Examen Psicología aprendizaje de la profesora

¿Qué frase describe mejor la naturaleza del aprendizaje?. Un proceso ocasional que ocurre solo durante la infancia. Un proceso continuo que dura toda la vida. Un proceso exclusivo del contexto educativo.

¿Cuál es el principal objetivo del aprendizaje desde una perspectiva evolutiva?. Acumular conocimientos teóricos. Adaptarse a los medios para sobrevivir. Mejorar la inteligencia emocional.

Según Gregory Kimble, ¿cómo se define el aprendizaje?. Un cambio permanente en la estructura genética. La acumulación de conocimientos teóricos. Todo cambio relativamente permanente en la potencialidad de una conducta debido a la práctica reforzada.

¿Qué tipo de respuesta son los reflejos?. Respuestas aprendidas mediante repetición. Respuestas condicionadas por el entorno. Respuestas innatas, rápidas y simples.

¿Qué es un patrón de acción modal (PAM)?. Una conducta aleatoria y no repetitiva. Una secuencia aprendida de comportamientos. Una secuencia innata de conductas provocadas por un estímulo desencadenante.

¿Qué caracteriza a las conductas innatas?. Son flexibles y adaptativas a cualquier situación. Son preprogramadas, genéticamente determinadas y ejecutadas sin aprendizaje previo. Son siempre conscientes y deliberadas.

¿Qué diferencia principal existe entre reflejos y PAMs?. Los PAMs son conductas estereotipadas y tienen una finalidad específica. Los reflejos pueden condicionarse, mientras que los PAMs no. Los reflejos son más complejos que los PAMs.

Según Watson, ¿cuál es el objetivo último de la psicología?. Comprender los estados mentales y emocionales. Controlar la conducta mediante métodos generales y particulares. Investigar la estructura genética de los comportamientos.

¿Qué implica la metodología correlacional en psicología del aprendizaje?. Análisis de la relación entre dos o más variables no controladas por el experimentador. Manipulación de variables independientes para observar efectos. Observación de fenómenos en condiciones naturales sin intervención del investigador.

¿Qué es un tropismo?. Un movimiento aleatorio en respuesta a un estímulo. Un movimiento de orientación fijo de un organismo ante un estímulo físico o químico. Una conducta aprendida para evitar estímulos negativos.

¿Qué representa la psicología del aprendizaje dentro del conductismo de primera generación?. La exploración de métodos cualitativos para entender el comportamiento. Un estudio exclusivo de procesos cognitivos. La identificación del aprendizaje con cambios observables en la conducta.

¿Qué es un mecanismo desencadenador innato?. La base neurofisiológica que permite la efectividad de las pautas de acción modal. Un estímulo aprendido que provoca una respuesta. Un hábito adquirido mediante repetición.

¿Cuál es el papel del ordenador en la investigación del aprendizaje después de la II Guerra Mundial?. Presenta estímulos, registra respuestas y mide tiempos de reacción. Sirve exclusivamente para analizar datos cualitativos. Solo se utiliza para registrar respuestas manuales.

¿Qué caracteriza a la psicología comparada?. El análisis de las diferencias individuales dentro de una misma especie. El estudio exclusivo de la mente humana. La comparación de habilidades mentales entre diferentes especies.

¿Qué limita el uso de animales en investigación?. El alto costo y dificultad de manejo. La falta de habilidades complejas comparables a las humanas. La imposibilidad de controlar variables genéticas.

¿Qué implica la causalidad en la investigación experimental?. Que las observaciones se realizan en un ambiente natural. Que no se pueden manipular las variables independientes. Que todo hecho tiene un antecedente que lo causa.

¿Cuál fue uno de los objetivos de la psicología del aprendizaje según la teoría darwiniana?. Desarrollar métodos de introspección. Entender los estados emocionales humanos. Explicar la mente humana a través de comparaciones entre especies.

¿Qué se asume en la hipótesis de la equipotencialidad?. Que el aprendizaje es exclusivo de los seres humanos. Que las leyes del aprendizaje se aplican de igual forma a todos los ambientes, especies e individuos. Que solo algunas especies pueden aprender de manera efectiva.

¿Cuál es una crítica común al uso de animales en investigación psicológica?. La facilidad de manipulación experimental. La falta de control sobre variables genéticas. La imposibilidad de generalizar resultados a la conducta humana.

¿Qué aspecto caracteriza a la metodología observacional en psicología del aprendizaje?. Estudia fenómenos en condiciones naturales o de campo. Exclusivamente cuantitativa. Se centra en la manipulación experimental.

¿Qué rol tienen las interneuronas en el arco reflejo?. Conectan la vía aferente con la eferente y coordinan la información. Recogen estímulos del medio externo. Transmiten el impulso nervioso desde el cerebro a los músculos.

¿Qué característica distingue a las conductas apetitivas de las consumatorias?. Las conductas apetitivas ponen fin a la secuencia de comportamientos. Las conductas apetitivas son las primeras en la secuencia de comportamientos y son menos estereotipadas. Las conductas consumatorias buscan y se ponen en contacto con los estímulos-signo.

¿Qué caracteriza a un aprendizaje adaptativo?. Es un aprendizaje que siempre ocurre de manera consciente y voluntaria. Permite al organismo adaptarse a nuevas situaciones y entornos. Se produce solo en contextos educativos formales.

¿Cuál es una característica de las conductas innatas en comparación con las aprendidas?. Se desarrollan exclusivamente a través de la repetición y el refuerzo. Son flexibles y pueden cambiar fácilmente con la experiencia. Son preprogramadas y no requieren experiencia previa.

¿Qué característica distingue a las kinesias de las taxias?. Las kinesias son movimientos aleatorios sin orientación específica. Las taxias no implican movimiento alguno. Las kinesias siempre resultan en un movimiento hacia una fuente de luz.

¿Cuál es un ejemplo de conducta consumatoria en animales?. Buscar y olfatear comida. Consumir la comida encontrada. Migrar a un nuevo hábitat.

¿Qué concepto se introdujo para describir el papel del aprendizaje en la evolución de la mente?. Adaptación conductual. Continuidad morfológica. Continuismo filogenético.

¿Qué modelo teórico de la psicología del aprendizaje asume que todos los estímulos y respuestas son equivalentes?. El modelo cognitivo. La hipótesis de la equipotencialidad. La teoría del condicionamiento clásico.

¿Qué término describe la locomoción orientada al estímulo sin un propósito voluntario?. Kinesias. Taxias. Tropismos.

¿Qué teoría psicológica comenzó a predominar en la década de 1950, reemplazando al conductismo estricto?. Cognitivismo. Psicoanálisis. Teoría del desarrollo psicosexual.

¿Qué paradigma dominó la psicología del aprendizaje en la primera mitad del siglo XX?. Psicoanálisis. Conductismo. Cognitivismo.

¿Quién es conocido por sus estudios sobre el aprendizaje por contingencias en Europa?. Thorndike. Skinner. Bechterev.

¿Qué método utilizó Pavlov para sus investigaciones de aprendizaje?. Condicionamiento operante. Observación naturalista. Condicionamiento clásico.

¿Qué característica es definitoria del núcleo duro del conductismo?. Constructivismo. Asociacionismo. Existencialismo.

¿Qué fenómeno explica la disminución progresiva de la respuesta ante un estímulo repetido?. Sensibilización. Habituación. Extinción.

¿Cuál es un ejemplo de sensibilización?. Acostumbrarse al ruido de los aviones. Reaccionar intensamente al llanto de un bebé. Ignorar el sonido del tráfico.

¿Qué tipo de condicionamiento establece Pavlov como fundamental para la formación de asociaciones?. Condicionamiento instrumental. Condicionamiento observacional. Condicionamiento clásico.

¿Qué condición es necesaria para el aprendizaje según Pavlov?. Presentación aleatoria de estímulos. Reforzamiento positivo. Presentación sistemática de la pareja de estímulos.

¿Qué ocurre durante la fase de extinción en el condicionamiento clásico?. La respuesta condicionada aumenta. La respuesta incondicionada se refuerza. La respuesta condicionada desaparece progresivamente.

¿Qué teoría explicativa propusieron Groves y Thompson para los efectos opuestos de la estimulación repetida?. Teoría asociacionista. Teoría biprocesual. Teoría de la adaptación sensorial.

¿Qué es el condicionamiento inhibitorio?. Asociar un estímulo con la aparición de otro. Asociar un estímulo con la ausencia de otro. Refuerzo de respuestas no deseadas.

¿Qué procedimiento implica que un estímulo condicional inhibitorio se asocia con la no aparición de un estímulo incondicionado en un contexto dado?. Condicionamiento de huella. Discriminación compuesta. Correlación negativa.

¿Cuál es el procedimiento de condicionamiento más efectivo según la relación temporal de los estímulos?. Simultáneo. Demorado. De huella.

¿Qué tipo de condicionamiento ocurre cuando un estímulo condicionado inhibitorio se asocia con la ausencia de un estímulo incondicionado?. Condicionamiento apetitivo. Condicionamiento exteroceptivo. Condicionamiento inhibitorio.

¿Qué fenómeno ocurre cuando un estímulo condicionado provoca una respuesta similar a la de un estímulo incondicionado debido a su asociación previa?. Habituación. Sensibilización. Condicionamiento clásico.

¿Qué tipo de situaciones utilizaba Thorndike en sus experimentos con animales?. Laberintos complejos. Cajas problema. Observación naturalista.

¿Qué se intenta medir en los experimentos de condicionamiento operante?. La velocidad de respuesta. La probabilidad de una respuesta. La intensidad de una respuesta.

¿Qué tipo de aprendizaje se asocia con el condicionamiento operante?. Aprendizaje asociativo entre estímulos. Aprendizaje por observación. Aprendizaje asociativo entre respuestas y consecuencias.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la ley del efecto de Thorndike?. La práctica fortalece una asociación. La satisfacción fortalece una asociación. La insatisfacción siempre debilita una asociación.

¿Qué fue abandonado por Thorndike en su teoría posterior sobre el aprendizaje?. La ley del ejercicio. La ley del efecto. La ley de la contigüidad.

¿Qué característica distingue al condicionamiento operante del clásico?. La conducta es desencadenada. La conducta es emitida. La conducta es reflexiva.

¿Quién es considerado el principal sistematizador del condicionamiento operante?. Thorndike. Hull. Skinner.

¿Qué tipo de reforzador describe Skinner como naturalmente gratificante?. Reforzador secundario. Reforzador generalizado. Reforzador primario.

¿Cuál es un ejemplo de refuerzo negativo?. Dar un premio por buen comportamiento. Retirar un estímulo aversivo tras una respuesta correcta. Aplicar un castigo por mal comportamiento.

¿Qué es un estímulo discriminativo en el condicionamiento operante?. Un estímulo que desencadena una respuesta automática. Un estímulo que señala cuándo una respuesta será reforzada. Un estímulo que siempre causa una respuesta negativa.

¿Qué tipo de programa de reforzamiento se usa para mantener una conducta aprendida a largo plazo?. Reforzamiento continuo. Reforzamiento intermitente. Reforzamiento inmediato.

¿Qué ocurre durante la extinción en el condicionamiento operante?. La respuesta se fortalece. La tasa de respuesta disminuye. La respuesta se generaliza.

¿Qué tipo de condicionamiento se asocia con el castigo?. Condicionamiento de recompensa. Condicionamiento de omisión. Condicionamiento de castigo.

¿Cuál es un ejemplo de condicionamiento de omisión?. Administrar un estímulo aversivo por mala conducta. Retirar un privilegio por mala conducta. Dar una recompensa por buena conducta.

¿Qué tipo de programas de refuerzo combina diferentes criterios de reforzamiento?. Programas simples. Programas compuestos. Programas concurrentes.

¿Qué evento histórico marcó el inicio de cambios profundos en la psicología mundial?. La Revolución Industrial. La II Guerra Mundial. La Guerra Fría.

¿Qué corriente psicológica entró en crisis después de la II Guerra Mundial?. El cognitivismo. El psicoanálisis. El conductismo.

¿Cuál fue uno de los principales problemas del asociacionismo según el texto?. La falta de estudios empíricos. La incapacidad para explicar toda la conducta humana. La falta de interés en los procesos mentales.

¿Qué influencias externas contribuyeron a la crisis del conductismo?. Nuevas teorías sociológicas. Avances teóricos y tecnológicos en ordenadores. Influencias filosóficas orientales.

¿Cuál es la seña de identidad de la psicología cognitiva?. La mente es un sistema de cómputo. La mente es un conjunto de reflexiones filosóficas. La mente es un fenómeno puramente biológico.

¿Qué término utilizó George Miller en su artículo de 1956?. "La teoría de la comunicación". "La mente como sistema de cómputo". "El mágico número siete más menos dos".

¿Qué es un "mapa cognitivo" según Edward Tolman?. Un mapa físico utilizado para la navegación. Una representación mental del entorno. Una teoría filosófica del conocimiento.

¿Qué experimento clásico realizó Tolman para evaluar el papel del refuerzo en el aprendizaje?. El condicionamiento clásico. El aprendizaje latente. El condicionamiento operante.

¿Cuál fue la conclusión de Tolman sobre el aprendizaje de las ratas en laberintos?. Aprenden por ensayo y error. Desarrollan mapas cognitivos del laberinto. No son capaces de aprender sin refuerzo.

¿Qué demostró Köhler con sus estudios sobre chimpancés?. Los animales solo aprenden por ensayo y error. Los chimpancés no son capaces de usar herramientas. La resolución de problemas depende de la percepción de la estructura de la situación.

¿Qué es el "insight" según Köhler?. Un proceso de ensayo y error. Una comprensión repentina del problema. Una forma de aprendizaje observacional.

¿Qué caracteriza a los conceptos bien definidos?. No tienen atributos necesarios ni suficientes. Tienen una estructura difusa. Se dan por definición clara.

¿Qué representa un prototipo en la formación de conceptos?. La variabilidad cultural de un concepto. Las propiedades definitorias del concepto. Las propiedades que describen los mejores ejemplos del concepto.

¿Qué es la "zona de desarrollo próximo" según Vygotski?. La distancia entre el nivel actual y el nivel potencial de desarrollo. La capacidad innata de aprendizaje. El conjunto de conocimientos previos de un individuo.

¿Qué implica la "asimilación" en la teoría de Piaget?. Modificar las estructuras cognitivas existentes. Integrar nueva información en estructuras cognitivas existentes. Olvidar información irrelevante.

¿Qué función cumplen los conceptos en la vida mental?. Reducen la complejidad del mundo representado en la mente. Incrementan la dificultad de la toma de decisiones. Impiden la categorización de objetos.

¿Cuál es el nivel básico en una jerarquía de conceptos?. El nivel más abstracto. El nivel con menos atributos distintivos. El nivel óptimo para la clasificación.

¿Qué teoría sostiene que la mente funciona como un sistema de procesamiento simbólico de propósito general?. El modelo ACT de Anderson. La teoría de los esquemas. El conexionismo.

¿Qué modelo propone que el aprendizaje implica cambios en conexiones similares a sinapsis entre unidades semejantes a neuronas?. El modelo ACT* de Anderson. La teoría de los esquemas. El modelo conexionista.

¿Qué componente del modelo ACT* incluye la memoria episódica y semántica?. La memoria operativa. La memoria a largo plazo declarativa. La memoria de producción.

¿Qué teoría propone que la mente puede compararse con un ordenador en términos de procesamiento de información?. La teoría de Piaget. La psicología cognitiva. La teoría gestaltista.

¿Qué es una "producción" en el modelo ACT?. Una unidad de representación para el conocimiento procedimental. Una red de nodos interconectados. Una estructura de datos para representar conceptos genéricos.

¿Qué caracteriza al aprendizaje por reestructuración según la Gestalt?. Es un proceso gradual y acumulativo. Implica una comprensión súbita del problema. Depende de la repetición constante.

¿Qué término se refiere a la capacidad de un concepto para predecir información no visible?. Abstracción. Poder predictivo. Selección.

¿Qué tipo de conceptos se adquieren principalmente a través de la experiencia según la teoría de los esquemas?. Conceptos bien definidos. Prototipos. Conceptos nucleares.

¿Qué método utiliza el enfoque de modelos para aprender conceptos?. Comparación con ejemplos conocidos. Estrategia total. Comprobación de hipótesis.

¿Cuál es una crítica importante al conexionismo?. Es demasiado simple para explicar el comportamiento humano. La interferencia catastrófica en el aprendizaje. No se basa en la estructura del cerebro.

¿Qué representa un "núcleo" en la teoría de los conceptos y prototipos?. Las propiedades menos comunes del concepto. Las propiedades fundamentales que distinguen a los miembros del concepto. Las propiedades asociadas con los ejemplos más atípicos del concepto.

¿Cuál es una diferencia clave entre los modelos asociativos y los conexionistas?. Los modelos conexionistas describen cambios en las fuerzas de conexión. Los modelos asociativos se basan en reglas lógicas. Los modelos asociativos son más complejos.

¿Qué caracteriza a una respuesta tipo Alpha?. La perturbación se ignora o no se considera. La perturbación se integra como una variación dentro del sistema. La perturbación se anticipa y se convierte en parte del sistema.

¿Cuál es un ejemplo de respuesta tipo gamma?. "Hoy no me apetece jugar.". "Esta semana está siendo complicada por los ejercicios que estamos practicando.". "No me gusta este deporte y por eso me pongo triste cada vez que tengo que ir a entrenar.".

Según Piaget, ¿qué nivel de análisis implica establecer relaciones entre objetos descubiertos?. Análisis intra-objetal. Análisis inter-objetal. Análisis trans-objetal.

En la teoría de Vygotski, ¿qué término describe la diferencia entre lo que un sujeto puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda?. Desarrollo potencial. Zona de desarrollo próximo. Desarrollo efectivo.

Según Piaget, ¿cuál de los siguientes no es un tipo de respuesta adaptativa?. Respuesta tipo alpha. Respuesta tipo delta. Respuesta tipo gamma.

¿Qué implica el análisis trans-objetal en la teoría de Piaget?. Descubrir propiedades en los objetos. Establecer vínculos entre diversas relaciones construidas. Analizar las relaciones entre objetos.

¿Cuál es una crítica a la teoría de Piaget?. Minimiza la importancia de la instrucción. Sobreestima la importancia del aprendizaje asociativo. Ignora la influencia del entorno social.

Según Vygotski, ¿qué se requiere para la adquisición de signos?. Tomarlos del mundo social externo sin ninguna transformación. Realizar una serie de transformaciones o procesos psicológicos. Asimilarlos a través de acciones sensoriomotoras individuales.

¿Qué es un pseudo-concepto según Vygotski?. Un agrupamiento adecuado de objetos basado en rasgos sensoriales inmediatos. Una generalización adecuada de un rasgo constante en una serie de objetos. Un concepto científico adquirido a través de la instrucción.

¿Qué diferencia fundamental establece Vygotski entre conceptos científicos y conceptos espontáneos?. Los conceptos científicos se adquieren a través de la toma de conciencia de la propia actividad mental. Los conceptos espontáneos forman parte de un sistema de símbolos mediadores. Los conceptos científicos se basan en la percepción inmediata de rasgos comunes.