EXAMEN RECURSOS

¿Cuál es la función principal del recurso didáctico concreto? El recurso didáctico concreto permite la manipulación física y la comprensión de... contenidos abstractos. planes de clase. ideas irrelevantes. conceptos básicos.

¿Qué recurso facilita el desarrollo de la competencia auditiva? Para desarrollar la competencia auditiva se recomienda el uso de .......... transparencias. videos sin audio. pizarra. música o grabaciones.

Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Materiales hechos por estudiantes. Recursividad en educación.

Los objetivos educativos buscan que los estudiantes desarrollen competencias y habilidades. Verdadero. Falso.

¿Cuál es el objetivo de los medios y fines didácticos en la educación?. a. Limitar la creatividad de los estudiantes. b. Sustituir la enseñanza tradicional. c. Facilitar la repetición de contenidos. d. Guiar la planificación y ejecución de actividades escolares.

Lo virtual es considerado un tipo específico de material educativo. Verdadero. Falso.

¿Qué tipo de recurso permite el aprendizaje colaborativo? El aprendizaje colaborativo se potencia con el uso de recursos para la........ lectura. interacción. visión. audición.

Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Material educativo abstracto. Función de la competencia lectora.

¿Cuál es una función de los recursos didácticos en la educación?. a. Fomentar solo la memorización. b. Limitar el tiempo de actividades prácticas. c. Sustituir la enseñanza tradicional. d. Facilitar el aprendizaje interactivo y colaborativo.

Relaciona con la opción correcta. En Educación General Básica. Transmisión de información.

¿Qué caracteriza a un buen material didáctico?. estéticamente atractivo. complejo de utilizar. innecesario de planificar. de un solo uso.

¿Qué caracteriza a un material educativo abstracto?. a. Solo se puede usar en educación infantil. b. No tiene valor didáctico. c. Se enfoca en la manipulación de objetos físicos. d. Es simbólico y se utiliza para reforzar conceptos.

¿Cuál es una función de los recursos para la transmisión de información. a. Facilitar la comprensión de contenidos específicos. b. Fomentar la interacción social. c. Eliminar la necesidad de materiales audiovisuales. d. Reducir el tiempo de clase.

¿Cuál es el propósito principal de los recursos didácticos en EGB?. a. Facilitar el trabajo del docente. b. Eliminar actividades creativas. c. Simplificar las evaluaciones. d. Mejorar la participación y comprensión de los estudiantes.

El aprendizaje basado en proyectos fomenta la autonomía y la responsabilidad del estudiante. Verdadero. Falso.

Los recursos didácticos electrónicos incluyen plataformas digitales que apoyan el aprendizaje. Verdadero. Falso.

¿Qué enfoque debe tener la educación para adaptarse a la sociedad del conocimiento? La educación en la sociedad del conocimiento debe tener un enfoque basado en ….. la memorización. competencias. teoría exclusivamente. evaluaciones formales.

Una característica principal de los recursos visuales es que facilitan la retención de información. Verdadero. Falso.

Instrucciones: Relaciona el concepto con la opción correcta. Recurso para la interacción. Materiales educativos semiconcretos.

¿Qué enfoque pedagógico se asocia al uso de rincones de aprendizaje en el aula?. a. Cognitivismo. b. Constructivismo. c. Humanismo. d. Conductismo.

¿Qué deben tener en cuenta los docentes al seleccionar recursos didácticos?. a. Que cumplan objetivos específicos de aprendizaje. b. Que no necesiten adaptación. c. Que sean modernos y digitales. d. Que sean fáciles de almacenar.

¿Cómo pueden los docentes utilizar la retroalimentación en el enfoque de los rincones de aprendizaje?. a. Proporcionando retroalimentación solo al final de la actividad. b. Restringiendo la retroalimentación únicamente a temas relacionados con lo académico. c. Guiando a los estudiantes a través del proceso y ajustando las actividades según sea necesario. d. Evitando la intervención para permitir que los estudiantes trabajen de forma independiente.

¿Cómo pueden los rincones de aprendizaje apoyar el desarrollo de la autonomía en los niños?. a. Animando a los niños a elegir sus actividades y trabajar de forma independiente. b. Centrándose únicamente en actividades guiadas por el profesor. c. Limitando sus opciones y estructurando cada actividad. d. Desalentando el juego libre.

¿Qué implica la parametrización de imágenes en el diseño de recursos didácticos?. a. La exclusión de ilustraciones en la enseñanza. b. El análisis de variables en la representación de imágenes. c. El uso indiscriminado de imágenes en cualquier contexto educativo. d. La eliminación de criterios visuales en el diseño de materiales.

¿Cuál es el propósito principal del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. a. Facilitar la comprensión de un concepto, principio o hecho. b. Sustituir la función del docente en el aula. c. Limitar la creatividad del estudiante en su proceso de aprendizaje. d. Enfocar el aprendizaje únicamente en el uso de la memoria.

Si un material didáctico no logra captar la atención del estudiante, ¿qué aspecto debe revisarse?. a. La cantidad de información sin importar su relevancia. b. La calidad del diseño y la adecuación del contenido al nivel del estudiante. c. La eliminación de elementos visuales o interactivos. d. La dificultad del material sin adaptaciones para los alumnos.

¿Cuál es uno de los principios reguladores del proceso de enseñanza-aprendizaje?. a. De lo abstracto a lo concreto. b. De lo concreto a lo abstracto. c. De lo difícil a lo fácil. d. De lo complejo a lo simple.

¿Cuál es el riesgo de utilizar imágenes sin relación con el contenido del material didáctico?. a. Hace que el material sea más llamativo sin afectar la enseñanza. b. Puede generar confusión y dificultar la comprensión del tema. c. No tiene ningún impacto en el aprendizaje del estudiante. d. Ayuda a decorar el material sin influir en la comprensión.

¿Qué característica debe tener el material didáctico con materiales del medio ambiente?. a. Ser frágil y de un solo uso. b. Ser costoso y complicado. c. Ser reutilizable y respetuoso con el entorno. d. Ser diseñado solo para uso temporal.

¿Cuál es una de las desventajas del uso de maquetas en el aula?. a. Son fáciles de interpretar. b. Tienen una vida útil larga. c. Pueden ser frágiles y costosas. d. Fomentan la creatividad.

¿Qué es un material didáctico áulico?. a. Un recurso exclusivo para estudiantes avanzados. b. Un material usado solo en actividades al aire libre. c. Un tipo de material experimental. d. Un recurso para la enseñanza dentro del aula.

¿Cuál es una característica de los materiales didácticos no convencionales?. a. Incluyen recursos audiovisuales y técnicas de simulación. b. Son exclusivamente impresos. c. No requieren planificación. d. Son limitados al uso en ciencias exactas.

¿Cómo beneficia el rincón de la naturaleza al aprendizaje de los estudiantes?. a. Ofreciendo un entorno estático e inmutable para que los estudiantes observen. b. Centrándose únicamente en las plantas y animales de interior. c. Alentando a los estudiantes a interactuar con el mundo natural y explorarlo. d. Proporcionando únicamente conocimientos teóricos sobre la naturaleza.

¿Cuál es el objetivo principal de utilizar rincones de aprendizaje en la educación?. a. Crear un ambiente rígido para la enseñanza. b. Centrarse en una instrucción estricta dirigida por el profesor. c. Fomentar la creatividad y la autonomía en los niños. d. Reducir la necesidad de educación física.

Según Montessori, ¿Qué características deben tener los materiales didácticos?. a. Ser grandes y complejos para generar mayor desafío. b. No considere el tamaño ni la estructura del material. c. Ser atractivos, progresivos y con autocontrol del error. d. Estar dirigidos únicamente a niños con habilidades avanzadas.

¿Cuál es un ejemplo de material didáctico áulico convencional?. a. Aplicaciones interactivas. b. Películas. c. Pizarras y libros impresos. d. Maquetas tridimensionales.

¿Por qué es importante la evaluación de los materiales didácticos?. a. Porque determina qué materiales pueden ser eliminados. b. Porque es una exigencia administrativa sin relevancia educativa. c. Porque permite medir su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. d. Porque impide la innovación en el diseño de recursos educativos.

¿Cuál es una ventaja del pensamiento abstracto en los niños?. a. Limita la creatividad. b. Genera mayor dependencia del profesor. c. Aumenta la memorización sin comprensión. d. Promueve la independencia y autonomía.

¿Qué es el reciclaje, según Castells (2012)?. a. Un proceso de crear materiales educativos. b. La recuperación y transformación de residuos. c. La eliminación de desechos peligrosos. d. Una técnica de enseñanza abstracta.

¿Qué caracteriza a un aula tipo laboratorio según el documento?. a. No requiere materiales didácticos especializados. b. Su diseño se basa en criterios únicamente estéticos. c. Es adecuada para la enseñanza de ciencias como biología, química y física. d. Es un espacio diseñado exclusivamente para actividades recreativas.

¿En qué contexto sería más apropiado el uso de materiales didácticos manipulables?. a. En la enseñanza teórica sin necesidad de experimentación. b. En cualquier contexto sin considerar el contenido. c. En la enseñanza de conceptos matemáticos básicos para niños. d. En la formación de adultos con conocimientos avanzados.

¿Qué deben fomentar los materiales en los rincones de aprendizaje?. a. Sólo observación pasiva. b. Exploración, creatividad y aprendizaje práctico. c. Tareas estrictas dirigidas por el profesor. d. Repetición de información memorizada.

¿Qué tipo de pensamiento se desarrolla con el arte abstracto en los niños?. a. Mecánico. b. Lógico. c. Abstracto. d. Lineal.

¿Cómo benefician los rincones de aprendizaje el desarrollo de los estudiantes?. a. Proporcionando tareas estructuradas que se centren únicamente en el aprendizaje académico. b. Siguiendo un horario fijo determinado por el profesor. c. Limitando la interacción con los compañeros para centrarse en el trabajo individual. d. Permitiendo que los niños desarrollen habilidades sociales, emocionales y cognitivas.

¿Cuál es la finalidad principal de los materiales didácticos con materiales reciclados en el aula?. a. Reemplazar todos los materiales convencionales. b. Enseñar valores ambientales y sostenibilidad. c. Ahorrar recursos económicos. d. Limitar el aprendizaje a proyectos prácticos.

¿Por qué es importante el uso de materiales concretos en la enseñanza?. a. Porque no necesitan planificación. b. Porque son fáciles de desechar. c. Porque reducen el tiempo de clase. d. Porque permiten una conexión directa con conceptos abstractos.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación texto-imagen en un material didáctico?. a. La imagen debe ser utilizada solo como elemento decorativo. b. La imagen no debe tener ninguna relación con el contenido textual. c. El material didáctico solo debe contener imágenes sin texto. d. La imagen debe complementar el texto para mejorar su comprensión.

¿Qué deben tener en cuenta los docentes al seleccionar recursos didácticos?. a. Que sean fáciles de almacenar. b. Que cumplan objetivos específicos de aprendizaje. c. Que sean modernos y digitales. d. Que no necesiten adaptación.

¿Cuál es un ejemplo de función decorativa de las imágenes en un texto?. a. Gráficos explicativos que organizan la información. b. Esquemas que resumen los conceptos clave. c. Ilustraciones que adornan sin influir en la interpretación del contenido. d. Imágenes que refuerzan la comprensión del tema.

¿Cómo pueden los rincones de aprendizaje ayudar a desarrollar las habilidades de resolución de problemas de un niño?. a. Centrándose únicamente en la memorización de hechos. b. Dando respuestas fijas a todos los problemas. c. Fomentando el ensayo y error y el pensamiento independiente. d. Limitando la capacidad de los estudiantes para colaborar con sus compañeros.

¿Qué criterio psicológico es importante en la evaluación de un material didáctico?. a. La ausencia de imágenes. b. Su capacidad para motivar al estudiante. c. Su nivel de dificultad extrema. d. La cantidad de texto sin segmentación.

¿Cómo funciona el rincón de observación en los rincones de aprendizaje?. a. Anima a los estudiantes a reflexionar y analizar lo que observan. b. Se centra únicamente en las observaciones dirigidas por el profesor. c. Proporciona una experiencia de aprendizaje pasiva para los estudiantes. d. Permite a los estudiantes ver actividades sin participar en ellas.

¿Qué función cumple las imágenes con relación cercana al texto?. a. Adornar sin aportar información relevante. b. Evocar emociones sin relación con el texto. c. Reiterar, organizar, relacionar, condensar y explicar el contenido. d. Evocar emociones sin relación con el texto.

¿Cuál es el objetivo principal del uso de maquetas en el aprendizaje?. a. Desarrollar habilidades de interpretación y creatividad. b. Enseñar el uso de materiales frágiles. c. Promover la memorización de contenido. d. Fomentar la competencia entre estudiantes.

Según los documentos leídos, ¿Cuál es una desventaja de los rincones de aprendizaje?. a. Son demasiado estructuradas y limitan la libertad de los estudiantes. b. Carecen de materiales necesarios. c. Requieren mucha supervisión del profesor. d. Desalientan el aprendizaje individual.

¿Qué función cumple la fase post-activa en el uso de recursos didácticos?. a. Reflexionar y evaluar los métodos de enseñanza. b. Aumentar la duración de la clase. c. Distribuir materiales sin análisis. d. Crear el contenido inicial.

¿Qué papel juega el docente en el método de rincones de aprendizaje?. a. Crear un entorno altamente estructurado. b. Limitar las interacciones de los estudiantes. c. Actuar como guía y facilitar el proceso de aprendizaje. d. Controlar estrictamente todas las actividades estudiantiles.

¿Qué aspectos facilitan la comunicación entre profesor y alumno?. a. La eliminación de explicaciones verbales en el aula. b. El uso exclusivo de materiales visuales sin contexto. c. La cantidad de información proporcionada sin estructura. d. La organización didáctica del contenido y el uso de equipo adecuado.

¿Cómo influye la relación texto-imagen en la comprensión lectora de los estudiantes?. a. Es un factor irrelevante en el diseño de materiales educativos. b. Genera distracción y dificulta el aprendizaje. c. Puede facilitar la interpretación y reforzar los conceptos clave. d. No tiene impacto en la comprensión del contenido.

¿Qué recomienda Decroly en cuanto al uso de recursos didácticos?. a. Usar materiales complejos desde el inicio del aprendizaje. b. Enfocar los materiales solo en el desarrollo teórico. c. Utilizar materiales accesibles, con relación concreta y abstracta. d. Limitar el aprendizaje a recursos digitales.

¿Cuál es el papel del juego en el rincón de juego simbólico?. a. Limitar a los niños a roles específicos definidos por el docente. b. Centrarse únicamente en materias académicas. c. Representar roles y situaciones de la vida real. d. Evitar la imaginación y la creatividad.

¿Cuál de los siguientes es un principio de la enseñanza Montessori?. a. Solo deben utilizar materiales tecnológicos. b. Los materiales deben ser utilizados sin ningún orden lógico. c. Los materiales deben progresar de lo sencillo a lo complejo. d. Los niños no deben interactuar con los materiales didácticos.

¿Qué criterio técnico se debe considerar en la evaluación de un material didáctico?. a. La cantidad de texto sin importar su estructura. b. La exclusión de imágenes en los materiales. c. La falta de interactividad en los recursos. d. La calidad del sonido en los recursos audiovisuales.

¿Cuál de las siguientes actividades fomenta el respeto al medio ambiente en niños?. a. Juegos competitivos. b. Dibujar en el aula. c. Memorizar reglas ambientales. d. Crear juguetes con material reciclado.

¿Cuál es el enfoque del rincón de creatividad en los rincones de aprendizaje?. a. Preparar a los estudiantes para los exámenes estandarizados. b. Brindar a los estudiantes la oportunidad de explorar y crear libremente. c. Centrarse únicamente en tareas académicas estructuradas. d. Limitar las opciones de los estudiantes a una única actividad creativa.

¿Cuál es la finalidad principal de la parametrización de imágenes en la enseñanza?. a. Permitir la valoración del objeto o proceso investigado. b. Evitar el uso de imágenes en los materiales didácticos. c. Usar imágenes sin considerar su relevancia en el contenido. d. Reemplazar completamente el texto con imágenes.

¿Por qué es fundamental considerar el nivel de aprendizaje del estudiante al diseñar materiales didácticos?. a. Para garantizar que el material sea comprensible y útil en su proceso de aprendizaje. b. Porque todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo y de la misma manera. c. Para evitar la interacción del docente con los estudiantes. d. Para hacer los materiales más costosos y exclusivos.