaluar las fuentes de información.

4. Economía de la información. a. estudia los problemas relacionados con la existencia de información asimétrica entre dos agentes económicos. De manera sencilla existe información asimétrica cuando una de las dos partes sabe más que la otra. b. facultad de análisis crítico de la información, de examinar, evaluar las fuentes de información. c. es una fuente de información práctica si la usas con moderación y sentido crítico.

5. Relacione los siguientes conceptos 5.1 Tema: Aprendizaje e investigación. a. Elearning. b. Ebook. c. Epub. d. ProQuest.

5.2 TEMA: Información: concepto y aproximación disciplinar - autores. a. CLAUDE E SHANNON. b. NORBERT WIENER. c. JEREMY CAMPBELL. d. E. SHANNON y XARREN WEAVER.

5.3 Tema: el modelo de la comunicación de shannon y Weaver. a. contexto. b. actores. c. mensajes. d. Ruido. e. canal. f. energía. g. Señal. h. redundancia. i. Código.

5.4 TEMA: Información: concepto y aproximación disciplinar. a. primer estado. b. segundo estado. c. objetiva. d. subjetiva.

6. Relacione los siguientes conceptos. a. SJR: El SCImago Journal & Country Rank. b. JCR: Journal Citation Report. c. SCI: Science Citation Index. d. Redalyc: La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portuga.

Relacione los siguientes conceptos. a. Scielo: Scientific Electronic Library Online. b. Latindex: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. c.URB.

7. Relacione los siguientes criterios. a. DOI. b. ISBN. c. Código fuente. d. CMD. e. ACSM. f. Issuu.

Escoge las alternativas correctas 5.5 ¿cuáles son los pasos que pertenecen a la lectura del texto a reseñar?. Hacer un mínimo esquema de qué se dirá en cada una de sus partes. Incluir las tres partes: contextualización, descripción y evaluaciones, y conclusión. Leer el libro o artículo tomando apuntes en los márgenes. Prestar especial atención a la introducción y la bibliografía (para escribir la contextualización), al índice (para organizar la descripción) y a las conclusiones (para escribir tanto la contextualización como las evaluaciones y conclusión del reseñador). Buscar información en otras fuentes que ayuden a contextualizar la reseña. No omitir ninguno de los datos relevantes del texto reseñado: autor, año, título, lugar de publicación y editorial. Identificar claramente la distinción entre los conceptos académicos utilizados, las hipótesis sostenidas por el autor y los datos presentados.

¿cuáles son los pasos que pertenecen a la planificación de la reseña?. Hacer un mínimo esquema de qué se dirá en cada una de sus partes. Incluir las tres partes: contextualización, descripción y evaluaciones, y conclusión. Incluir citas textuales si resultan útiles para resumir una postura del autor, ejemplificar un concepto o fundamentar una crítica. presentación de la postura propia del reseñador y su justificación es muy importante. Definir si la descripción de cada sección del libro será extensa o resumida. A la vez, si se incorporarán evaluaciones parciales de cada una de las partes descriptas o se realizará únicamente una evaluación general al final.

¿cuáles son los pasos que pertenecen a la escritura de la reseña?. Incluir citas textuales si resultan útiles para resumir una postura del autor, ejemplificar un concepto o fundamentar una crítica. Hacer un mínimo esquema de qué se dirá en cada una de sus partes. Incluir las tres partes: contextualización, descripción y evaluaciones, y conclusión. presentación de la postura propia del reseñador y su justificación es muy importante. Identificar claramente la distinción entre los conceptos académicos utilizados, las hipótesis sostenidas por el autor y los datos presentados. No omitir ninguno de los datos relevantes del texto reseñado: autor, año, título, lugar de publicación y editorial.