Examenes adulto 2025

. Las técnicas de respiración profunda y de relajación persiguen: La generación de respuestas antagónicas de la ansiedad. . La habituación a las repuestas de ansiedad. Complementar al tratamiento farmacológico.

Un delirio es una creencia: Irreductible a la lógica y resistente al cambio. Resistente al cambio, pero reductible a la lógica a través de pruebas de realidad. Fija, de contenido claramente inverosímil, muchas veces procedentes de la vida cotidiana.

La terapia dialéctico conductual ha demostrado su eficacia en el abordaje de personas con trastorno de personalidad: Límite. Esquizoide. Histriónica.

Cuando en la exposición al relato o recuerdo de un suceso traumático la persona se reactiva emocionalmente de manera intensa, señalamos: Punto de anclaje. Punto reactivo. . Punto caliente.

La técnica que entrena al paciente en la emisión de mensajes de autoeficacia y control se denomina: Autoinstrucciones positivas. Práctica autoguiada. Exposición en imaginación.

Es frecuente que el recuerdo de un suceso traumático esté fragmentado. En este sentido: La reexperimentación supone una oportunidad para ir completando la narrativa. Las técnicas narrativas están desaconsejadas, puesto que refuerzan versiones distorsionadas del suceso. La exposición al relato o a estímulos elicitadores del recuerdo dificultan el reprocesamiento del evento traumático.

En la técnica del dibujo del árbol, en el tronco se inserta: Todo aquello que ofrece estabilidad y seguridad, como animales, lugares, rituales o personas. Todo aquello que se considera un logro en la vida. Todo aquello que representan características personales.

Una de las técnicas más utilizadas en personas con trastorno bipolar, dirigida a aumentar el insight y la detección precoz de pródromos es: La técnica de la pirámide. El diálogo socrático. La técnica de la triple columna.

La alteración de la imagen corporal: Únicamente se da en personas con anorexia nerviosa. Está presente en el trastorno por atracones. Puede darse tanto en personas con anorexia nerviosa como con bulimia nerviosa.

La valía y el autorrespeto personal pertenecen a la dimensión: Autoconcepto. Autoestima. Autoconciencia.

¿Qué técnica tiene por objetivo explorar las distorsiones cognitivas de la persona, para poder identificarlas y ajustarlas?. Técnica de la flecha descendente. Técnica de la defusión cognitiva. Técnica de reestructuración cognitiva.

La esquizoafasia se considera un síntoma: Positivo. Negativo. Afectivo.

Hablar de reexperimentación en el contexto del trastorno de estrés postraumático o estrés agudo implica: Evitar lugares, pensamientos, eventos o personas que activen recuerdos sobre el evento traumático. Experimentar recuerdos intrusivos angustiosos de manera recurrente. Mostrar un estado de alerta e hipervigilancia constante, con gran facilidad para el sobresalto.

En la biblioteca Cochrane: Se facilitan pautas para la detección de los diferentes trastornos mentales, así como una descripción sobre qué intervenciones se deben llevar a cabo en cada caso. . Se ofrecen guías, informes y técnicas a fin de promover la salud mental y tratar los trastornos mentales. Se recopilan revisiones y metaanálisis sobre tratamientos de todas las patologías, incluidos los trastornos mentales.

¿Qué estrategia utilizarías para abordar las ideas delirantes de un paciente con esquizofrenia?. Reestructuración cognitiva siguiendo el modelo de Beck. Reestructuración cognitiva siguiendo el modelo de Fowler. Reestructuración cognitiva siguiendo el modelo de D´Zurilla.

El objetivo del distanciamiento cognitivo como estrategia para la defusión es: Desviar la atención del paciente hacia temas o situaciones en las que se perciba como competente. Adquirir un grado mayor de conciencia y autoconocimiento. Evitar la identificación del paciente con su propio síntoma.

Si una persona afirma "sé que algo malo va a pasar, porque lo noto: siento una inquietud, y, si estoy así, es porque algo malo se avecina". ¿Qué distorsión está presente en su pensamiento?. Razonamiento emocional. Personalización. Interpretación del pensamiento.

Según la técnica de resolución de problemas de D´Zurilla y Nezu, la fase de generación de soluciones alternativas se guía por: La técnica de las cuatro preguntas. Los principios de cantidad y variedad de alternativas y dilación del juicio. La regla SMART.

La terapia AVATAR se utiliza para: Abordar la sintomatología alucinatoria de carácter auditiva. Abordar la distorsión de la silueta en pacientes con Trastornos de la Conducta Alimentaria. Aumentar el nivel de conciencia y la capacidad de identificación precoz de los síntomas de desregulación emocional.

Aumentar el nivel de conciencia y la capacidad de identificación precoz de los síntomas de desregulación emocional. El enfoque metacognitivo. El enfoque cognitivo. El enfoque psicodinámico.

En el contexto de las personas con Trastornos de la Conducta Alimentaria, la práctica de ayuno se considera: Una conducta purgativa. Una conducta hiperactiva. Una conducta restrictiva.

El entrenamiento en autoobservación de la mentalización permite a la persona (señala la INCORRECTA): Comprender e interpretar pensamientos, sentimientos y motivaciones propias y ajenas. Regular el comportamiento propio en base a las necesidades y emociones de los demás. Identificar las distorsiones cognitivas presentes en el pensamiento.

La teoría de proceso dual del duelo señala que la persona que transita un duelo se mueve entre dos polos. Señala la opción correcta: Por un lado, tratar de no pensar en la vivencia de pérdida y, por otro, vivir de manera extrema la vivencia de pérdida. Por un lado, sentir la pérdida, sumergirse en el dolor, y, por otro, focalizarse en la reconstrucción. Por un lado, focalizarse en la reconstrucción, y, por otro, adaptarse al cambio de rutinas y roles.

El tipo de conducta que una persona con Trastorno Obsesivo Compulsivo pone en marcha para aliviar los síntomas de ansiedad se denominan: Rumiaciones. Evitaciones. Compulsiones.

Dentro de la reestructuración cognitiva de Fowler, en la fase de experimentación conductual: Es importante analizar el contexto tratando de identificar que acontecimientos precipitan o disminuyen la frecuencia e intensidad de las experiencias psicóticas. Es importante demostrar al paciente la irrealidad de sus delirios y alucinaciones, mediante pruebas de realidad. Se aplican técnicas de exposición in vivo con prevención de respuesta para que la persona disminuya la intensidad de su respuesta emocional.

Según la escalera de la autoestima: La autoaceptación se situaría en la base de la escalera. La autoaceptación se situaría en la cúspide de la escalera. La autoaceptación se contempla como paso necesario para construir una autoestima positiva.

Es frecuente que el recuerdo de un suceso traumático esté fragmentado. En este sentido: La reexperimentación supone una oportunidad para ir completando la narrativa. Las técnicas narrativas están desaconsejadas, puesto que refuerzan versiones distorsionadas del suceso. La exposición al relato o a estímulos elicitadores del recuerdo dificultan el reprocesamiento del evento traumático.

Las técnicas de exposición interoceptiva y desensibilización sistemática son más frecuentemente utilizadas por profesionales: De la rama de corte constructivista de la Psicología. De la rama de corte positivista de la Psicología. De la rama de corte más integrador de la Psicología.

¿Qué técnica tiene por objetivo explorar las distorsiones cognitivas de la persona, para poder identificarlas y ajustarlas?. Técnica de la flecha descendente. Técnica de la defusión cognitiva. Técnica de reestructuración cognitiva.

En general, la literatura señala que: La terapia cognitivo conductual es el marco de intervención recomendado para el tratamiento de personas con Bulimia Nerviosa. La terapia cognitivo conductual se muestra más eficaz que el consejo nutricional en cuanto a la recuperación de peso. El consejo nutricional está contraindicado en los casos de Anorexia Nerviosa, así como la psicoeducación centrada en patrones nutricionales.

La Ventana de Johari es una herramienta que permite: Valorar los pros y contras de una solución dentro de la fase de Toma de decisión de la Resolución de Problemas. Aumentar los niveles de autonocimiento a través del análisis de las dinámicas de relación inter e intrapersonal. Establecer un plan de emergencia como medida preventiva ante posibles reagudizaciones de la sintomatología emocional.

CASO CLÍNICO 1Alicia acude a consulta porque refiere encontrarse muy angustiada con todo y discutir con todo el mundo a la mínima. Desde que su hijo terminó la carrera hace un año no puede dejar de pensar en lo difícil que lo tienen los jóvenes hoy en día, lo complicado que es encontrar un buen trabajo y ser lo suficientemente solvente como para comprarse una casa. También está preocupada porque su hijo aún no tiene pareja y le da miedo que nunca encuentre a la persona ideal con quien compartir su vida. Cuando su hijo sale de casa se imagina mil peligros y se pone tensa cada vez que suena el teléfono u oye la sirena de la policía o de una ambulancia, pensando que le ha podido pasar algo. Para tratar de reducir su ansiedad le llama constantemente por teléfono para preguntarle si está bien, lo que está generando mucha tensión entre ellos, resintiendo la relación. Dice que son tonterías por lo que se preocupa y admite que igual está siendo un poco exagerada, pero asegura no poder desconectar. Refiere estar con los nervios en punta de continuo, se nota más irritable y le cuesta conciliar el sueño por la noche, despertándose, además, con la sensación de no haber descansado. 1. ¿Qué distorsión cognitiva está presente en el siguiente pensamiento de Alicia: "si me siento tan asustada es porque seguro que le ha pasado algo"?. Razonamiento emocional. Catastrofismo. Pensamiento polarizado.

Para reducir el nivel de activación fisiológica que presenta Alicia de manera continuada, ¿qué técnica consideras que sería más eficaz?. Evitación y distracción cognitiva. Respiración profunda y relajación. Parada de pensamiento.

Dada la frecuencia de las discusiones con su hijo, consecuencia del nivel de preocupación y ansiedad de Alicia, planteamos como objetivo nuclear reducir o eliminar las conductas de control y comprobación (llamada de teléfono y preguntas constantes). ¿Qué técnica utilizarías para conseguirlo?. Psicoeducación. Relajación. Desensibilización sistemática en imaginación.

Si quisiéramos ahondar en las creencias nucleares subyacentes a la ansiedad, ¿qué técnica considerarías más adecuada?. Técnica de la flecha descendente. Técnica de la evitación cognitiva. Reestructuración cognitiva.

Dada la sintomatología de Alicia, ¿cuál es el diagnóstico más probable según el DSM 5 TR?. Trastorno de ansiedad por separación. Trastorno de ansiedad generalizada. Trastorno de ansiedad social.

¿Qué técnica estaríamos empleando si le diéramos la consigna a Alicia de "parar y reservar" cuando aparecen las preocupaciones, y posponerlas hasta el tiempo estipulado al día para concentrar sus preocupaciones?. Supresión cognitiva. Tiempo para pensar. Parada de pensamiento.

CASO CLÍNICO 2 Mario tiene 28 años y está a escasos meses de realizar la defensa de su tesis doctoral. Hace dos años terminó una relación de 14 años de duración en la cual sufrió maltrato psicológico y físico, provocado, según refiere, por la enfermedad que sufría su ex pareja: adicción al sexo y estupefacientes. Hace 7 meses conoció a un chico y ambos decidieron comenzar una relación a distancia, puesto que viven en diferentes provincias. Desde hace un mes y medio se siente intranquilo, irritable, con miedo y le resulta difícil conciliar el sueño. Según describe Mario, constantemente le vienen a la cabeza pensamientos como: “No soy suficiente para él”, “No soy nada, no valgo para nada”. Hace una semana su pareja decidió terminar la relación aduciendo un traslado a otro país por motivos laborales. Desde entonces Mario no consigue dormir nada y no para de llorar a lo largo del día. Sus pensamientos se han vuelto más autocríticos, pasa todo el día en la cama y ha dejado de lado su tesis doctoral, comenta que: “Para qué voy a hacer una tesis, no sirve para nada. ¡No quiero hacer nada!”. Acude a consulta lloroso, y obligado por su tía, con la que tiene muy buena relación. Su tía comenta que no saben qué hacer con él, que tienen miedo de que pase algo peor. Mario presenta autolesiones profundas en brazos y piernas. Al preguntarle al respecto, Mario comenta: “Es la única forma de quitarme la angustia y el dolor que siento. Si no me hubiesen descubierto quizás ya no estaría aquí. ¡Quiero desaparecer!". Mario, arrastrado por su tono emocional, ha abandonado la tesis a escasos meses de defenderla, quizás bajo la expectativa de fracaso. Como estrategia orientada a rebajar su nivel de autoexigencia en este momento emocional, ¿Qué técnica consideras que es la más oportuna?. Parada compasiva. Parada de pensamiento. Resolución de problemas.

Teniendo en cuenta la historia de vida de Mario, y los esquemas de autovalía vinculados con la aceptación, la aprobación y el reconocimiento positivo por parte de sus parejas, podríamos decir que Mario exhibe esquemas cognitivos de tipo: Autonómico. Sociotrópico. Autotrópico.

Trabajar la autoestima de Mario parece un objetivo nuclear. Desde la perspectiva de la técnica del dibujo del árbol, ¿qué aparecería reflejado en las raíces?: Todo aquello que se considera un logro en la vida. Todo aquello que ofrece estabilidad y seguridad, como animales, lugares, rituales o personas. Todo aquello que representan características personales.

Mario describe una relación de pareja anterior caracterizada por el maltrato tanto físico como psicológico. ¿Podría esta relación considerarse un suceso traumático según el DSM 5 TR?. Sí, puesto que cumple el criterio de exposición directa a una situación donde aparecía atentado contra la integridad, de manera, además, continuada. No, puesto que no se describen síntomas de intrusión y /o reexperimentación. No, puesto que ha comenzado otra relación de pareja, lo que indica que la anterior ya está superada.

Mario presenta autolesiones profundas en brazos y piernas. Dice, además, que, si no le hubieran descubierto, igual ya no estaría vivo, mostrando el deseo de desaparecer. En este caso, parece oportuno: Hospitalizar a Mario, dado que parece que las conductas autolesivas son intentos no exitosos de suicidio. Validar su sufrimiento y explorar sus recursos de afrontamiento, evitando la confrontación directa. Reforzar todos los logros hasta ahora como estrategia para que acepte que la muerte no es una solución.

En el caso de Mario, la técnica de la flecha descendente tendría por objetivo: Identificar sus creencias nucleares, así como aquello a lo que da valor. Conectar de nuevo con metas e ilusiones. Reestructurar ideas distorsionadas y ajustar su autoimagen.

Juan tiene 19 años y es estudiante universitario. Acude a consulta porque lleva 4 meses sintiéndose muy raro, coincidiendo con la vuelta de un viaje que realizó a Polonia. Desde entonces, parece encontrarse más alerta en clase, pero totalmente desconectado del contenido de las clases. Juan comenta que "todo es por culpa de los dispositivos de escucha que han puesto y los aparatos de control del pensamiento". Todo comenzó cuando vio en clase a dos personas que antes no solían estar, y notó, además, que la gente sonreía diferente. Refiere que la primera vez que supo que le habían colocado dispositivos de escucha fue 1 semana después. Notaba, además, cómo sus profesores, los locutores de radio y los actores y actrices en las películas le criticaban de manera indirecta, todo por su "inteligencia superior" y su conocimiento sobre cómo terminar con Rusia y salvar así a Ucrania. Desde entonces, lleva constantemente en la universidad gafas de sol oscuras para protegerse de los que quieren controlar su pensamiento, puesto que "así, no pueden entrar a través de mis pupilas" y gorra, "porque por los pasillos han puesto aparatos diminutos de control del pensamiento, y la gorra genera importantes interferencias". Su lenguaje es coherente e intencional, se encuentra aseado y niega la presencia de alucinaciones. Afectivamente no parecen existir evidencias de manía o hipomanía. 1. En el caso de Juan, la sintomatología psicótica se encuentra en fase activa o positiva, provocando, además, un elevado estado de alerta. En este caso: Se recomienda confrontar directamente para reducir la angustia que suele acompañar al delirio. Confrontar directamente se señala como contraproducente, dado el carácter y naturaleza del delirio. Lo más recomendable es seguir el discurso de Juan, para reducir el estrés y eliminar, así, algunos precipitantes del episodio agudo.

La entrevista motivacional de Miller y Rollnick puede ayudarnos a establecer una nueva forma de relación con Juan, orientada a despertar en él la motivación para el cambio. ¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia adecuada según el modelo propuesto?. Ofrecer resúmenes y reforzar. Ofrecer soluciones. Escuchar reflexivamente.

Para reducir el nivel de alerta que presenta Juan de manera continuada, ¿qué técnica consideras que sería más eficaz?. Relajación en imaginación. Relajación muscular progresiva de Jacobson. Búsqueda de evidencias que confirmen la irrealidad del delirio.

Una de las técnicas para trabajar los pensamientos delirantes que presenta Juan se denomina reestructuración cognitiva. Centrándonos en la propuesta de Fowler et al., ¿cuál NO sería una línea de intervención de dicha técnica?. Convencer al paciente de lo irreal de sus delirios, cuestionando abiertamente su contenido a través de la confrontación directa y las pruebas de realidad. Desarrollar en el paciente la capacidad de reconocer que el delirio es una creencia y no un hecho. Entender que el delirio del paciente es una manera necesaria de interpretar su realidad y ahondar en la motivación del delirio, es decir, en el sentido que adquiere para él.

Dentro de la sintomatología del espectro de la esquizofrenia y trastornos psicóticos, ¿Cómo se denomina la disminución en la cantidad de lenguaje espontáneo, con pobreza de contenidos, frecuentes bloqueos y aumento de la latencia en la emisión de la respuesta?. Alogia. Abulía. Apatía.

Teniendo en cuenta la sintomatología que presenta Juan, podemos decir que el objetivo principal de intervención en psicosis es: Curar y maximizar la funcionalidad de la persona, en este caso, su rendimiento académico universitario. Mejorar la capacidad de Juan para hacer un manejo efectivo de sus síntomas, que la menor interferencia posible en su funcionamiento cotidiano. Educar al entorno más cercano de Juan para que puedan poner en marcha estrategias de control de estímulos y detectar precozmente posibles cambios sintomatológicos.