Examen psico 2021

El reflejo de succión del recién nacido se considera: Una taxia. Un tropismo. Una conducta aprendida. Una conducta innata.

¿Cuál NO es una característica de la motivación intrínseca?. Se estimula ofreciendo recompensas. Obedece a motivos internos. Es la motivación para implicarse en una actividad por su propio valor. Surge dentro del sujeto.

En el proceso sensorial, ¿de qué somos conscientes?. Estímulos. Agentes químicos. Sensaciones. Agentes físicos.

Sólo una de las siguientes asociaciones es verdadera, determina cuál. Psicología mental-introspección. Psicología mentalista- Watson. Psicología cognitiva- Freud. Psicología conductista- Skinner.

¿Qué tipo de motivación hace referencia al deseo de éxito en relación con una norma de excelencia, a la búsqueda de la máxima calidad?. La necesidad de poder. La necesidad de afiliación. La necesidad de logro. La necesidad de crecimiento emocional.

¿Es la motivación un proceso directamente observable?. Sí, porque hace referencia a sucesos estimulantes y consecuentes de la conducta. Sí, porque es un proceso psicológico igual que los demás. No, porque solo responde a factores internos. No, porque lo inferimos a través de los cambios observados en la conducta.

Un niño de 3 años que para referirse a un gato dice "dato" y para referirse a la coca cola dice "tota tola" presenta: Afasia. Disartria. Dislalia. Disglosia.

La percepción que se realiza en el sentido de la figura mejor, la más definida posible y con una estructuración que exija menos gasto de energía o de información. Según las leyes de la Gestalt, estamos hablando de: Ley de contraste. Ley de cierre. Ley de pregnancia o de la buena forma. Ley de semejanza.

Los siguientes autores: Vygotsky, Piaget, Chomsky están relacionados con investigaciones sobre: Emoción. Pensamiento lógico. Motivación. Lenguaje.

Atendiendo a lo trabajado en clase sobre la precepción social, cuando la información final produce un mayor impacto sobre la impresión general, nos referimos a: Positividad y negatividad. Motivación del perceptor. Efectos de orden: recencia. Enjuiciamiento social.

El hecho de que un niño meta los dedos en el enchufe y reciba una corriente y que aprenda a no hacerlo más, estaríamos ante un: Castigo negativo. Castigo positivo. Condicionamiento de evitación. Condicionamiento de escape.

Señala la asociación correcta: Codificar-localizar. Codificar-guardar. Almacenar-registrar. Recuperar-localizar.

Alberto fue nadador, pero ya está retirado. Hace unos días fue a recoger a su sobrino a la piscina y tras encontrarse en el mismo ambiente, el olor a cloro, la humedad, el ruido de las brazadas de los nadadores... al instante sintió un ligero hormigueo en el estómago y un cambio en su estado de ánimo y algunas sensaciones similares a cuando él competía. Esto es un ejemplo de: Aprendizaje observacional. Condicionamiento de demora. Condicionamiento clásico o Pavloviano. Condicionamiento instrumental u operante.

En la memoria a largo plazo, el conocimiento de vocablos, números, el bagaje cultural y profesional, hacen referencia a: Conocimiento episódico. Conocimiento procedimental. Conocimiento semántico. Efecto priming.

En el condicionamiento clásico una vez asociado el sonido de campana (EN) con la comida (EL) en varios ensayos de condicionamiento, el sonido de la campana presentado solo es capaz de producir una respuesta de salivación. Se considera el sonido de la campana se ha convertido en: Estímulo neutro. Estímulo discriminante. Estímulo condicionado. Estímulo incondicionado.

El aprendizaje latente: Es aquel en el que el estímulo condicionado se presenta antes de que aparezca el estímulo incondicionado. Es aquel en el que aparece una respuesta condicionada en relación con un estímulo nuevo que es similar al estímulo condicionado originado. Es aquel que se adquiere tras asociar un estímulo incondicionado con un estímulo neutro. Es aquel en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

Las neuronas relacionadas con los comportamientos empáticos, sociales e imitativos y que constituyen una herramienta fundamental para el aprendizaje son: Neuronas núcleo Accumbens. Neuronas del sistema de recompensa cerebral. Neuronas del sistema de recaptación de serotonina. Neuronas espejo.

¿Cuáles de estas características NO pertenecen al condicionamiento clásico?. Se refuerza el estímulo. El ambiente actúa sobre el sujeto. El sujeto actúa sobre el ambiente. Las conductas son involuntarias.

¿Qué emoción básica tiene como función la cohesión con otras personas, la disminución en el ritmo de la actividad y la necesidad de generar ayuda de otras personas?. Alegría. Tristeza. Sorpresa. Asco.

El entrenamiento de emociones positivas: Trabajar la memoria pero no la atención. Trabajar fundamentalmente con pensamientos negativos. Eliminar las emociones positivas. Tiene como objetivo fundamental aumentar el bienestar físico y psicológico de las personas.

Los sistemas de respuesta de las emociones son. Fisiológicas y conductuales. Fisiológicas, cognitivas y conductuales. Cognitivas y emocionales. Fisiológicas, instrumentales y operativas.

Una actuación del personal de enfermería en relación con la atención psicológica a la persona hospitalizada es: Proporcionar la información necesaria para solventar su proceso. Apoyo emocional. Todas correctas. Estimular a la persona con el objetivo de lograr una "iniciativa lógica" frente a su situación.