Examen Psicomotricidad septiembre 2024/2025

¿Cuándo se desarrolló de manera incipiente el concepto de psicomotricidad?. Siglo XVII. Siglo XIX. Siglo XX. Siglo XXI.

¿Cuál es el término utilizado para referirse a la confluencia de las dimensiones motriz, cognitiva, afectiva y relacional en la psicomotricidad?. Unipolaridad. Dualidad. Globalidad. Singularidad.

Según la RAE, ¿cómo se define de manera general la psicomotricidad?. Como la combinación de los aspectos psicológicos y motrices. Como la interacción social y emocional. Como un movimiento exclusivamente físico. Como una técnica para el desarrollo del cuerpo.

¿Cuál es el país que se destaca como el gran contro internacional de desarrollo de la psicomotricidad?. Alemania. Francia. España. Estados Unidos.

¿En qué país se creó el primer servicio de reeducación psicomotriz a mediados del siglo XX?. Alemania. España. Francia. Italia.

¿Cuál es el enfoque que conecta el desarrollo de la motricidad con el mundo emocional e inconsciente del niño?. Neuroevolutivo. Psicoanalítico. Socio-constructivista. Enfoque funcional.

¿Qué corriente psicomotricista se centra en la evaluación y tratamiento de problemas psicomotores a través de técnicas y actividades específicas?. Neuroevolutivo. Psicoanalítico. Socio-constructivista. Enfoque funcional.

Según la concepción psicopedagógica de Picq y Vayer, ¿cuál era uno de los objetivos principales de la psicomotricidad?. Corregir y reeducar conductas motrices. Normalizar o mejorar la conducta motora general del individuo. Desarrollar una técnica correctiva para problemas específicos. Limitar la psicomotricidad a un tratamiento reeducativo.

¿Cuántas fases evolutivas del desarrollo de la motricidad identificaron Picq y Vayer en su prueba motora?. Dos fases. Tres fases. Cuatro fases. Cinco fases.

¿Qué propósito tiene la educación psicomotriz de Picq y Vayer?. Normalizar o mejorar la conducta motora general del individuo. Impulsar y facilitar el acceso al resto de aprendizajes escolares. Servir de referente para consolidar la educación de todas las capacidades. Las respuestas a, b, c son correctas.

Según Jean Pierre Le Boulch, ¿cuál es el concepto fundamental para la aplicación de la Psicocinética en la etapa preescolar e infantil?. Percepción psicomotora. Esquema corporal. Diálogo corporal. Desarrollo visomotor.

La psicomotricidad tiene como objetivo: El desarrollo motor, cognitivo y socioafectivo. El desarrollo del esquema corporal, temporal y espacial. El desarrollo simultaneo de capacidades motoras, cognitivas y socioafectivas-comunicativas. La adquisición de capacidades motoras finas y gruesas.

El desarrollo de la función motora permite: El control tónico y postural, la coordinación dinámica general y la coordinación visomotora. El control tónico y postural. La coordinación visomotora. El desarrollo del esquema corporal.

Las figuras de apego normalmente son establecidas: Entre los 3 y los 5 meses. Entre los 5 y los 9 meses. Entre los 9 y los 11 meses. Entre los 12 y los 15 meses.

El control postural normalmente se inicia. Entre los 18 y los 23 meses. Entre los 3 y los 5 meses. Entre los 9 y los 11 meses. Entre los 12 y los 17 meses.

La postura bípeda normalmente es lograda: Entre los 3 y os 5 meses. Entre los 18 y los 2 años. Entre los 9 y los 11 meses. Entre los 12 y los 17 meses.

Los movimientos reflejos normalmente son desarrollados entre: Los 8 y los 12 meses. Los 0 y los 2 meses. Los 12 y los 17 meses. Los2 y los 3 años.

El juego simbólico normalmente es iniciado: Entre los 3 y 5 meses. Entre los 9 y los 11 meses. Entre los 2 y los 3 años. Después de los 12 meses.

Los tipos de equilibrio más consecuentemente existentes son (Gil, 2003): Estático y dinámico. Postmovimiento. Equilibrio de objetos. Las respuestas a, b y c son correctas.

La lateralidad es una habilidad motriz necesaria para: El desarrollo del lenguaje. El desarrollo de la autonomía. Las relaciones sociales. La orientación del cuerpo en el espacio y construcción de un esquema corporal.

Las principales diferencias entre las etapas motora y egocéntrica descritas con relación a la regulación de los afectos y a la expresión y reconocimiento de emociones son: La comprensión de existencia de reglas obligatorias creadas por el adulto a la hora de jugar con los otros. El juego colectivo y el juego individual. La danza, el canto, la lectura y el sonido. El tipo de normas establecidas.

¿Qué hitos en la coordinación motriz se ven afectados en los niños con trastornos de la coordinación motora?. Salto, lanzamiento y giro. Gatear, inicio de la marcha y patada. Equilibrio, flexibilidad y resistencia. Las respuestas a, b y c son incorrectas.

No se debe contemplar la educación a través del movimiento como na parcela limitada dentro del proceso formativo, sino como un modo de entender la educación basado en: Un enfoque poco práctico. Un enfoque parcial e individualista. Un enfoque global y con un componente eminentemente activo. Un enfoque simplista pero colectivo.

¿Qué tipo de trastorno se considera la evolución de un trastorno infantil de coordinación en la edad adulta?. Hipertonía. Ataxia. Dispraxia. Distonia.

El movimiento está ligado a la integración del cerebro, concretamente del : Cerebro inferior. Cerebro inferior y cerebro superior. Cerebro superior. Todas son falsas.

En la dislexia, se ven afectadas: Las áreas cerebrales más próximas al lóbulo frontal. Las áreas básicas de decodificación de palabras aisladas exclusivamente. Las áreas básicas del proceso fonológico y decodificación de palabras aisladas. Las áreas básicas del proceso fonológico exclusivamente.

La neuroeducación es una disciplina que ayuda aportando: Conocimientos sobre la intervención desde un enfoque conductista. Conocimientos sobre las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio-motrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial. Conocimientos sobre el papel de las familias en el proceso educativo. Las respuestas a, b y c son incorrectas.

El test de Coordinación Corporal Infantil, por sus características: Está orientado a niños menores de 4 años. Es difícil de implementar. Es fácil de implementar. Está orientado a niños de entre 1 y 3 años.

La innovación en el aula supone un conjunto de actuaciones encaminadas a: Mejorar la relación familiar. Mejorar el contexto social del alumnado. La transformación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las respuestas a, b y c son incorrectas.

La psicomotricidad, entre otros aspectos, se nutre de la: Implicación de expertos en las aulas. Neuroeducación en lo que se refiere a los conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro en las primeras etapas de vida. Implicación de las familias en el proceso educativo. Implicación de los equipos directivos en el proceso educativo.