Examen Parcial de Formación Cívica y Ética - Etapa 1

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Las reglas que dependen de los valores y la conciencia de cada persona, y que no se castigan con una ley, se llaman normas. jurídicas. morales. fiscales. penales.

Una ley es una norma escrita, obligatoria para todas las personas y creada por. cada familia en su casa. un grupo de amigos. autoridades que representan a la ciudadanía. un solo estudiante.

Los derechos humanos son ______ porque no se pueden quitar ni negar a ninguna persona. inalienables. temporales. opcionales. exclusivos.

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es la norma ______ del país y reconoce los derechos humanos. menos importante. exclusiva de las escuelas. opcional. más importante.

Cuando las y los estudiantes participan en crear las normas del grupo, la convivencia se vuelve más. desigual. violenta. justa y respetuosa. indiferente.

Todos los siguientes son ejemplos de normas sociales, EXCEPTO: Saludar al llegar a un lugar. Pagar los impuestos que marca la ley. Agradecer cuando alguien te ayuda. Pedir la palabra levantando la mano.

Todos son instituciones u organizaciones que protegen los derechos humanos, EXCEPTO: CNDH. DIF. UNICEF. Una cadena de tiendas de ropa.

Todas son características de los derechos humanos, EXCEPTO: Exclusivos de las personas adultas. Universales. Inalienables. Se aplican sin discriminación.

Analiza las afirmaciones: I. Las normas jurídicas están respaldadas por el Estado. II. Las normas morales se basan en los valores y la conciencia. III. Las normas morales las impone un juez. Solo I y III. Solo II y III. Solo I y II. I, II y III.

Analiza las afirmaciones: I. La CNDH puede recibir quejas por violaciones a derechos humanos cometidas por autoridades. II. EI DIF brinda asistencia social a familias, niñas, niños y adolescentes. III. La ONU solo funciona dentro de México. Solo II y III. Solo I y III. I, II y III. Solo I y II.

Analiza las afirmaciones: I. Todas las personas tienen derechos humanos sin importar su edad. II. Los derechos humanos solo aplican a quienes son ciudadanos mayores de 18 años. III. Exigir el respeto a los derechos es una forma de participar. Solo I y III. Solo I y II. Solo II y III. Solo II.

Sobre los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas: La convivencia mejora. Se favorece el ejercicio de los derechos humanos. Se evita que otras personas opinen.

Relaciona cada institución con su función: 1-a, 2-b, 3-c, 4-d. 1-b, 2-a, 3-d, 4-c. 1-b, 2-d, 3-a, 4-c. 1-c, 2-d, 3-b, 4-a.

Relaciona cada tipo de norma con su ejemplo: 1-a, 2-b, 3-c, 4-d. 1-b, 2-a, 3-c, 4-d. 1-a, 2-c, 3-b, 4-d. 1-a, 2-b, 3-d, 4-c.

Relaciona cada documento con lo que representa: 1-a, 2-b, 3-c, 4-d. 1-b, 2-a, 3-d, 4-c. 1-c, 2-a, 3-b, 4-d. 1-b, 2-a, 3-c, 4-d.

CASO: En 1° F algunas reglas las decide solo el docente y varios estudiantes sienten que no los toman en cuenta. Elige la acción que mejor aplica la participación: Eliminar todas las reglas del salón. Organizar una asamblea donde todas y todos propongan y acuerden las reglas. Que decida solo quien tenga mejores calificaciones. Ignorar la inconformidad para evitar conflictos.

CASO: Una autoridad detiene a una persona sin explicarle el motivo y la maltrata. Organismo ante el cual puede presentarse una queja: Cooperativa escolar. Club deportivo. Comisión de Derechos Humanos. Casa de cambio.

CASO: Valeria recibe burlas y amenazas por redes sociales de compañeros de su escuela. La primera acción adecuada es: Contárselo a una persona adulta de confianza y a las autoridades escolares (tutor, orientación o dirección). Responder con amenazas. Borrar todo y quedarse en silencio. Publicar los datos personales de los agresores.

CASO: Una niña de 10 años trabaja todo el día y no la dejan asistir a la escuela. El derecho afectado y la institución a la que se puede acudir son: Derecho al voto; Banco de México. Libertad de tránsito; cooperativa escolar. Propiedad privada; club deportivo. Educación y protección de la infancia; DIF.

CASO: Un grupo propone un reglamento de aula, lo discute y lo aprueba por acuerdo. Un mes después hay menos conflictos. Esto demuestra que: las normas solo sirven para castigar. participar en construir y aplicar normas beneficia la convivencia. los conflictos desaparecen sin normas. solo las autoridades pueden crear reglas.

Para proponer una norma para el grupo, ordena estos pasos: b-d-a-c. a-b-c-d. d-b-c-a. b-a-d-c.

Ordena de lo más cercano a lo más amplio: d-b-a-c. a-b-d-c. b-d-a-c. b-d-c-a.

Lee el texto con error: "La CNDH es un organismo que solo atiende quejas de estudiantes dentro de las escuelas." Elige el inciso que lo corrige: La CNDH es una escuela que enseña derechos humanos. La CNDH es un banco que otorga préstamos a estudiantes. El texto es correcto y no necesita cambios. La CNDH es un organismo autónomo que protege y promueve los derechos humanos y atiende quejas por violaciones cometidas por autoridades.

Marca la secuencia correcta de V (verdadero) y F (falso): 1. Las normas morales son obligatorias porque las respalda una ley. 2. Participar en la construcción de normas es un derecho y una responsabilidad. 3. Denunciar una injusticia es una forma de exigir derechos. V, V, F. F, V, V. F, F, V. V, F, V.

Completa el mensaje de un cartel: "Cuando conozco mis ______, que los protegen y participo en construirlas, puedo ____ una mejor convivencia.". derechos - leyes - lograr. deberes - multas - evitar. juegos - canciones - olvidar. enojos - castigos - imponer.