EXAMEN2 GLOBAL PSICOLOGÍA

Formamos nuestras actitudes: Por experiencia directa. Por comparación social. Por aprendizaje social. Por intuición. Por imaginación individualista.

En relación con las formas de aprendizaje social de las actitudes, el condicionamiento clásico se basa en: El ejemplo conductual. La asociación. Lo bueno y lo malo. Los costes y beneficios. b) y d) son correctas.

¿Cuál de las siguientes formas de aprendizaje social de las actitudes establece que con un refuerzo positivo seguirá la conducta y con un refuerzo negativo la conducta desaparecerá?. Condicionamiento instrumental. Condicionamiento clásico. Condicionamiento moderno. Condicionamiento modélico.

En relación con las actitudes, algunas tendencias evaluativas parecen ser innatas: Verdadero. Falso.

¿Cómo pueden formarse las actitudes?. Por aprendizaje social. Por comparación social. Por factores genéticos.

Concepto que hace referencia al trabajo con otros para obtener un objetivo común: Cooperación. Donación. Altruismo.

Cuando hablamos del concepto de ayuda nos referimos a: La respuesta a la petición de socorro. El pedido de socorro que alguien efectúa a otro para que lo asista.

¿Cuál de los siguientes enunciados se corresponde con la definición de altruismo?. Aquellas conductas que benefician al otro pero sin esperar nada a cambio. Aquellas conductas que benefician a uno mismo. Aquellas conductas que benefician al otro esperando algo a cambio. Aquellas conductas que pueden beneficiar al otro o a uno mismo.

Categoría amplia que incluye toda conducta definida por una sociedad concreta como generalmente beneficiosa para otras personas y para el sistema social: Conducta prosocial. Conducta MINIMAX. Conducta solidaria. Conducta social y cultural.

La motivación que está detrás de la respuesta prosocial se considera altruista: Siempre. Si el fin último de la persona que ayuda es la reducción del sufrimiento de otra persona. Si el fin último de la persona que ayuda es la reducción del sufrimiento propio y de otra persona. Si el fin último de la persona que ayuda es la reducción del sufrimiento propio.

¿Cuál es el motivo psicológico de la conducta altruista relacionado con el beneficio o la evitación de pérdida?. Motivación egoísta. Motivación social. Motivación altruista. Motivación prosocial. a) y b) son correctas.

Según los estudios realizados sobre los rasgos de la personalidad altruista, podemos afirmar que: Todos somos igualmente altruistas. Algunas personas son más propensas a ayudar a otras. Nadie es realmente altruista.

¿Cuándo aparece la conducta altruista, según las investigaciones sobre los rasgos de la personalidad altruista?. En los primeros momentos de la socialización. Antes del nacimiento de la persona. En la pubertad de los individuos. En la edad adulta de los individuos.

Los buenos samaritanos tienen un espíritu de aventura: Verdadero. Falso.

Según la teoría de la personalidad altruista de Bierhoff y cols (1991), ¿cuál de los siguientes no es un rasgo de la personalidad altruista?. Locus de control interno. Alto autoconcepto de altruismo. Alto nivel de egocentrismo. Todos son rasgos de la personalidad altruista. a) y c) no son rasgos de la personalidad altruista.

¿A qué nos referimos cuando hablamos del "autoconcepto"?. La imagen que tiene cada persona de los demás. La imagen que tiene cada persona de sí misma. La imagen que tienen los demás de uno mismo. a) y c) son correctas.

Consiste en la creencia de que uno se puede comportar de manera que maximice sus buenos resultados y minimice los males, que el individuo puede marcar la diferencia: Locus de control externo. Locus de control interno.

Los estados de ánimo negativos en ciertas condiciones aumentan las conductas altruistas: Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes teorías sobre el altruismo dice que la conducta altruista es heredable y tiene un valor adaptativo?. La teoría sociobiológica. La teoría sociocultural. La teoría de los rasgos de la personalidad. a) y c) son correctas.

Myers (1993) habla de varios tipos de altruismo desinteresado para hacer perdurar los genes, que son: La protección individual. La protección de parientes. La protección egoísta. La protección recíproca.

La estrategia MINIMAX hace referencia: A los mínimos y máximos rasgos de la personalidad altruista. A los mínimos costes y máximos beneficios de ayudar. A la mínima culpa de ayudar y a la máxima culpa de no ayudar.

La teoría del altruismo del intercambio social, dice que las conductas están mediadas por la economía social, donde el individuo está motivado fundamentalmente por los intereses y necesidades de los otros: Verdadero. Falso.

Según la teoría del Efecto del Espectador: Hay una relación inversa entre la emergencia de la situación y el número de espectadores. Hay una relación directamente proporcional entre la emergencia de la situación y el número de espectadores.

Según la teoría del efecto del espectador cuanta menos gente hay menos probabilidad de que ayuden: Verdadero. Falso.

Según la teoría del efecto del espectador, en situaciones de mucha ambigüedad el tiempo de reacción de los espectadores: Es más rápido. Es más lento.

En cuanto a los enfoques de la persuasión, el enfoque de Yale forma parte de: El enfoque tradicional. El enfoque cognitivo. El enfoque prosocial.

Según el enfoque tradicional de la persuasión, los elementos clave en el proceso de persuasión, de los que dependerá la eficacia del mensaje persuasivo, son: El grado de individualismo. La fuente. El canal comunicativo. Las necesidades individuales. El contenido del mensaje. El contexto.

En la persuasión, aspecto necesario si se pretende que la comunicación persuasiva tenga un efecto a largo plazo: Atención. Retención. Aceptación.

Los mensajes complejos influyen y persuaden menos a los individuos: Verdadero. Falso.

La gente es menos susceptible de ser persuadida cuando hay algún elemento de distracción: Verdadero. Falso.

Las personas con baja autoestima son más influenciables: Verdadero. Falso.

Según el modelo de persuasión de la probabilidad de elaboración, hay cambio de actitud según dos procesos: Ruta individual y ruta colectiva. Ruta objetiva y ruta subjetiva. Ruta central y ruta periférica.

En el ámbito de la persuasión, estrategia que utilizamos cuando recibimos un mensaje para decidir si lo aceptamos o no, en la que hay un cambio de actitud por analizar la información presentada: Ruta central. Ruta periférica.

La estrategia que utilizamos cuando recibimos un mensaje para decidir si lo aceptamos o no, denominada "ruta central", supone: Realizar una evaluación crítica del mensaje. Que las actitudes se ven más afectadas por elementos externos al propio mensaje. Un cambio de actitud que ocurre sin necesidad de mucho pensamiento.

Cuando hablamos de "ruta periférica" nos referimos a un cambio de actitud, donde las actitudes se ven más afectadas por elementos internos del mensaje: Verdadero. Falso.

Según el modelo de persuasión de la probabilidad de elaboración, la probabilidad de elaboración depende, ¿de qué factores?. La motivación. La cantidad. La calidad. La capacidad. La eficiencia.

En cuanto a los factores que afectan a la persuasión, une con flechas: A mayor credibilidad más persuasión. Si el comunicador defiende los intereses propios, más persuasión. A más lentitud del mensaje, más persuasión. Si el comunicador no defiende los intereses de los receptores, más persuasión. A menor número de fuentes, más persuasión.

¿A qué nos referimos con el concepto de "pericia"?. A los intereses del comunicador. A la sabiduría del comunicador. A la sinceridad del comunicador. Al atractivo del comunicador.

Una conclusión ausente provoca mayor credibilidad y persuasión: Verdadero. Falso.

Une con flechas los siguientes enunciados, en relación con la persuasión: Parcialidad + Público poco informado. Parcialidad + Público a favor. Imparcialidad + público informado.

Cuanto más fuertes son las convicciones de una persona menor cambio de actitud: Verdadero. Falso.

A mayor implicación del receptor mayor cambio de actitud: Verdadero. Falso.

A mayor advertencia de ataque por parte del receptor o destinatario: Mayor persuasión. Mayor reactancia. Ninguna respuesta es correcta.

La Teoría de Brehm (1966) habla: De la facilidad de persuasión. De la resistencia a la persuasión. De los beneficios de la persuasión. a) y c) son correctas.

¿Qué es la reactancia?. Es un estado psicológico o una reacción emocional que experimentamos cuando conseguimos persuadir a alguien. Es un estado psicológico o una reacción emocional que experimentamos cuando reaccionamos positivamente a la persuasión. Es un estado psicológico o una reacción emocional que experimentamos cuando alguien intenta limitar nuestra libertad de decisión.

Cuanta más libertad siente una persona que tiene menos reactancia será activada: Verdadero. Falso.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: La agresión es un ejemplo de comportamiento disocial. El comportamiento disocial es un tipo de agresión.

Según los motivos nos encontramos, ¿con qué tipos de agresión?. Abuso de autoridad y conductas de autodefensa. Agresión física y agresión verbal. Agresión hostil y agresión instrumental.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones sobre la agresión es correcta: Tanto la agresión hostil como la agresión instrumental son formas de agresión directa. Tanto la agresión hostil como la agresión instrumental son formas de agresión indirecta. La agresión hostil es una forma de agresión directa y la agresión instrumental es una forma de agresión indirecta.

En la agresión hostil la intención primaria de la conducta es: Hacer daño. Conseguir algo. Liberar tensiones. a) y b) son correctas.

La agresión hostil es un tipo de agresión impulsiva: Verdadero. Falso.

En la agresión instrumental: Hacer daño al otro es secundario. Hacer daño al otro es lo principal. No se hace daño al otro.

Cuando hablamos de abuso o brutalidad, nos referimos a: Conductas consistentes con las normas sociales. Conductas no consistentes con las normas sociales.

Es rehusar a ayudar a alguien que sufre algún daño o no atender a alguien que necesita algo cuando existe una responsabilidad legítima sobre el otro: Negligencia. Coerción. Reactancia.

Según la Teoría de los Instintos: La agresión se aprende. La agresión es heredada. La agresión es común a toda la especie. La agresividad es provocada. La agresividad es cultural.

La perspectiva sociobiológica de la agresión dice: Que todos los comportamientos humanos pueden ser explicados por la biología. Que todos los comportamientos humanos pueden ser explicados por la interacción social. Que todos los comportamientos humanos pueden ser explicados por la biología junto con la interacción social.

Dollard es un representante, ¿de qué perspectiva teórica de la agresión?. De la teoría sociobiológica. De la teoría de los instintos. De la teoría de la frustración.

La teoría del aprendizaje social de la agresión dice que: La conducta está determinada exclusivamente por factores socio-ambientales. La conducta está determinada por la interacción de factores ambientales, personales y conductuales.

Según la teoría del aprendizaje social, la agresión se aprende a través de dos mecanismos: Refuerzo e imitación. Modelaje e imitación. Respuesta e imitación.

El aprendizaje por imitación muestra que todos los modelos se imitan por igual: Verdadero. Falso.

¿Cuál de los siguientes pensadores llevó a cabo el experimento de "Bobo", para estudiar la agresividad?. Bandura. Allport. Dollard.

Según la teoría del aprendizaje social el acto agresivo sólo aparece cuando hay una recompensa: Verdadero. Falso.

¿Cómo se denomina habitualmente al acoso laboral?. Bullying. Mobbing. Working.

Según la Teoría de los grandes líderes, la clave del liderazgo radica: En la personalidad de los líderes. En la personalidad de los seguidores. En el entorno social. a) y b) son correctas.

Según la Teoría de los grandes líderes, señala los rasgos asociados con el liderazgo efectivo: Impulso. Inseguridad. Creatividad. Honestidad. Pericia. Desconfianza. Autoconfianza. Miedo. Motivación de liderazgo.

Las teorías actuales sobre el liderazgo se centran: En los grandes líderes. En el contexto. En los seguidores de los líderes. En la interacción entre el líder, los seguidores y el contexto. En la interacción entre el líder y los seguidores, sin tener en cuenta el contexto.

¿Qué es la presión social?. La influencia que ejerce el grupo en el individuo. La influencia que ejerce el individuo en el grupo. Ambas respuestas son correctas.

El incumplimiento de las normas sociales: Implica una sanción institucionalizada. No implica una sanción institucionalizada.

Son aquellas reglas informales no escritas, pero sí acatadas por los miembros del grupo: Normas explícitas. Normas implícitas.

Las reglas escritas en reglamentos o leyes son: Normas explícitas. Normas implícitas.

Si la cohesión de un grupo es alta, la presión hacia la conformidad: Es mayor, y por lo tanto la conformidad aumenta. Es menor, y por lo tanto la conformidad disminuye.

En cuanto al tamaño de los grupos, la conformidad o tendencia a dejarse influenciar por los otros aumenta: Hasta los tres miembros. Hasta los diez miembros. Hasta los seis miembros.

¿En grupos de más de cuántos miembros la conformidad se estabiliza?. En grupos de más de tres miembros. En grupos de más de seis miembros. En grupos de más de diez miembros.

Tipos de normas que indican lo que hace la mayoría de la gente en una situación determinada: Normas impositivas. Normas cuantitativas. Normas descriptivas.

El deseo de tener razón hace referencia a: La influencia social basada en la información. La influencia social basada en el contexto. La influencia social basada en el egoísmo.