Examen Psicología del Lenguaje

La producción intencional de una palabra con significado: a) No implica necesariamente la activación de su concepto léxico. b) Implica siempre la activación de su concepto léxico. c) Implica necesariamente tener accesible la palabra formal correspondiente.

El proceso que lidera la activación de un concepto léxico se denomina: a) Preparación conceptual. b) Percepción verbal. c) Preparación léxica.

Cuando tenemos la impresión de que “nos faltan las palabras”: a) Se debe normalmente a que la idea que tenemos no se corresponde adecuadamente con una idea previa para la que nuestro idioma ya tiene palabras. a) Se debe normalmente a que la idea que tenemos no se corresponde adecuadamente con una idea previa para la que nuestro idioma ya tiene palabras. b) Se debe a que el concepto es nuevo y el idioma aún no dispone de las palabras correspondientes. c) Las dos anteriores con correctas.

El lema o lemma: a) Es el resultado de la fase semántico-sintáctica del acceso léxico. b) Es el resultado del proceso de preparación conceptual. c) Es el resultado del proceso de codificación fonológica.

El efecto Stroop es un ejemplo claro y clásico: a) De los procesos seriales. b) De la influencia del contexto. c) De los procesos de automatismos.

Una crítica que se hace a los métodos ´a posteriori´: a) Es que son pocos naturales. b) Es que son poco informativos. c) Es que son recursos muy costosos en tiempo y recursos.

Las técnicas cronométricas: a) Miden directamente los procesos mentales de procesamiento del lenguaje. b) Miden indirectamente los procesos mentales de procesamiento del lenguaje. c) No miden los indicadores del procesamiento del lenguaje en el sistema cognitivo.

La técnica de registro de movimientos oculares: a) Es una medida altamente natural y ecológica. b) Proporciona una medida discontinua del procesamiento lector. c) Es una técnica que sólo se ha usado para estudiar el proceso lector.

Los movimientos oculares: a) Son poco susceptibles al control estratégico. b) Son muy susceptibles al control estratégico. c) Son poco automáticos.

Indica la opción incorrecta sobre los modelos seriales: a) Cada nivel de procesamiento se comporta como un módulo cerrado. b) La comunicación entre módulos es bidireccional, pues interactúan unos con otros. c) La comunicación entre módulos es unidireccional, como la cadena de montaje de una fábrica.

El modelo de acceso léxico único: a) La fase de selección va siempre detrás de la fase de identificación. b) La fase de identificación va siempre detrás de la fase de selección. c) A veces una va delante y a veces va la otra, depende del tipo de estímulo léxico.

El modelo de acceso único: a) El único candidato léxico que llega, total o parcialmente, es el que fue seleccionado, los demás quedan anulados en la fase de selección. b) Los candidatos seleccionados son varios y luego, ya en el léxico, se queda únicamente uno. c) No se selecciona ningún candidato, y llegan todos al léxico y, una vez allí se seleccionan.

El efecto de repetición a largo plazo: a) No es sensible a la frecuencia de las palabras. b) No se obtiene con pseudopalabras. c) Tiene un efecto prolongado.

Los errores espontáneos del habla de tipo “fusión”: a) Son errores de naturaleza contextual. b) Son errores de naturaleza no contextual. c) Son errores de naturaleza intertextual.

En el proceso de producción de una palabra, la información suprasegmental nos indica: a) La secuencia de fonemas de que consta la palabra. b) El patrón de entonación exclusivamente. c) Tanto el número de sílabas como el patrón de entonación de la futura palabra.

El mecanismo de gramaticalización de un rasgo semántico en el proceso de codificación morfológica de producción del habla nos indica: a) Que el idioma en cuestión tiene diversas partículas gramaticales genéricas. b) Que la palabra que pretendemos decir tiene un significado arbitrario. c) Que la palabra que pretendemos decir presenta marcas morfológicas que reflejan un determinado rasgo semántico.

El efecto de vecindad ortográfica en el reconocimiento de palabras escritas manifiesta su influencia: a) Sobre el nivel de procesamiento preléxico. b) Sobre el nivel de procesamiento léxico. c) Sobre el nivel semántico porque dificulta el acceso al significado de las palabras.

Los pictogramas: a) Son símbolos gráficos que representan sílabas. b) Son dibujos que guardan una relación visual clara con el objeto al que se refieren. c) Hacen referencia a ideas y objetos abstractos exclusivamente.

La palabra irregular HOLLYWOOD sólo puede ser correctamente pronunciada en voz alta en español: a) Mediante fonología dirigida. b) Mediante la fonología ensamblada. c) Mediante la fonología subléxica.

Si tenemos la pseudopalabra BAYADOLIZ: a) Solo la ruta léxico-semántica permite acceder a su significado. b) Solo la ruta léxica no semántica permite acceder a su significado. c) Solo la ruta subléxica permite acceder a su significado.

¿Qué diferencia principal hay entre el discurso hablado y el texto escrito según el documento?. a) El discurso hablado es más difícil de comprender que el texto escrito. b) El discurso hablado incluye elementos paralingüísticos y el texto escrito no. c) Ambos tipos de discurso se procesan de la misma manera.

¿Qué afirmación sobre el foco del discurso es correcta?. a) El foco incluye conceptos importantes que pueden proceder de inferencias. b) El foco se construye únicamente con información explícita del texto. c) El foco del discurso se mantiene fijo a lo largo del texto.

¿Qué función cumple el principio de cooperación propuesto por Grice en la comprensión del discurso?. a) Permite procesar las palabras más rápidamente. b) Facilita la interpretación correcta del mensaje entre interlocutores. c) Indica qué parte del discurso es la más importante.

¿Qué tipo de texto se caracteriza por inducir experiencia en el lector y suele ser más fácil de comprender?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto técnico.

¿Cuál de los siguientes es un marcador de cohesión textual?. a) Un título llamativo. b) Una conjunción causal como "porque". c) Un tema general.

¿Qué tipo de inferencia es necesaria para establecer coherencia local entre dos partes de un texto?. a) Inferencia elaborativa. b) Inferencia lógica. c) Inferencia conectiva (puente).

¿Cuál es el nivel de representación del discurso más duradero en la memoria según van Dijk y Kintsch?. a) El código superficia. b) La base del texto. c) El modelo de situación.

Según el modelo de construcción-integración de Kintsch, ¿cuál de las siguientes es una función de la fase de integración?. a) Memorizar las palabras exactas del texto. b) Establecer coherencia local y global en el texto. c) Activar nodos de conocimiento aleatoriamente.

¿Cuál de las siguientes opciones es una característica propia del texto expositivo?. a) Presenta contenido impersonal y argumentativo. b) Relata episodios con protagonistas. c) Induce experiencias emocionales.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los textos narrativos es verdadera?. a) Incluyen tablas y figuras como apoyo. b) Su comprensión ayuda a entender la comprensión del habla. c) Su estructura es menos estable que la del texto expositivo.

¿Cuál es la diferencia entre coherencia y cohesión en un texto?. a) La cohesión es una construcción mental del lector, la coherencia no. b) La coherencia depende del lector, la cohesión de los recursos lingüísticos. c) Ambas se refieren a la estructura superficial del texto.

¿Qué es una anáfora?. a) Una forma de introducir información nueva. b) Una referencia a un elemento previo del texto. c) Un conector lógico que indica causa.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un ejemplo de progresión temática lineal?. a) “Llegó el cartero. La bicicleta quedó apoyada en la casa.”. b) “El cartero dejó la bicicleta. El cartero gritó un nombre.”. c) “No todas las regiones sufrieron igual. Valencia prosperó.”.

¿Qué tipo de inferencias se hacen para mantener la coherencia entre dos frases?. a) Proactivas. b) Puente o conectivas. c) De modelo situacional.

¿Qué afirmación es cierta sobre las inferencias elaborativas?. a) Son necesarias para comprender el texto. b) Permiten anticipar información futura. c) Solo afectan al código superficial del texto.

¿Qué influye en la facilidad para identificar el referente de una anáfora?. a) El número de palabras en la oración. b) La cantidad de contenido semántico intermedio. c) Que el referente esté al final del texto.

¿Qué nivel de representación textual conserva la forma exacta del texto?. a) El modelo de situación. b) El código superficial. c) La macroestructura.

¿Qué estructura permite representar la intención y contexto global del texto?. a) Base del texto. b) Macroestructura. c) Código superficial.

¿Qué representa el modelo de situación?. a) El micromundo mental que construye el lector. b) El análisis sintáctico del texto. c) La secuencia de conectores utilizados.

¿Qué tipo de inferencia se basa en conocimientos del mundo y no en reglas formales?. a) Inferencia lógica. b) Inferencia pragmática. c) Inferencia matemática.

¿Cuál es una función de las macrorreglas en la comprensión del discurso?. a) Eliminar información irrelevante para construir la macroestructura. b) Establecer relaciones gramaticales entre oraciones. c) Señalar referentes anafóricos.

¿Qué caracteriza a la coherencia global?. a) Conecta oraciones consecutivas. b) Se basa en la repetición de palabras clave. c) Relaciona elementos distantes a lo largo del texto.

¿Qué mecanismo ayuda a identificar la progresión temática en un texto expositivo?. a) Uso de anáforas y catáforas. b) Progresión entre tema y rema. c) Inclusión de datos estadísticos.

¿Qué ocurre cuando se violan los principios pragmáticos del discurso?. a) Se mejora la comprensión lectora. b) Aumentan los errores y el tiempo de procesamiento. c) El lector genera más inferencias elaborativas.

¿Qué tipo de inferencia se produce hacia atrás para unir dos partes del texto?. a) Inferencia proactiva. b) Inferencia elaborativa. c) Inferencia conectiva o puente.

¿Cuál de estos niveles de representación del discurso preserva la forma exacta del texto?. a) El modelo de situación. b) La base del texto. c) El código superficial.

¿Qué se considera una unidad temática en un texto expositivo?. a) El verbo principal. b) El párrafo. c) La palabra clave.

¿Cuál es una característica del modelo de situación en la comprensión del discurso?. a) Se enfoca en la estructura sintáctica del texto. b) Representa el mundo descrito más allá del texto. c) Conserva las palabras exactas leídas.

¿Qué papel juega el conocimiento previo en la construcción de inferencias?. a) No es necesario si el texto está bien redactado. b) Ayuda a activar relaciones implícitas del texto. c) Sólo se usa al recordar, no durante la lectura.

El efecto de Frecuencia léxica objetiva: a) se obtiene mediante recuento de sílabas y posterior unificación. b) se obtiene mediante valores normativos subjetivos. c) se obtiene mediante recuentos estadísticos.

El efecto de repetición a largo plazo: a) tiene un efecto prolongado. b) no es sensible a la frecuencia de las palabras. c) no se obtiene con pseudopalabras.

La tarea de verificación es: a) una técnica de facilitación. b) una técnica de denominación. c) una técnica de decisión.

Cuando sostenemos que un procesamiento del lenguaje es de tipo modular: a) que es necesario que un nivel de procesamiento termine antes de que comience el siguiente. b) estamos defendiendo que hay más de dos niveles trabajando a la vez. c) que más de un nivel puede estar trabajando en paralelo con otro.

Cuando sostenemos que las fases del procesamiento del lenguaje se llevan a cabo tras otra de manera estricta y sin solapamiento. a) estamos defendiendo un procesamiento de tipo serial. b) estamos defendiendo un procesamiento de tipo mixto. c) estamos defendiendo un procesamiento de modo interactivo.

Entendemos por “fonotáctica”: a) un conjunto de reglas que especifican las combinaciones de pronunciación admisibles y regulares del idioma. b) un conjunto de reglas específicas del idioma español. c) un conjunto de reglas que especifican cómo se combinan los grafemas del idioma.

El efecto Stroop es un efecto que nos indica: a) que se está produciendo un procesamiento automático. b) que estamos en presencia de un lector torpe. c) que se está produciendo un procesamiento serial.

Cuando hablamos de que necesitamos estar en una “relación semiótica” al usar el lenguaje: a) aludimos a que el uso de una palabra implica estar usando tanto del significante como el significado de la misma. b) aludimos a la propiedad de arbitrariedad del lenguaje. c) aludimos a que los lingüistas semiólogos también estudian el lenguaje.

En las palabras onomatopéyicas: a) la relación entre significante y significado es arbitraria, como en el resto de las palabras. b) no tienen un significado preciso. c) en su sonido reflejan el sonido del objeto o evento a que se refieren.

La propiedad de iconicidad: a) es una propiedad secundaria del lenguaje. b) es la propiedad fundamental de las relaciones entre significante y significado. c) es el equivalente visual a las onomatopeyas en el lenguaje de signos de las personas sordas.

La técnica RSVP estándar: a) es una técnica no cronométrica. b) es una técnica cronométrica. c) es una técnica “on line”.

Las pseudopalabras “funcionales”: a) son secuencias legales de letras o fonemas que existen en nuestro idioma pero que nos son desconocidas. b) son secuencias legales de letras o fonemas que no existen en nuestro idioma. c) se corresponden con las “no palabras”.

La propiedad de “sistemático” en el lenguaje: a) nos indica que posee sistemas. Entre otros, posee un sistema de tipo sintáctico. b) las reglas de un sistema se pueden ampliar indefinidamente. c) nos indica que es muy minucioso y que todo lo aborda de manera rigurosa.

Mediante un Acto de Habla Perlocutivo: a) se afecta a alguien, aunque puede no ser intencionadamente. b) es un acto de habla que expresa la intención del hablante. c) se afecta a alguien, aunque siempre de forma intencional.

Mediante un Acto de Habla Locutivo: a) se hace un uso explícito del lenguaje. b) se hace un uso intensivo del lenguaje. c) se hace un uso implícito del lenguaje.

Las no palabras: a) forman la jerga infantil previa al lenguaje. b) son secuencias ilegales de letras o fonemas, según las reglas de nuestro idioma. c) son palabras que no tienen significado conocido, pero que lo podrían tener.

La propiedad de semanticidad: a) la posee todo sistema de comunicación que pretenda transmitir algo. b) es exclusiva de los sistemas de comunicación animal. c) es exclusiva del lenguaje humano.

El efecto de Facilitación semántico necesita para su funcionamiento un SOA: a) superior a 400 ms. b) un SOA inferior a 200 ms pero superior a 50 ms. c) un SOA inferior a 50 ms.

Cuando comparamos las tareas de “sabotaje” y de “engaño” propias de la Teoría de la Mente: a) ambas tareas son igual de mentalistas. b) la tarea del Engaño es más mentalista que la tarea de Sabotaje. c) la tarea de Sabotaje es más mentalista que la tarea de Engaño.

Cuando sostenemos un procesamiento de tipo interactivo: a) sostenemos que los diferentes niveles de procesamiento interactúan entre sí. b) sostenemos que no puede haber más de un nivel de procesamiento trabajando a la vez. c) sostenemos el principio de modularidad.

Las unidades estructurales básicas del lenguaje consisten en: a) un conjunto de símbolos lingüísticos, exclusivamente. b) un conjunto reducido de símbolos tanto lingüísticos como no lingüísticos. c) un conjunto de signos junto con un conjunto de reglas.

El estímulo léxico VOLA: a) tiene una frecuencia muy baja. b) bajo ciertas circunstancias puede ser también considerado como una palabra. c) bajo ningún concepto se puede considerar una palabra porque no tiene frecuencia ortográfica.

El efecto de Imaginabilidad: a) lo presentan tanto las palabras concretas como las palabras polisémicas. b) lo presentan todas las palabras concretas y algunas abstractas. c) solo lo presentan las palabras concretas.

Las palabras normales y corrientes: a) presentan relaciones de arbitrariedad entre significante y significado. b) respetan las reglas fonotácticas de idioma. c) ambas opciones son correctas.

Mediante un Acto de Habla Ilocutivo: a) se comunica con una intención, aunque siempre de manera explícita. b) nos indica algo que no existe. c) se comunica una intención, aunque no siempre de manera explícita.