Examen recursos 1

¿Cuál es el Manual diagnóstico y estadístico elaborado por la Asociación Americana de Psicología en el que se incluyen todos los trastornos mentales?. CIE-11. DSM-5 (TR). MSD-3(TR).

El ámbito de aplicación del PRELEC es... Niños que se están iniciando en la lectura. Niños que leen sin dificultades. Niños de entre 10 y 12 años.

¿Cuál es el significado de PRELEC?. Prevención de la lectura. Prueba de precursores de lectura. Programa de lectura extensiva.

¿Cómo se debe de aplicar el PRELEC?. Individualmente. Por grupos. En parejas.

¿Cuál es el objetivo principal del PRO-ESC?. Evaluar los procesos de escritura. Medir la capacidad intelectual. Determinar la velocidad de lectura.

¿Qué aspectos de la escritura analiza el PRO-ESC?. La planificación, ejecución y revisión. Solo la ortografía y la gramática. Solo la caligrafía.

¿Para qué niveles educativos está diseñado el PRO-ESC?. Solo para Educación Infantil. Para Educación Infantil y Educación Primaria. A partir de 4º de Primaria.

¿Qué tipo de pruebas incluye el PRO-ESC?. Pruebas de comprensión oral. Solamente ejercicios de caligrafía. Escritura de palabras, frases y textos.

¿En qué contexto se recomienda aplicar el PRO-ESC?. Solo en estudiantes con dificultades de aprendizaje. En todos los estudiantes para evaluar su desarrollo en escritura. Únicamente en entornos clínicos especializados.

¿Cómo se evalúa la comprensión lectora con el Test de análisis de lectoescritura (TALE)?. Se mide la velocidad de lectura del niño. Se le hacen preguntas después de la lectura silenciosa. Se analiza su capacidad de leer n voz alta sin errores.

¿Qué aspecto no se evalúa en la escritura según el test TALE?. Ortografía. Velocidad. Contenido expresivo.

¿Para qué edades está diseñado el test TALE?. Para niños en los primeros 3 años de primaria. Para los 6 cursos de la educación primaria. Exclusivamente para estudiantes de secundaria.

¿Por qué se cronometra el tiempo en la prueba de escritura del TALE?. Para ver qué niño escribe más rápido en clase. Para comparar la velocidad con otros estudiantes. Porque la velocidad es un dato relevante en la evaluación.

¿Cuál es uno de los principales propósitos del test TALE?. Diagnosticar y analizar dificultades en la lectoescritura. Determinar el coeficiente intelectual del niño. Medir la capacidad de memorización del estudiante.

¿Qué habilidades evalúa el TALE?. Escucha y habla. Lectura y escritura. Ambas son correctas.

¿Cómo es la aplicación de la prueba TALE?. Individual. Grupal. Por parejas.

¿A qué edades va dirigida la prueba TALE?. De 4 a 6 años. De 6 a 10 años. De 6 a 12 años.

¿Cuál es el objetivo principal del recurso TALE?. Determinación de los niveles generales y las características específicas de la lectura y escritura, en un momento dado del aprendizaje. Determinar el coeficiente intelectual de los niños a través del análisis de su lectura y escritura para poder adaptar las diferentes necesidades en el aula. Enseñar a los niños a leer y escribir correctamente mediante el uso de las diferentes fichas.

¿Cuál de las siguientes opciones no es una sección del TALE?. Lectura de fonemas. Lectura de sílabas. Escritura espontánea.

¿Para qué grupo de edad está diseñado principalmente el Test de Percepción visual de Frostig?. Niños entre 4 y 7 años. Adultos entre 25 y 40 años. Niños entre 6 meses y 3 años.

¿Cuál es el objetivo principal de las pruebas de manual Frostig?. Diagnosticar trastornos emocionales. Evaluar las habilidades de lectura. Medir las capacidades de integración visomotora.

¿Qué tipo de material se utiliza en la mayoría de las subpruebas del Manual Frostig?. Figuras geométricas. Palabras escritas. Notas musicales.

¿Cómo se denomina la habilidad que el Manual Frostig mide al evaluar la coordinación entre la vista y los movimientos de las manos?. Percepción auditiva. Integración visomotora. Memoria espacial.

¿Qué aspecto específico evalúa la subprueba de "diferenciación de formas" en el Manual Frostig?. La capacidad para reconocer colores. La habilidad para recordar secuencias numéricas. La habilidad para identificar y discriminar figuras y patrones visuales.

¿Por cuántos subtests está compuesto el Frostig?. 5. 4. 6.

¿Cuáles son los subtest que componen el Frostig?. Coordinación visomotora, discriminación de fonemas, constancia de forma, posiciones en el espacio y relaciones en el plano. Coordinación visomotora, discriminación figura-fondo, constancia de forma, posiciones en el espacio y relaciones en el espacio. Coordinación motora, discriminación de fonemas, constancia de forma, posiciones en el espacio y relaciones en el espacio.

¿Qué material necesitas para hacer el test Frostig?. Manual, ejemplar de la prueba, lámina de demostración, plantilla de corrección y folios. Manual, ejemplar de la prueba, lámina de aplicación, plantilla de corrección y folios. Manual, ejemplar de la prueba, lámina de demostración, plantilla de corrección y cinco lápices de colores.

¿Cuál de los siguientes no es un aspecto evaluado por la prueba Frostig?. Coordinación visomotora. Memoria a corto plazo. Discriminación figura-fondo.

¿En qué consiste el subtest III del Frostig?. Repasar con lapiceros una serie de formas distinguiendo círculos y triángulos. Repasar con lapiceros una serie de formas distinguiendo triángulos y cuadrados. Repasar con lapiceros una serie de formas distinguiendo círculos y cuadrados por color.

¿Cuál es la finalidad principal del Examen Logopédico de Articulación (ELA-R)?. Evaluar la comprensión lectora en niños y adultos. Evaluar la articulación de los fonemas del habla. Medir la fluidez verbal en el habla espontánea.

¿Qué aspectos evalúa el ELA-R. Repetición de palabras, denominación de imágenes y análisis fonológico. Comprensión de textos, producción escrita y vocabulario. Habilidades narrativas, gramática y sintaxis.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el ELA-R es correcta?. Puede aplicarse de manera individual o grupal. Se centra en la evaluación de la gramática y la sintaxis. Se aplica de forma individual y analizar errores articulatorios.

¿Qué tipo de errores articulatorios identifica el ELA-R?. Errores en la escritura y comprensión lectora. Errores en la sustitución, omisión y distorsión de fonemas. Errores en el cálculo matemático y razonamiento lógico.

¿Qué evalúa principalmente el PROLEC-R?. La escritura y la ortografía. Los procesos lectores en niños. Las habilidades matemáticas.

¿Cuántos bloques o dimensiones de habilidades lectoras evalúa el PROLEC-R?. 3: reconocimiento de letras, comprensión y velocidad lectora. 5: vocabulario, gramática, comprensión, fluidez y memoria. 4: procesos léxicos, sintácticos, semánticos y supraléxicos.

¿Qué edad abarca la evaluación del PROLEC-R?. De 3 a 5 años. De 6 a 12 años. De 9 a 15 años.

¿Qué tipo de prueba es el "Reconocimiento de palabras" en el PROLEC-R?. Evalúa la capacidad de reconocer palabras correctas e incorrectas en un texto. Evalúa la habilidad de reconocer palabras escritas a partir de una imagen. Evalúa la capacidad de leer palabras de manera rápida y precisa.

¿Qué tipo de palabras se incluyen en las pruebas de reconocimiento del PROLEC-R?. Solo palabras reales. Palabras y pseudopalabras. Solo palabras inventadas.

¿Cuál es el ámbito de aplicación en cuanto a la edad de la prueba PROLEC-R?. De 6 a 8 años. De 6 a 12 años. De 0 a 6 años.

¿Cuál es la finalidad de la prueba PROLEC-R?. La finalidad de esta prueba es evaluar los procesos de escritura mediante 9 índices principales, 10 índices secundarios y 5 índices de habilidad normal. La finalidad de esta prueba es evaluar los procesos lectores mediante 9 índices y 5 índices de habilidad normal. La finalidad de esta prueba es evaluar los procesos lectores mediante 9 índices principales, 10 índices secundarios y 5 índices de habilidad normal.

La aplicación de la prueba PROLEC-R es de carácter... Individual. Colectiva (+ de 3 personas). En parejas.

¿Cómo se corrige la prueba PROLEC-R?. De forma online en la página de la propia prueba. De forma manual en un cuaderno de anotaciones. De forma digital en un documento con todos los apartados de la propia prueba.

¿Cuál es el objetivo principal de la prueba PLON-R?. Evaluar la inteligencia lógica de las personas. Medir las habilidades del lenguaje oral en personas. Evaluar las habilidades de comprensión escrita.

¿Qué tipo de competencias lingüísticas evalúa principalmente el PLON-R?. Competencias de escritura y lectura. Competencias en cálculo mental y matemáticas. Competencias en comprensión y producción de discursos orales.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO es evaluado por el PLON-R?. La fluidez verbal. La capacidad para estructurar frases coherentes. La habilidad para comprender una lectura.

En el PLON-R, ¿qué tipo de tareas se incluyen para evaluar el lenguaje oral?. Descripción de imágenes, narración de historias y conversación. Comprensión de textos escritos. Dictados de palabras.

¿Por cuántas tarjetas está formada la prueba de Registro Fonológico Inducido?. 57. 34. 15.

¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación en el RFI?. Medir la capacidad de repetición de pseudopalabras en niños. Evaluar la producción fonológica del hablante mediante la repetición de palabras presentadas de forma controlada. Analizar la comprensión auditiva a través de frases completas.

¿Qué tipo de error se produce cuando se cambia un fonema por otro que no pertenece al sistema fonético del castellano en el RFI?. Omisión. Sustitución. Distorsión.

¿Cuáles son los problemas más frecuentes de la prueba RFI?. Sustitución de un fonema por otro y omisión. Reducciones. Distracción y falta de motivación.

¿Cuál es el ámbito de aplicación del RFI?. De 6 a 12 años. De 0 a 3 años. De 3 a 7 años.

El RFI trabaja principalmente con... Imágenes. Sonidos y letras. Textos.

¿Qué habilidad se estimula con el RFI?. Conciencia fonológica. Comprensión lectora. Velocidad lectora.

¿Cuál de estas actividades es más típicas del RFI?. Leer frases. Describir imágenes. Segmentar palabras en fonemas.

¿Qué habilidad previa es importante para aplicar el RFI?. Saber escribir. Comprensión lectora. Discriminación auditiva.

¿Cuál es la finalidad principal de la batería BIL 3-6?. Evaluar el desarrollo motriz de los niños de 3 a 6 años. Evaluar las habilidades psicológicas y lingüísticas relacionadas con el inicio de la lectura. Medir únicamente el conocimiento alfabético de los niños pequeños.

¿Qué tipo de aplicación tiene la prueba BIL 3-6?. Grupal. Online. Individual.

¿Cuánto tiempo dura aproximadamente la aplicación de la batería BIL 3-6?. De 10 a 20 minutos. 40-50 minutos. 25-30 minutos.

¿Cuál es el objetivo principal de la prueba PRELEC?. Evaluar la comprensión lectora en niños de primaria. Analizar las dificultades de aprendizaje en la lectura más comunes en niños en edad preescolar. Medir la capacidad de escritura en adolescentes.

¿Cuáles son las 4 habilidades que evalúa la prueba PRELEC?. Comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario y gramática. Familiaridad con materiales escritos, conciencia silábica, conciencia fonémica y aprensión del sistema de escritura. Memoria, atención, razonamiento lógico y creatividad.

¿Qué evalúa la habilidad de "conciencia silábica" en la prueba PRELEC?. La capacidad de reconocer letras y escribir palabras. La habilidad para diferenciar y manipular las sílabas dentro de las palabras. La comprensión de historias leídas en voz alta.

¿Qué aspecto se analiza en la "aprehensión del sistema de escritura" según la prueba PRELEC?. El conocimiento de las letras que el niño reconoce y su capacidad para escribir su nombre o el de un amigo. La habilidad para contar el número de palabras en una oración. La capacidad para identificar colores y formas en un texto.

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la prueba PRELEC?. Enseñar a los niños a leer y escribir. Identificar problemas en el aprendizaje de la lectura para permitir una intervención temprana por parte de los profesionales. Evaluar las habilidades matemáticas en niños preescolares.

¿Cuál es el principal objetivo de PROLEXIA?. Mejorar la velocidad lectora en niños con dislexia. Detectar precozmente dificultades lectoras y riesgo de dislexia. Enseñar estrategias de memorización para la lectura.

¿A qué rango de edad está dirigida la detección temprana y/o diagnóstica de PROLEXIA?. Detección temprana: 4-6 años y detección diagnóstica: 7-70 años. Detección temprana: 0-3 años y detección diagnóstica: 0-25 años. Detección temprana: 8-15 años y detección diagnóstica: 8-38 años.

¿Qué tarea d PROLEXIA consiste en cambiar el primer sonido de una palabra por otro dado?. Omisión de sílaba. Deletreo de pseudopalabras. Sustitución de fonema.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la aplicación de PROLEXIA?. Se debe aplicar en sesiones divididas a lo largo de una semana. Se recomienda realizar la evaluación en una sola sesión, permitiendo descansos si es necesario. El niño puede realizar la prueba en casa sin la supervisión de un profesional.

¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja dl sistema de corrección de PROLEXIA?. Reducción del tiempo de corrección. Obtención de resultados inmediatos. Evaluación parcial de las baterías.

¿Cuál de las siguientes tareas implica la repetición d palabras inventadas por el evaluador dentro del recurso de PROLEXIA?. Deletreo de pseudopalabras. Repetición de pseudopalabras. Dictado de pseudopalabras.

¿Qué estrategia es más útil para mejorar la fluidez de la lectura en el test de PROLEXIA?. Lectura repetida de un mismo texto con apoyo. Leer textos con palabras difíciles sin ayuda. Copiar textos sin leer en voz alta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta respecto a la aplicación de la evaluación de la PROLEXIA?. El tiempo de evaluación debe ser exacto y no puede superar los 30 minutos en ningún caso. La evaluación debe realizarse en una única sesión y en condiciones óptimas para el evaluado. El examinador puede omitir algunas tareas si considera que el evaluado ya ha demostrado suficiente habilidad.

¿Cuál es el ámbito de aplicación dl PRO-ESC?. De 5º de Educación Primaria a 2º de Educación Secundaria. De 3º de Educación Primaria a 6º de Educación Primaria. de 3º de Educación Primaria a 4º de Educación Secundaria.

La aplicación del PRO-ESC de qué tipo es: Individual. Colectiva. Individual o colectiva.

La batería de pruebas del PRO-ESC se divide en dos sesiones: Primera sesión: dictado de palabras, dictado de frases y escritura de un cuento Segunda sesión: dictado de sílabas, dictado de pseudopalabras y escritura de una redacción. Primera sesión: dictado de palabras, dictado de pseudopalabras y escritura de un cuento Segunda sesión: dictado de sílabas, dictado de frases y escritura de una redacción. Primera sesión: dictado de sílabas, dictado de pseudopalabras y escritura de una redacción Segunda sesión: dictado de palabras, dictado de frases y escritura de un cuento.

¿Cuál es la misión d las pruebas PRO-ESC?. Distribución de los buenos o malos escritores. Detección de problemas de la escritura. Ambas son correctas.

¿Qué edad abarca la aplicación de la prueba PLON-R?. Niños de 1 a 2 años. Niños de 3 a 6 años. Niños de 7 a 10 años.

¿Qué aspectos se valoran en la corrección de la prueba PLON-R?. Forma, contenido y uso. Cognición, atención y memoria. Socialización y creatividad.

¿Qué material se utiliza en la aplicación de la prueba PLON-R?. Cuadernillo para la evaluación verbal. Cuadernillo de anotación, cuaderno de estímulos, fichas de colores, cochecito, sobres con viñetas y rompecabezas y un manual de instrucciones. Tarjetas didácticas, un conjunto d juegos de mesa y hojas d trabajo específicas.

¿Cuál es la finalidad principal de la prueba PLON-R?. Evaluar la inteligencia general. Diagnosticar trastornos de aprendizaje. Detección rápida o screening del desarrollo del lenguaje oral.

¡Qué evalúa principalmente el PEABODY?. Lenguaje expresivo. Comprensión lectora. Vocabulario receptivo.

¿A qué edad puede aplicarse el PEABODY de forma general?. Solo a niños de 3 a 6 años. De los 2 años y medio a los 90 años. A partir de los 10 años.

¿Cuál de estos recursos no está compuesto por varias pruebas?. PRELEC. PEABODY. TALE.

¿Qué formato utiliza el PEABODY para evaluar a un niño?. Presentación de láminas con varias imágenes. Lectura de palabras y definiciones. Preguntas orales y respuestas escritas.

¿Qué habilidad se considera clave para realizar el PEABODY?. Capacidad de dibujar. Discriminación auditiva y visual. Memoria a largo plazo.

¿Qué trabaja principalmente el recurso "Historias Secuenciadas"?. Lenguaje oral, atención y atemporalidad de acciones. Lenguaje oral y trabajo en equipo. Imaginación y creatividad.

¿En qué consiste el recurso "Historias Secuenciadas"?. Inventar una historia. Realizar frases a partir de imágenes. Ordenar viñetas que componen una historia.

¿Cuál es la finalidad principal de "Historias Secuenciadas"?. Mejora del vocabulario, pensamiento crítico y habilidades de razonamiento. Facilitar la comunicación oral. Ambas son correctas.

¿Con qué alumnado se trabaja principalmente con el recurso "Historias Secuenciadas"?. TEA. TSH. Dislexia.

¿Para quién está dirigido especialmente el recurso "Mi estuche de pictos"?. TSH. TEA. TDAH.

¿Qué contiene el recurso "Mi estuche de pictos"?. Una recopilación de pictogramas en formato tarjeta. Tarjetas con frases. Imágenes para realizar una historia.

¿Cuál es la finalidad del recurso "Mi estuche de pictos"?. Desarrollar habilidades matemáticas. Desarrollar y facilitar la comunicación. Promover el arte y la creatividad.

¿Qué críticas se mencionan sobre "Mi estuche de pictos"?. Los padres no lo pueden utilizar. No se puede utilizar en distintos niveles. Se puede adaptar a distintos niveles.

¿Cuál es el principal objetivo del programa KOMUNICA?. Desarrollar la memoria verbal en niños con dificultades de aprendizaje. Favorecer la conciencia fonológica para la adquisición de la lectoescritura. Mejorar exclusivamente la articulación de los fonemas.

¿Qué estrategia utiliza KOMUNICA para estimular el conocimiento fonológico?. Actividades lúdicas y multisensoriales como juegos y canciones. Evaluaciones escritas y memorización de fonemas. Clases teóricas sobre la estructura del lenguaje.

¿Qué aspecto del lenguaje se trabaja con "El tren de las palabras "?. La construcción de frases y la estructura del lenguaje. La memorización de palabras aisladas. La entonación y pronunciación de textos.

¿Qué aspecto del lenguaje se trabaja con El tren de las palabras ?. La construcción de frases y la estructura del lenguaje. La memorización de palabras aisladas. La entonación y pronunciación de textos.

¿Qué elemento se puede añadir a "El tren de las palabras " para reforzar la comprensión?. Imágenes que representen la frase formada. Números para contar cuántas palabras tiene la frase. Un dado para elegir palabras al azar.

¿Qué dos aplicaciones se le puede dar a "El tren de las palabras"?. Construcción de enunciados y conciencia sintáctica. Conciencia fonológica y construcción de enunciados. Conciencia sintáctica y conciencia silábica.

¿Qué categorías gramaticales se trabajan especialmente con "El tren de las palabras"?. Posesivos, adjetivos, pronombres y verbos. Sustantivos, pronombres y artículos. Sustantivos, adjetivos, verbos y nexos muy simples.

¿Cuál es el principal objetivo del programa "Enséñame a hablar"?. Mejorar la escritura de los niños. Potenciar el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Corregir problemas de conducta.

¿Para qué niños está dirigido principalmente "Enséñame a hablar"?. Niños con dificultades en el desarrollo del lenguaje. Niños que ya hablan fluidamente. Adolescentes con problemas de comunicación.

¿Qué estrategias utiliza "Enséñame a hablar" para mejorar el lenguaje?. Juegos, repetición y modelado del habla. Solo ejercicios de escritura. Exámenes de gramática.

¿Por qué es importante la intervención temprana en el desarrollo del lenguaje?. Porque ayuda a prevenir dificultades futuras en la comunicación. Porque mejora únicamente la memoria. Porque acelera el aprendizaje de matemáticas.

¿Quiénes pueden aplicar el programa "Enséñame a hablar"?. Padres, educadores y especialistas en lenguaje. Únicamente pediatras. Solo psicólogos infantiles.

¿Qué hay por detrás de las láminas del recurso "enséñame a hablar"?. El vocabulario, los objetivos y las preguntas para hacer al examinado. El vocabulario, la metodología y los objetivos que se trabaja en la lámina. Preguntas para hacer al examinado.

¿Para qué sirve el recurso "enséñame a hablar"?. Trabajar la fonética y fonología con el niño. Fomentar el uso correcto de la pragmática. Crear estructuras lingüísticas y fomentar el vocabulario en el niño.

En la parte práctica del Procesa qué actividades se llevan a cabo. Actividades para favorecer el procesamiento de la información auditiva de ruidos y sonidos y del procesamiento del lenguaje. Actividades de desarrollar la motricidad fina y el pensamiento lógico. Actividades para favorecer y estimular la imaginación y creatividad a través de juegos sensoriales.

¿Cuál es el objetivo principal de Caperucita roja aprende a hablar?. Estimular el desarrollo del lenguaje escrito. Estimular el desarrollo del lenguaje oral. Favorecer la comprensión lectora a través de cuentos.

¿Qué tipo de actividades incluye el recurso Caperucita roja aprende a hablar?. Ejercicios de escritura y lectura incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad fina y la pinza. Actividades para trabajar la audición, relajación, respiración y expresión oral. Juegos para mejorar la memoria y la comprensión.

¿En qué momento se realizan las actividades en el recurso Caperucita Roja aprende a hablar?. Antes de comenzar la lectura del cuento. Durante la lectura del cuento. Al finalizar la lectura del cuento.

¿Qué se trabaja con el libro "En la mente"?. El lenguaje. Las matemáticas. La lectura y escritura.

¿Con el recurso "En la mente" qué podemos trabajar de forma transversal?. La fonética. La empatía. Ambas son correctas.

¿Qué tipo de soportes utiliza el libro "En la mente"?. Visuales. Musicales. Científicos.

¿Cuál es el objetivo principal del material "En la mente"?. Mejorar la articulación fonética en niños con trastornos del habla. Trabajar el lenguaje de referencia mental, es decir, la comprensión y expresión de experiencias y representaciones internas. Enseñar técnicas de lectura rápida para niños en edad escolar.

¿En qué tipo de niños se ha demostrado especialmente útil el material En la mente?. Niños con dificultades pragmáticas en la comprensión y uso del lenguaje oral. Niños con dislexia y problemas de lectoescritura. Niños con atención e hiperactividad.

¿Qué tipo de apoyo utiliza "En la mente" para el desarrollo de habilidades pragmáticas?. Actividades físicas y juegos al aire libre. Ejercicios de memorización y repetición verbal. Apoyo visual y gráfico para facilitar la comprensión de estados internos y contextos.

¿Qué habilidades específicas busca entrenar "En la mente en los niños"?. Interpretación de estados internos, ajuste de la información al contexto y comprensión de formas lingüísticas ambiguas. Habilidades matemáticas avanzadas y resolución de problemas complejos. Capacidades artísticas como el dibujo y la pintura.

¿Cuáles son los autores del libro "En la mente"?. Marc Monfort e Isabelle Monfort Juárez. Jean Piaget y Lev Vygotsky. Sigmund Freud y Carl Jung.

¿Cuál es el modo de aplicación del recurso Cicerón?. Individual. Colectivo. Ambos.

¿Cuál es la finalidad del recurso Cicerón?. Adquisición del dominio articulatorio de todos los fonemas y grupos fonemáticos de la lengua castellana. Corregir alteraciones en la comprensión. Mejorar la escritura.

¿Para qué niveles educativos está diseñado el recurso Cicerón?. Solo para nivel universitario. Para todos los niveles educativos. Solo para educación inicial.

¿Cuál es uno de los objetivos de la prueba Cicerón?. Diagnosticar el nivel de lectura de los estudiantes. Enseñar matemáticas a los alumnos. Calificar la pronunciación de los estudiantes.

¿Cuál es el objetivo principal del Programa Elemental de Comunicación Bimodal?. Sustituir completamente el lenguaje oral en el aula. Facilitar la comunicación en personas con dificultades del lenguaje mediante el uso simultáneo de signos y habla. Promover la lectura labial como método principal de enseñanza.

¿Qué caracteriza al enfoque bimodal que presenta el Programa Elemental de Comunicación Bimodal?. Uso exclusivo de signos sin apoyo oral. Empleo simultáneo de lenguaje oral y signos manuales. Sustitución total del habla por signos convencionales.

¿Qué perfil de alumnado se puede beneficiar especialmente del uso de la comunicación bimodal?. Estudiantes con altas capacidades intelectuales. Alumnado con dificultades auditivas, del lenguaje o discapacidad intelectual. Niños sin ninguna necesidad específica.

¿Qué valor tiene la implicación de las familiar según el Programa Elemental de Comunicación Bimodal?. Es poco relevante frente al trabajo del logopeda. Es fundamental para la generalización del uso de signos en el entorno cotidiano. Solo es recomendable en edades tempranas.

¿Cuál es la función principal de Diverlexia?. Enseñar gramática avanzada. Apoyar el aprendizaje de niños con dislexia. Evaluar el rendimiento académico.

¿Qué enfoque metodológico utiliza Diverlexia?. Multisensorial y fonológico. Lúdico y sensorial. Analítico y abstracto.

¿Qué tipo de materiales ofrece Diverlexia?. Teoría pedagógica. Juegos de cálculo. Recursos prácticos para leer y escribir.

¿A quiénes van dirigidos principalmente los recursos de Diverlexia?. Estudiantes universitarios. Docentes, familias y logopedas. Investigadores en neurociencia.

¿Cuál de los siguientes aspectos trabaja específicamente con los materiales de Diverlexia?. La conciencia fonológica y la correspondencia entre letras y sonidos. La producción oral espontánea en debates. La comprensión lectora de textos científicos.

¿Cuán es el objetivo principal del Método Diverlexia?. Aplicar técnicas de lectura rápida. Facilitar el aprendizaje de la lectura y la escritura. Enseñar a escribir sin errores ortográficos.

¿Qué aspecto se trabaja en el Nivel 1 de método Diverlexia?. Consolantes difíciles. Conciencia fonológica. Ortografía avanzada.

¿Qué es Diverlexia?. Una aplicación para aprender inglés. Un métodos para enseñar a leer y escribir. Un juego solo para aprender a leer.

¿A quién está dirigido el Método Diverlexia?. Solo a adultos. A niños con dificultades de aprendizaje. A estudiantes universitarios.

¿Qué tipo de materiales ofrece Diverlexia?. Solo libros de texto. Fichas, cuadernillos y juegos educativos. Solo videos educativos.

¿Cuál es el objetivo principal del programa "Xogando con sons?. Enseñar a leer y escribir en inglés. Mejora la velocidad lectora en alumnos de secundaria. Estimular y reeducar la articulación fonética en lengua gallega.

¿Cuál de los siguientes materiales NO forma parte del programa "Xogando con sons"?. Canciones y cuentos. Libros de texto de matemáticas. Fichas de trabajo fonético.

¿Cuál es la metodología principal que utiliza "Xogando con sons"?. Repetición mecánica y memorización. Enfoque globalizado y lúdica con materiales visuales y auditivos. Evaluación estandarizada desde el inicio.

¿Cuál es el propósito principal del test ITPA cuando se aplica en el contexto educativo?. Identificar las habilidades que un niño utiliza al resolver problemas lógicos y espaciales. Evaluar cómo el niño percibe, comprende y produce información verbal y no verbal. Medir el nivel de atención y memoria a corto plazo del niño en tareas académicas.

¿Para qué edad está diseñado el ITPA?. De 3 a 10 años. De 6 a 12 años. De 2 a 5 años.

¿Cuál de los siguientes materiales es necesarios para aplicar el ITPA?. Cuestionarios de padres y hojas de cálculo. Cuaderno de estimulación temprana y lápices de colores. Cuaderno de anotación, cuaderno de estímulos y cronómetro.

¿Qué dimensión del lenguaje evalúa el ITPA dentro de sus subtests?. Solo el vocabulario expresivo. Procesos de codificación, decodificación y memoria. Únicamente la comprensión lectora.

¿Qué aspecto evalúa principalmente el PEFF?. La producción de fonemas en contexto espontáneo. La capacidad de comprensión lectora. La memoria auditiva.

¿Cuál es la duración aproximada de la aplicación del PEFF?. 30-50 minutos. 5-10 minutos. 15-20 minutos.

¿En qué modalidad se administra el PEFF?. Individual y presencial. Grupal y online. Autoadministrada.

¿Qué tipo de estímulos utiliza el PEFF para evaluar la articulación?. Repetición de sílabas aisladas. Imágenes para nombrar. Lectura de textos.

¿Cómo se puntúa el PEFF?. Registrando cada fonema articulado correctamente. Contando el número de palabras pronunciadas sin error. Midiendo la fluidez al leer frases.