Examen valentin

Siguiendo un criterio descriptivo el retraso simple del lenguaje puede situarse dentro de: a. Los trastornos de origen biológico. b. Los trastornos de la fluidez verbal. c. Los trastornos del desarrollo del lenguaje.

Señale la afirmación correcta relacionada con la intervención basada en estrategias funcionales: a. Parten de la evaluación estandarizada realizada con el ITPA. b. Trabajan principalmente a través de actividades de comprensión y producción verbal vinculadas a los fonemas y sílabas. c. Se sitúan dentro de la pragmática del lenguaje.

Señale la afirmación correcta en relación con la intervención primaria. a. Requiere recursos especiales y se suele implementar a través de adaptaciones curriculares. b. Tiene carácter individualizado. c. Se dirige a todo el alumnado.

Cuando analizamos el lenguaje como una herramienta comunicativa y de interacción con los demás, nos referimos a una dimensión: a. Comportamental. b. Funcional. c. Estructural.

Señale la afirmación correcta en relación con la intervención en el lenguaje oral: a. Existen terapias estándar que funcionan para todos los casos. b. La intervención primaria requiere recursos especiales y se suele implementar a través de adaptaciones curriculares. c. Tiene una importancia clave la detección temprana y la valoración de las alteraciones asociadas.

Si actuamos sobre las consecuencias del déficit nos encontramos en un nivel de intervención: a. Primario. b. Secundario. c. Terciario.

Si actuamos sobre las causas del déficit nos encontramos en un nivel de intervención: a. Primario. b. Secundario. c. Terciario.

Los elementos que intervienen en la composición del lenguaje oral son: a. Sistema nervioso central, sistema nervioso periférico, laringe, cuerdas vocales y tracto vocal. b. Sistema nervioso central, sistema nervioso periférico, laringe, cuerdas vocales y boca. c. Cerebro, laringe, faringe, oído, nariz y boca.

En lenguaje oral la sintaxis estudia: a. Los sonidos. b. El significado de palabras y oraciones. c. El orden y relaciones entre los elementos de la oración.

Las dimensiones del lenguaje oral son: a. Estructural, funcional y pragmática. b. Estructural, funcional y comportamental. c. Estructural, interactiva y codificadora.

Siguiendo un criterio etiológico, la fisura palatal puede considerarse dentro de: a. Los trastornos del origen neurológico. b. Los trastornos del origen biológico. c. Malformaciones congénitas.

El primer componente de una intervención debe ser: a. Diseñar un programa de intervención. b. Evaluación inicial. c. Evaluación final.

Para realizar la evaluación debemos de recoger la información del: a. Sujeto. b. Contexto familiar y escolar. c. Sujeto, contexto familiar y escolar.

Para realizar la evaluación debemos aplicar pruebas de: a. Carácter general. b. Carácter específico. c. Carácter general y específico.

Los problemas en la producción de voz se denomina: a. Afasias. b. Disfonías. c. Disfemias.

Señala la afirmación correcta en relación con la intervención terciaria: a. Se implementa cuando falla la primaria. b. Requiere la formación del maestro y la utilización de recursos especiales. c. Se dirige a todos los alumnos.

En la evolución del Lenguaje Oral se debe: a. Establecer el nivel de dominio de los aspectos comunicativos de los niños/as. b. Establecer el nivel de dominio de los aspectos lingüísticos. c. Establecer el nivel de dominio de la forma, el contenido y el uso del lenguaje.

Entre los objetivos de la evaluación en el ámbito del lenguaje se encuentra: a. La detección de las dificultades. b. La monitorización de objetivos. c. El establecimiento del nivel de competencia inicial. d. Todas las anteriores.

Señale la afirmación correcta en relación con la comunicación y el lenguaje. a. El lenguaje es una forma de comunicación específicamente humana. b. El lenguaje es un concepto más amplio que implica el intercambio de información. c. La comunicación es una característica específicamente humana.

Entre los principales objetivos de la evaluación en el ámbito del lenguaje oral se encuentra: a. Establecer el nivel de competencia inicial. b. La monitorización de objetivos. c. A y B son correctas.

Señale la afirmación correcta en relación con la intervención primaria. a. Requiere recursos especiales y se suele implementar a través de adaptaciones curriculares. b. Tiene carácter individualizado. c. Se dirige a todo el alumnado.

Entre los distintos aspectos a contemplar en una evaluación tipo de la comunicación y el lenguaje están. a. Los componentes y procesos del lenguaje. b. Las habilidades socioafectivas. c. A y B son correctas.

Señale la afirmación correcta en relación con la intervención secundaria. a. Requiere recursos especiales y la formación del maestro. b. Se dirige a todo el alumnado. c. Se trabaja en pequeños grupos para alumnado con riesgo de presentar dificultades.

Entendemos por dislalia: a. Un trastorno de recepción del lenguaje oral. b. Un trastorno de la articulación. c. Un trastorno en la comprensión del lenguaje oral.

Los problemas en la producción de la voz se denominan…. a. Disfemias. b. Disfonias. c. Afasias.

Entendemos por disfemia un trastorno de …. a. Fluidez del habla. b. Pronunciación. c. Producción.

Señale la afirmación correcta en relación con la intervención primaria. a. Requiere recursos especiales. b. Se dirige a todo el alumnado. c. Tiene carácter individualizado.

Señale la afirmación correcta en relación con la comunicación y el lenguaje. a. El lenguaje es una forma de comunicación específicamente humana. b. La comunicación es una característica específicamente humana. c. El lenguaje es un concepto más amplio que implica el intercambio de información.

Afirmación correcta en relación con la intervención terciaria: a. Se dirige a todo el alumnado. b. Requiere recursos especiales y la formación del maestro. c. Se implementa cuando falla la intervención primaria.

Señale la afirmación correcta en relación con la intervención secundaria. a. Requiere recursos especiales y la formación del maestro. b. Se dirige a todo el alumnado. c. Se trabaja en pequeños grupos para alumnado con riesgo de presentar dificultades.

Xoel tiene 5 años, muestra dificultades a la hora de adquirir el concepto de seriación ¿Qué estrategia de las siguientes consideras más adecuada para trabajar con el niño?: a. Práctica de reglas de contar. b. Ejercicios de completar los números que falten en la serie proporcionada. c. Juegos de cuantificación y comparación.

En el retraso leve del lenguaje lo que se encuentra más afectado es: a. Fonología. b. Semántica. c. Morfosintaxis.

Son fases del procedimiento de evaluación: a. Recogida y análisis de la información. b. Elaboración y redacción del informe. c. Ambas.