Examenes 2025 metodos

La tipologia del conocimiento depende de: Los objetivos que se quieran alcanzar, el objeto y el método que se utilice para alcanzar su objetivo. La fuente de la que surge, el objeto que pretenda estudiar y el método que utilice para alcanzar su objetivo. La fuente de la que surge, los objetivos que se quieran alcanzar y el procedimiento que utilice.

Autores como Quintanal et al. establecen diferentes modalidades de investigacio6n educativa segun los criterios que apliquemos, si nos centramos en su finalidad, ésta puede ser: Basica, aplicada y evaluativa. Basica, longitudinal. Basica, longitudinal y aplicada.

gCuales el objetivo fundamental de los métodos cuantitativos en la investigaci6n empirica?. Que todas las fases del proceso estén bien desarrolladas y justificadas siguiendo un camino bien definido. Obtener datos para dar respuesta a posibles problemas educativos identificados por el investigador. Determinar la relacidn entre una variable dependiente y una variable independiente dentro de una poblaci6n determinada.

Los objetivos de la investigaci6n cualitativa son: Describir y explicar las relaciones y comprender las normas o comportamientos de un grupo social. Describir y explicar las relaciones y describir las caracteristicas de una poblacion. Analizar experiencias individuales y describir las caracteristicas de un grupo social.

La primera revista en publicar articulos en los que se llevaban a cabo investigaciones mixtas es: Journal of Mixed Methods Research. Quality and Quantity. Field Methods.

.Cudales son algunos de los pasos que deben seguirse para la realizacién de una encuesta?. Definir el problema de investigacion, la informacién necesaria y el objeto de estudio. Definir los objetivos de la encuesta, decidir la informaci6n necesaria y establecer los recursos disponibles. Definir en problema de investigacién y establecer criterios de seleccién de items.

Para llevar a cabo una buena redacci6on cientifica, se requieren de algunas destrezas, entre las que nos encontramos: Dominar varios idiomas. Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacci6on cientifica. Enfocarse en el trabajo y establecer los principios fundamentales de una investigacion cientifica.

Cuales son los tres rasgos basicos de la innovacion?. La novedad, la continuidad y el resultado practico. la bondad, la aceptacién del cambio y la integracidn. La novedad, la aceptacion del cambio y el resultado practico.

El estudio del Ministerio de Educacidn, Cultura y Deporte (2011) senala que, las diferentes reformas educativas, han permitido desarrollar a lo largo del tiempo diversas perspectivas en torno a cuatro conceptos: La calidad, la innovacion, los centros escolares y el profesorado. La bondad, la investigacién, los centros escolares y el profesorado. La calidad, la innovaci6on, las aulas escolares y los recursos humanos.

Los paradigmas de la investigaci6n son: positivista, naturalista y... natural. sociocritico. interpretativo.

Algunas de las ventajas mas importantes del cuestionario son: Es un procedimiento relativamente barato y facil de aplicar a los sujetos, su naturaleza impersonal, la garantia del anonimato, su gran alcance. es un procedimiento relativamente barato y facil de aplicar, recoge informacion estandarizada lo que facilita el analisis cuantitativo,. Es un procedimiento relativamente barato y facil de aplicar, que recoge informacion estandarizada lo que facilita el analisis cuantitativo.

Como define Chen (2006) las investigaciones con métodos mixtos?. El uso de los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el fin de obtener una mezcla de ambas en un enfoque en tandem. La carencia de integracion analitica de los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el fin de obtener informaciédn mas completa del fenomeno. La integracion sistematica de los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el fin de obtener una “fotografia” mas completa del fenomeno.

Seguin Cerrdn (2019), algunas herramientas metodoldgicas que se utilizan en el proceso de investigaci6n cualitativo son: Clasificaci6én, estructuraci6n, contraste y fundamentación. Conceptualizacién de los fenédmenos u objetos de investigacion, estructuracion y contraste. Conceptualizacién de la muestra, los objetos de investigacién, fundamentaci6on y contraste.

Las tres caracteristicas basicas de la investigacién experimental son: La posibilidad de medida, la obtencidn de datos objetivos, la realizacién de un buen control. El cambio planificado, la posibilidad de control y la posibilidad de medida. La obtencién de datos objetivos, el cambio planificado y la posibilidad de medida.

Autores como Quintanal et al. establecen diferentes modalidades de investigaci6n educativa. Mirando su alcance temporal, ésta puede ser: Longitudinal, horizontal, transversal. Secuencial, horizontal y transversal. Secuencial, transversal y longitudinal.

La investigaci6n educativa resulta una fuente valiosa de informacidn para la escuela, y una de sus razones es que: Los cambios se van introduciendo en la estructura académica. El conocimiento de la realidad educativa aporta un valiosisimo bagaje para trabajar con mayor seguridad. Los educadores deben tomar decisiones constantemente en su actividad cotidiana.

El método cientifico es un procedimiento de obtencién de conocimiento que presenta un caracter...: General, empirico, sistémico y critico. Individualizado, analitico, critico y sistémico. General, empirico, particular y critico.

La investigaci6n cuantitativa corresponde al paradigma: positivista. sociocritico. interpretativo.

La clasificaci6n mas recurrente de los métodos cuasi-experimentales son: La teoria fundamentada. El diseno del estudio iterativo. El estudio basado en la fenomenologia.

Para Johnson et al. (2007), una de las caracteristicas que presenta los métodos mixtos es que... Las preguntas de investigaci6n van progresando desde lo mas general a lo mas especifico. Se basan en alguna de las formas del pragmatismo. Realizan investigaciones relacionadas con normas, significados y procesos grupales.

Qué caracteristica podemos atribuir a la escala acumulativa de Guttman?. Mide la unidimensionalidad actitudinal de acuerdo con el supuesto de que la actitud integra esta contenida en una unica dimensién donde los items miden lo mismo. En este tipo de escalas a los sujetos se les pide que muestren el grado de favorabilidad de los enunciados con respecto al tema que se trate. Se caracteriza por ser consciente y estar cuidadosamente planificada: objetivo, sujetos, contexto, Medios, tiempo, etc.

Elfin general de los escritos cientificos es la exposici6n de tres propositos: Argumentativo, analitico y explicativo. Analitico, positivo y objetivo. Argumentativo, diverso y explicativo.

Un texto argumentativo se caracteriza porque: Sus destinatarios no precisan de un conocimiento previo de la informacidn que se les ofrece. Ordena unos hechos segun una relaci6n, normalmente de causa-efecto. Ser untexto abierto donde se presentan razones para intentar convencer y persuadir de la validez de aquello que se expone.

¢Qué gran carencia se ha detectado que tienen los profesionales de la educacién?: La falta de actualizaci6n en metodologias innovadoras. La formacién a lo largo de su carrera profesional. El poco conocimiento que tienen sobre la investigacién en el Ambito educativo.

La investigaci6én educativa cuya finalidad es bésica pretende: Probar una teoria sin intencién de aplicar sus resultados a problemas practicos. Dar solucién a cuestiones concretas de la practica educativa, buscando con ello mejorar su calidad y eficacia. Obtener resultados de una practica concreta en situaciones determinadas.

Cuales son las caracteristicas basicas que tienen presencia en la investigaci6n experimental?. La posibilidad de control, la posibilidad de medida y la posibilidad de generalizacién. Un cambio planificado, la posibilidad de control y la posibilidad de medida. La posibilidad de validacién, la posibilidad de mediday la posibilidad de generalizacién.

Algunas diferencias entre la investigaci6n cuantitativa y la investigaci6n cualitativa son: Una busca confirmar hipétesis sobre fenédmenos y la otra explorar fendmenos, una pretende predecir relaciones causales y la otra explicar las relaciones. Una utiliza preguntas cerradas y la otra abiertas, en una el disefio del estudio es estable desde principio a fin y la en la otra el disefio esta sujeto a supuestos estadisticos. Una pretende analizar experiencias individuales y la otra describir las caracteristicas de una poblacién.

Seguin Teddlie y Tashakkori (2012) la concrecién epistemolégica de los métodos mixtos presenta dos caracteristicas particularmente relevantes: El extremismo metodoldégico y el pluralismo paradigmatico. El extremismo metodoldgico y la unicidad paradigmatica. El eclecticismo metodolégico y el pluralismo paradigmatico.

Cual de las siguientes opciones son fuentes bibliograficas?: Revistas electrénicas, centros de investigacién y Google académico. Libros, revistas y articulos de un periddico. Ambas son correctas.

La ciencia se conforma mediante una serie de elementos basicos en su campo de investigaci6n, estos elementos son: Entender y aplicar los principios fundamentales de una investigacién cientifica, configurar un marco filoséfico, manejar una metodologia rigurosa de investigacién. Entender y aplicar los principios fundamentales de una investigacién cientifica, configurar un marco filoséfico, manejar una metodologia rigurosa de investigacién, asentar una finalidad propia que proporciones el enfoque del estudio. Configurar un marco filoséfico, procesar teorias necesarias para conocer el objeto de estudio, cimentar un conjunto propio de conocimientos.

Gairin y Rodriguez (2015) sefalan una serie de caracteristicas de los centros educativos que innovan: Los que generan procesos de indagacién y reflexién critica a nivel individual. Los que su direccién esta interesada en los proyectos desarrollados. Los que mejoran su funcionamiento y actualizan sus productos y servicios.

Un estudio del Ministerio de Educacién, Cultura y Deporte (2011) sefiala que, las diferentes reformas educativas, han permitido desarrollar a lo largo del tiempo diversas perspectivas en torno a cuatro conceptos: La calidad, la investigacién, los centros escolares y el profesorado. La calidad, la innovacién, los centros escolares y los recursos humanos. La calidad, la innovacién, los centros escolares y el profesorado.

Seguin Sanchez-Huete (2018), la ciencia es: Una continuacién objetiva, controlada y precisa del sentido comun. Los conceptos y esquemas tedricos apropiados para los usos practicos es lo que denominamos sentido comun. Una continuacién sistematica, objetiva y precisa del sentido comutn. Los conceptos y esquemas tedricos apropiados para los usos practicos es lo que denominamos sentido comun. Una continuacién sistematica, controlada y precisa del sentido comun. Los conceptos y esquemas tedricos apropiados para los usos practicos es lo que denominamos sentido comun.

Algunas de las ventajas mas importantes del cuestionario son: Es un procedimiento relativamente barato y facil de aplicar a los sujetos, su naturaleza impersonal, la garantia del anonimato, su gran alcance. Es un procedimiento relativamente barato y facil de aplicar a los sujetos, su naturaleza impersonal, recoge informacién estandarizada lo que facilita el analisis cuantitativo,. Es un procedimiento relativamente barato y facil de aplicar a los sujetos, su naturaleza impersonal, recoge informacién estandarizada lo que facilita el andalisis cuantitativo, su gran alcance.

En el campo de los disefios de métodos mixtos se emplean etiquetas y simbolos abreviados que transmiten aspectos importantes de la investigacién, algunos de ellos son: “+” indica que los datos se recogen secuencialmente. Los cuadrados “cuadrado” indica la fase de andlisis de datos y discusién de los resultados. El uso de la barra “/’ separando dos métodos indica que el segundo esta anidado dentro del primero.