Examen piscomotricidad

¿Cuándo se desarrolló de manera incipiente el concepto de psicomotricidad?. Siglo XIX. Siglo XX. Siglo XXI. Siglo XVII.

¿Que figura destacada utilizo el termino psicomotricidad para referirse a un síntoma de hipotonía en personas con depresión psicológica en Alemania a mediados del S.XIX?. René Descartes. Griesinger. Julian de Ajuriaguerra. Ernest Dupré.

¿Qué corriente predominante en Francia aborda la psicomotricidad desde la perspectiva sanitaria?. Corriente educativa. Corriente sanitaria. Corriente preventiva. Corriente reeducativa.

¿En que país se creo el primer servicio de reeducación psicomotriz a mediados del siglo XX?. Alemania. España. Francia. Italia.

¿Cuál fue uno de los principales referentes estadounidenses en el ámbito del aprendizaje y la psicomotricidad?. Jean Le Blouch. Lapierre. Bryant Cratty. Aucotier.

La piscomotricidad tiene como objetivo. El desarrollo socio motor y afectivo. El desarrollo del esquema temporal, corporal y espacial. El desarrollo simultaneo de capacidades motoras, cognitivas y socioafectivas comunicativas. La adquisición de capacidades motoras finas y gruesas.

El desarrollo de la función motora aúna. El control tónico y postural y la coordinación dinámica general. El control tónico y postural. La coordinación visomotora. El desarrollo del esquema corporal.

La marcha rudimentaria sin balanceo de brazos normalmente esta desarrollada. Entre los 18 y 23 meses. Entre los 2 y 3 años. Entre los 12 y 17 meses. Entre los 9 y 11 meses.

El juego simbólico normalmente es usado en la exploración de los objetos;. Entre los 3 y 5 meses. Entre los 9 y 11 meses. Entre los 2 y los 3 años. Entre los 18 y 23 meses.

Los elementos esenciales al desarrollo afectivo en la etapa infantil son. la danza, el canto, la lectura y el sonido. La mirada, el movimiento rítmico, la sonrisa, la voz, el tacto y el contacto suave. Los cuentos, una actitud pasiva y una escucha activa. El juego, la corrida, el salto, el lanzar y el girar.

¿Cuál es el primer ejercicio que un futuro maestro de psicomotricidad deberá realizar?. Encontrar objectos de juego para sus clases. Conocer a su alumnado y a sus necesidades especiales. Delinear competencia de globalización, creatividad y afectividad. Reflexionar en torno a dos cuestiones clave; ¿que es la psicomotricidad o educación física en Educación Infantil? ¿Qué es un buen profesor de psicomotricidad?.

Respecto a la competencias que debe acompañar al docente de psicomotricidad en la etapa de Infantil podemos decir que las características con las que se debe enseñar, son: Globalización, individualización, juego, creatividad y afectividad. Individualización, capacidad física, asertividad, presencia y planificación. Diseño, juego, creatividad, musicalidad y ritmo. Destreza motora, capacidad cognitiva, afectividad, y participación.

Una actitud pedagógica no directiva es la que: Deja espacio al niño para acceder autoconocimiento neuromotor. Atribuye al docente el poder de decidir. Permite que el niño desarrolle su autoconocimiento emocional. Deja total libertad de acción al niño para descubrir mediante la motricidad.

El cuento motor narrado, entre muchas virtudes, permite. Estimular las representaciones mentales en los niños. Desarrollar sus relaciones con los otros. Estimular el uso de la voz. Promover tensiones tónicas relacionadas con las emociones.

¿Cómo se puede definir el movimiento?. Cambio de posición de los objetos. Estado de los cuerpos mientras cambian de lugar o posición. La interacción entre el cuerpo y la mente. Proceso de desarrollo psicomotor.

¿Cuál es el responsable último del movimiento en el ser humano según la perspectiva neurofisiológica?. Músculos. Huesos. Sistema nervioso. Cerebro.

¿Cuál es uno de los síntomas del TDAH en relación a la desatención e impulsividad?. Dificultades para mantener la atención en actividades lúdicas. Dificultades para organizar tareas. El niño no parece escuchar cuando se le habla directamente. Choque con objetos y dificultades para adoptar posturas corporales.

¿Cómo se define la hipotonía?. Exceso de contracción muscular. Resistencia de los músculos a los estiramientos de tipo pasivo. Contracciones musculares anómalas. Dificultad para mantener la atención.

¿Qué tipo de trastorno se considera la evolución de un trastorno infantil de coordinación en la edad adulta?. Hipertonía. Ataxia. Dispraxia. Distonía.

¿Las tendencias actuales otorgan importancia al movimiento, entendiendo que como el medio más adecuado de abordar;. La dislexia. La educación en las primeras etapas. La discalculia. La disgrafía.

No se debe contemplar la educación a través del movimiento como una parcela limitada dentro del proceso formativo, sino como un modo de entender la educación. Basado en un enfoque poco práctico. Basado en un enfoque parcial e individualista. Basado en un enfoque global y con un eminentemente componente activo. basado en un enfoque simplista pero colectivo.

La Batería de Evaluación del Movimiento para niños es uno de los instrumentos más reconocidos para la;. Evaluación de problemas de adaptación social. Evaluación del proceso comunicativo. Evaluación del grado de inclusión en el aula. Detección de problemas de coordinación motriz.

Las perturbaciones tónico emocionales precoces se refieren a estados de tensión. Asociados a problemas de inclusión en el aula. Asociados a un deficiente tono muscular. Con presencia de ansiedad en los hábitos motrices. Asociados a problemas de aprendizaje.

La debilidad motriz se refleja en un deficiente tono muscular y puede producir actitudes como;. Las sincinesias y las paratonias. los tics. las ritmias. la disortografías.

La neuro educación aporta al profesor. Conocimiento sobre la intervención desde un enfoque conductista. Conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro en el proceso educativo. Conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro en el proceso de aprendizaje. Todas las opciones anteriores son incorrectas.

El cerebro tiene un desarrollo jerárquico, siendo las habilidades básicas de percepción y atención. Las primeras en desarrollarse. Las últimas en desarrollarse. Las responsables de los síntomas asociados a la dislexia y la disgrafía. Todas las opciones anteriores son correctas.

La danza educativa tiene como objetivos. Conocer la interrelación entre el cuerpo, el espacio, el tiempo y desarrollarla a través de la música. Desarrollar la percepción de todos los sentidos a través del movimiento. Expresar desde el movimiento natural y orgánico. Todas las opciones anteriores son correctas.

El recurso innovador de Wizefloor consiste en;. Un objeto manipulable para trabajar la motricidad fina. Un objeto manipulable para trabajar la motricidad gruesa. Un suelo interactivo que sirve para fomentar el aprendizaje social y colaborativo a través de la actividad física y el juego. Un espacio que favorece el desarrollo del aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Existen metodologías educativas cuya implementación en el aula modifican en gran medida los aprendizaje, siendo, por tanto: Deliberativa. Innovadora. Contraproducentes. Sensitivas.