Exámenes Lectoescritura 2023

¿Qué Real Decreto de Enseñanzas Mínimas para la etapa de Educación Infantil deberá utilizar?. RD 95/2022. RD 90/2021. RD 25/2022.

Para el diseño de las actividades orales destinadas a estudiantes de "primer ciclo", conforme al Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Educación Infantil, habrá que tener en cuenta que el alumnado tendrá que superar como criterios de evaluación: Expresarse de manera creativa, utilizando diversas herramientas o aplicaciones digitales intuitivas y visuales. Utilizar el lenguaje oral como instrumento regulador de la acción en las interacciones con los demás con seguridad y confianza. Utilizar el lenguaje oral para expresar y compartir necesidades, sentimientos, deseos, emociones, vivencias, regulando las acciones e interactuando en diferentes situaciones y contextos.

En el desarrollo de un curso en las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje que se vayan proponiendo y diseñando tendrá que contemplar la inclusión de las competencias clave. Hay que tener en cuenta que para un correcto desarrollo de las competencias clave en la etapa de Educación Infantil: No se trabajan todas las competencias clave, por ello, la actividad docente debe concentrarse exclusivamente en la competencia en comunicación lingüística en esta etapa educativa. Las dos competencias fundamentales son: la competencia en comunicación lingüística y la competencia digital. No existe una jerarquía entre las competencias, sino que todas son igualmente importantes.

De acuerdo con la evidencia aportada por las técnicas de neuroimagen, cuando un niño o una niña está aprendiendo a leer, lo esperable será que se registre una gran actividad cortical a nivel del sistema neuronal correspondiente a: El circuito dorsal. El circuito ventral. A y B son correctas.

Que un niño o una niña pueda leer la palabra Coca-Cola impresa en una lata de esta bebida, pero no pueda hacerlo cuando la misma palabra se presenta con otra tipología y sobre fondo blanco, es decir, fuera de su contexto habitual, significa que: Ha realizado una lectura léxica. Ha utilizado una estrategia fonológica. Ha reconocido logográficamente la palabra.

Supongamos que usted quiere referirse a las distintas formas en las que se puede representar una letra. ¿Cuál sería el término adecuado que debería seleccionar entre los siguientes?. Alófonos. Alógrafos. Morfemas.

¿Cuál es la metodología de enseñanza de la lectura que está aplicando Marisa?. Método global. Método analítico. Método sintético.

De acuerdo a las fases de adquisición del grafismo, estos niños, ¿en qué fase se encuentran?. Fase pregráfica. Fase de iniciación gráfica. Fase inicial.

Cuál de estos ámbitos no desarrolla esta metodología por lo que tendrán que trabajarlo paralelamente: Motórico. Perceptivo. Comunicativo.

Como hemos visto en la PEC que hemos trabajado, este método hace hincapié en... Las habilidades de carácter emocional. Las habilidades perceptivas. Las habilidades de carácter intelectivo.

El método Montessori sigue un proceso para el aprendizaje de la escritura que se basa en el: Sistema pragmático. Sistema fonológico. Sistema morfológico.

En el desarrollo del método Montessori: Una vez que el alumnado conoce el sonido de las letras, se le incorpora su simbología. Primero se incorpora la grafía y, posteriormente, se realizan prácticas de escritura. Se introduce al estudiante en el sistema morfosintáctico y su simbología.

Uno de los materiales presentados en el método Montessori hace referencia a las "letras de lija". Este material se caracteriza por: La generación de pictogramas donde el niño/a lee imágenes, adquiere vocabulario y posteriormente se comunica (escribe) mediante imágenes. Fomentar un aprendizaje global, basado en las artes y el desarrollo de la creatividad. Ser un material que se suele trabajar para asociar el sonido con la grafía (símbolo) del alfabeto, de manera que se asocien y memoricen las letras a nivel muscular y visual para la preparación de la lectoescritura.

Si tuviera que explicar a un/a compañero/a de esta asignatura qué papel tiene la corteza occipitotemporal durante la actividad lectora, ¿cuál de los siguientes enunciados elegiría, de acuerdo con el conocimiento del que se dispone sobre las bases neurológicas de la lectura?. Es responsable de integrar la información visual con la fonológica para llevar a cabo la conversión de los grafemas en fonemas. Es responsable del reconocimiento ortográfico de las palabras. Es responsable del procesamiento semántico de las palabras.

De acuerdo con el modelo dual, si un niño o una niña identifica como palabra un estímulo visual como hárvol, presupondremos que: Está usando preeminentemente la vía subléxica para leer. No tiene la representación ortográfica de la palabra árbol. A y B pueden ser correctas.

Con la enseñanza sistemática de las reglas de conversión grafema-fonema se inicia la entrada en la etapa del aprendizaje de la lectura conocida como: Alfabética. Ortográfica. Logográfica.

¿Cuál es la metodología de enseñanza de la lectura que está aplicando Ángel?. Método sintético. Método global. Método analítico.

De acuerdo con la metodología, su foco didáctico radican en... La palabra. La letra. La sílaba.

¿Cuál de estos ámbitos desarrolla esta metodología con su ejercicio de escritura?. Motórico. Comprensivo. Perceptivo.

Como hemos visto que en la comunicación escrita se da un triple proceso. ¿Cuál es el que trabaja este profesor en las fichas de escritura?. La representación gráfica. El proceso de pensamiento. La expresión personal.

Cuando emplea la comunicación no verbal, ¿cuál cree que son las acciones más efectivas relacionadas con el "sistema kinésico"?: Hacer un uso efectivo de la sonrisa, el movimiento de los ojos y movimientos de los brazos. Hacer un uso efectivo del tiempo y del espacio interpersonal en la conversación. Hacer un uso efectivo de la entonación, intensidad, puntuación y volumen.

Una de las estrategias y herramientas que permiten combinar el lenguaje verbal y no verbal en el aula de infantil y en situaciones de aprendizaje es: Cuentacuentos. Dramatización de un cuento. A y B pueden ser correctas.

En el desarrollo del proceso comunicativo de la asamblea tenemos que tener en cuenta los sistemas "proxémico" y "cronémico" ya que: Afectan a la estructuración y uso del espacio y del tiempo. Afectan al sistema térmico, dérmico o químico de una persona y transmiten de manera involuntaria y fisiológica mensajes concretos. Afectan a los sistemas culturales y al conjunto de creencias de los estudiantes.

Para escribir de forma correcta palabras de ortografía arbitraria, como boca o búho, se precisa: La formación de las representaciones mentales ortográficas de esas palabras. El conocimiento de las reglas ortográficas. La consolidación de las reglas de conversión fonema-grafema.

Al usar una tarea de omisión de fonema inicial, estaremos trabajando: La memoria fonológica. La conciencia fonémica. La velocidad de denominación.

Cuando leemos un cuento siguiendo los intereses del niño o de la niña, realizando preguntas abiertas que estimulan el lenguaje, repitiendo lo que dice para ampliar el contenido y elogiando y dando retroalimentación a sus intervenciones, estamos utilizando: Un estilo tradicional. Una lectura con énfasis en lo impreso. Una lectura dialógica.

¿Cuál es la metodología de enseñanza de la lectura que está aplicando Andrés?. Método global. Método analítico. Método sintético.

De acuerdo con la metodología, el centro de la misma radica en... La palabra. La sílaba. La letra.

En tu opinión, ¿Qué opinión de éstas, puede reflejar el trabajo que realiza Andrés con sus alumnos/as respecto a la escritura?. Repasan muy bien la grafía de las palabras, pues la perciben cuando leen. Buscar palabras por la sílaba inicial, refuerza su percepción de la escritura. Tal y como se trabajar la escritura, no resulta "comunicativa".

Tal y como se presenta el ejercicio... Resulta difícil que el sujeto falle, pues las palabras las conoce de la lectura. Se complementa muy bien el desarrollo de la lectoescritura en ambos procesos. Resulta muy fácil que el sujeto incurra en error, sobre todo al escribir.