EXAMENES MEDIACIÓN

¿Qué distingue la entrevista de intervención de la de diagnóstico?. Se utiliza únicamente en contextos educativos. Está orientada a ayudar a prevenir o solucionar problemas ya existentes. No se ituliza en la orientación familiar.

En la propuesta de Folberg y Taylor ¿Qué se busca en la etapa de creación de opciones y alternativas durante el proceso de mediación?. Formalizar los acuerdos alcanzados. Revisar el problema y buscar soluciones posibles. Evaluar la efectividad de la intervención.

Según la perspectiva crítica ¿Qué eñemento es fundamental para crear oportunidades de cambio en las teorías sobre la familia?. La neutralidad científica. La exposición y cuestionamiento de todos los valores. La predicción y explicación objetiva.

¿Cuál es la característica de la familia nuclear?. La inclusión de parientes colaterales como abuelos, tíos y sobrinos. La convivencia de varias generaciones bajo el mismo techo. La pareja de origen y sus hijos compartiendo un espacio físico y patrimonio comunes.

¿Cuál es la principal diferencia entre un hogar y una familia según la definición del INE?. Los hogares pueden ser unipersonales, mientras que para considerarse familia debe haber al menos dos personas. Los hogares incluyen solamente a personas con vínculos de sangre. Las familias siempre comparten un patrimonio común, los hogares no.

¿Qué enfoque teórico sobre la familia considera la interacción entre los miembros de la familia y su entorno como fundamental para el desarrollo familiar?. Enfoque estructural-funcionalista. Enfoque sistémico. Enfoque fenomenológico.

En la mediación ¿Cuál es una de las fuentes comunes de conflicto interpersonal mencionada en el texto?. Fuente de control emocional. Información falsa o incompleta. Competitividad moderada.

Qué tipo de técnicas se utilizan en el modelo sistémico debido a su carácter integrador?. Solo técnicas conductuales a criterio del orientador. Técnicas de grupo para observar la interacción sistémica entre individuos. Técnicas de diversas escuelas psicológicas, como conductuales, cognitivas y metacognitivas.

¿Cuáles de las siguientes técnicas es utilizada para modificar la conducta mediante el refuerzo de conductas deseadas?. Técnicas psicodinámicas. Técnicas conductuales. Técnicas fenomenológicas.

Cuál es el objetivo de la fase de seguimiento en el proceso de intervención conductual-cognitiva?. Evaluar la efectividad de la intervención y mantener los cambios logrados. Formular la o las hipótesis de intervención. Identificar el problema y a las personas responsables del mismo.

Qué caracteriza la naturaleza de la mediación como estrategia de solución de conflictos?. La imposición de una solución por parte del mediador. La participación voluntaria de las partes involucradas. La intervención obligatoria de un juez.

¿Qué modelo de mediación gira en torno a la modificación las relaciones interpersonales durante el conflicto?. Modelo Hardvar. Modelo transformativo. Modelo Circular Narrativo.

Cuál es una característica del Modelo Circular Narrativo de mediación?. Se basa en principios de negociación competitiva. Enfatiza la narrativa y las historias de las partes involucradas. Se centra en la resolución rápida y económica del conflicto.

¿Cuál es uno de los principales enfoques del modelo sistémico?. El análisis individual de cada miembro de la familia. La evaluación psicométrica de cada miembro de la familia. El análisis de las relaciones interpersonales en el contexto de redes sociales.

¿Qué rol juegan los mediadores escolares en el proceso de mediación?. Son designados por la administración escolar. Son voluntarios que se ofrecen y pasan por un periodo de formación. Son únicamente profesores o personal administrativo.

¿Qué papel juega la comunicación en la mediación escolar?. Es irrelevante para la resolución de conflictos. Se usa solo para informar las decisiones ya tomadas. Es fundamental para llegar a una solución aceptable para todas las partes.

¿Cómo influye la historia personal de los individuos en el proceso de intervención sistémica?. La historia personal tiene una influencia relativa en la intervención sistémica. En la intervención solo se considera la historia personal reciente. La historia personal es un factor clave que condiciona el desarrollo de la conducta familiar.

Qué caracteriza el modelo sistémico de intervención?. Un enfoque rígido y preestablecido. Ser abierto, flexible e integrador. La exclusión de estrategias de otras escuelas psicológicas.

¿Cuál es la característica del patrón evolutivo de las familias?. Varía significativamente entre diferentes familias. Es inconsistente y aleatorio. Es similar y consistente a lo largo del tiempo.

¿Qué se deduce sobre la naturaleza de los problemas familiares desde la perspectiva de la Teoría General de Sistemas?. Son estáticos y no cambian con el tiempo. Son independientes de otros problemas familiares. Son interactivos y no lineales.

¿Cuál es el enfoque principal de la mediación escolar?. Aplicar castigos disciplinarios. Mejorar temporalmente la convivencia. Restablecer la comunicación para resolver conflictos.

En el contexto de las Comunidades de Aprendizaje ¿ cuál es la implicación principal de la categorización del "territorio" como una comunidad?. Enfocarse en el sistema educativo formal exclusivamente. Limitarse a la educación en zonas económicamente prósperas. Extenderse más allá del sistema educativo formal a aspectos como la educación de adultos y el desarrollo comunitario.

En el ámbito escolar ¿qué tipo de colaboración se describe como "no programada"?. Reuniones del Consejo Escolar. Encuentros no programados. Participación en las AMPA.

¿Qué destaca la Teoría del Interaccionismo Social sobre los seres humanos?. Actúan basándose únicamente en normas sociales. Se orientan hacia lo que tiene significado para ellos. Ignoran la influencia de las interacciones sociales.

La figura del mediador se caracteriza principalmente por ser: Una persona objetiva y neutral que facilita que las partes lleguen al acuerdo. Una persona objetiva y neutral que facilita la elaboración de los acuerdos que seguirán las partes. Una persona objetiva y neutral que prescribe las pautas a seguir por las partes para superar el conflicto.

El costo de respuesta consiste en: Retirar las fichas obtenidas al emitir las conductas positivas. Alejar a la persona del entorno en el que emite las conductas disruptivas. Retirar un número de reforzadores a la persona que emite la conducta que se quiere extinguir.

El genograma es una técnica: de intervención. de recogida de información. de evaluación.

La evolución del Modelo Conductual-Cognitivo, explica el comportamiento humano como: La interacción dinámica entre la persona y el entorno físico y social. La intervención psicodinámica en problemas de conducta. La interacción entre los problemas y la persona.

La fase de intervención en la resolución de un caso finaliza con: Entrevistas semiestructuradas a los implicados del caso. La valoración del logro de los objetivos. El desvanecimiento del programa.

Una técnica utilizada en el modelo cognitivo-conductual para reducir conductas no deseadas es: Saciedad y práctica negativa. Modelado. Refuerzo intermitente.

¿cuál de las siguientes es una habilidad clave del mediador familiar?. Diseñar y ofrecer soluciones rápidas a los problemas. Facilitar la comunicación mediante técnicas de escucha activa. Identificar la responsabilidad del miembro de la familia que genera el problema.

¿Qué técnica cognitiva es fundamental para promover el autocontrol?. Reforzamiento positivo. Autorregistro. Role-playing.

En el marco de la orientación familiar, un factor que influye en el éxito de la entrevista: La capacidad del orientador para dictar soluciones a partir de la información facilitada por las partes. La relación de confianza, comprensión, sinceridad establecida con los entrevistados. El número de preguntas cerradas realizadas.

Qué técnica del modelo sistémico permite explorar las relaciones familiares en un formato gráfico?. Ecomapa. Role-Playing. Reforzamiento diferencial.

Entre otras características, en el modelo Hardvar en mediación se puede señalar: Un enfoque basado en la empatía emocional. El trabajo sobre la identificación de intereses comunes entre las partes. La resolución rápida de conflictos por parte de las personas implicadas.

En la entrevista orientadora de carácter ecléctico, el objetivo final con respecto a las tareas que se llevan a cabo es: Su enfoque principal en los aspectos emocionales del problema. Formular el plan de acción enfocado a la solución del problema. Identificar los rasgos de personalidad de las personas implicadas.

El principio de prevención en la orientación familiar busca: Abordar los conflictos en el momento de su aparición. Actuar de forma anticipada para evitar la aparición de problemas. Promover sanciones como medida preventiva.

Una técnica conductual utilizada para incrementar conductas positivas es: Reforzamiento negativo. Economía de fichas. Saciedad.

En el modelo cognitivo-conductual, una estrategia para mantener conductas positivas es: Refuerzo intermitente. Connotación positiva. Saciedad y práctica negativa.

En la orientación familiar, el enfoque sistémico considera que: El análisis y la intervención se enfocan en el individuo. Se centra principalmente en las relaciones interpersonales. Las soluciones deben abordar, en primer lugar, a la persona afectada.

Un objetivo específico de los programas centrados en el desarrollo personal es: Reforzar las habilidades de afrontamiento en el aula. Evaluar las intervenciones a través de programas de desarrollo. Potenciar el autoconocimiento y desarrollar habilidades de comunicación.

¿Qué modelo de mediación destaca por su enfoque en los discursos de los participantes?. Modelo transformativo. Modelo circular narrativo. Modelo Harvard.

Según la teoría del Interaccionismo Simbólico, la interacción entre individuos: Analiza la conducta de las personas aisladas de su contexto. Es clave para entender los significados atribuidos a los símbolos en la conducta humana. Se basa en principios de evaluación de los conflictos.

El principio evaluativo o de diagnóstico en la orientación familiar se centra en: El autoconocimiento de la persona y de la relación de su entorno. La reflexión sobre la evaluación de los procesos de intervención. El análisis de los conflictos sociales.

¿Qué implica asumir el modelo sistémico (ecológico-contextual) para el trabajo con familias?. Mejorar las relaciones de poder en la familia. Ir más alla de los aspectos individuales y abordar las interacciones entre los miembros en su contexto. Centrar la intervención en la modificación de conductas individuales.

Segun las distintas definiciones del modelo de counseling, ¿cuál seria un elemento comun sobre este modelo?. Se centra exclusivamente en el diagnóstico de problemas familiares. Es una interacción directa, individualizada y puntual. Prioriza los objetivos del mediador sobre las del cliente.

¿Qué técnica del modelo cognitivo-conductual es útil para incrementar conductas positivas?. Tiempo fuera,. Contrato de contingencias. Saciedad y práctica negativa.

Una característica del principio de prevención en orientación familiar es: Focalizar en los problemas actuales de los miembros de la familia. Actuar únicamente cuando los conflictos ya son graves. Anticiparse a situaciones de riesgo antes de que surja el problema.

Entre las bases que fundamentan la teoria del Interaccionismo Simbólico, ¿Qué aspecto es central?. El autoconcepto que define a la persona y la autoestima. La estructura jerarquica de las relaciones familiares. El análisis cuantitativo de los roles familiares.

De qué idea básica parten los programas centrados en la dinámica familiar?. Promover la independencia total de cada miembro. Si se forma a padres y madres se mejora el desarrollo de sus hijos e hijas. Incrementar la competencia individual en contextos laborales.

El principio antropológico en la orientación familiar implica: Priorizar siempre el bienestar colectivo sobre el individual. Reconocer la dignidad de cada miembro de la familia y fortalecer la integración social del grupo familiar. Diseñar estrategias para abordar los problemas de comunicación entre los miembros de la familia.

Una técnica del enfoque sistémico es: El reforzamiento positivo. El uso del genograma. La modificación cognitiva de creencias disfuncionales.

En el modelo de servicios, la intervención preventiva busca: Mitigar conflictos existentes entre los miembros de la familia. Promover el respeto entre los miembros del grupo familiar. Reforzar normas estrictas de convivencia para evitar los problemas.

Una de las características del modelo transformativo en mediación es: Resolver conflictos mediante la toma de decisiones rápidas. Mantener la neutralidad absoluta del mediador en todo momento. Facilitar un cambio positivo y mejorar la autoestima de las partes.

Qué caracteristica es esencial en la mediación familiar?. La imparcialidad del mediador. La sugerencia de soluciones por el mediador. La consideración de las necesidades de las partes de forma global.

En qué aspecto concreto coincide la mediación escolar con la que se desarrolla en otros contextos?. Las personas mediadoras son designadas por el equipo directivo del centro. Restablecer la comunicación entre las partes. Controlar la asistencia de los estudiantes a las actividades que se programen.

Una herramienta clave para evaluar la dinámica familiar es: La observación directa por parte del profesional. El genograma o familiograma. La técnica de redefinición y encuadre.

Una técnica para reducir o extinguir conductas es: Técnicas de autocontrol. Principio de Premack. Reforzamiento diferencial de tasa baja.

Un objetivo clave de la orientación familiar es: Facilitar la resolución de los conflictos de las personas y sus familias. Entender los cambios cognitivos de los miembros de la familia. Actuar solo en casos de crisis familiar.

Cuál es el papel de las reuniones del Consejo Escolar en la colaboración entre familias y escuelas?. Proporcionar formación específica a los padres. Facilitar un espacio para la toma de decisiones educativas. Organizar eventos y actividades extracurriculares.

¿Cuál es la finalidad principal de la mediación familiar?. Evitar la separación de la pareja. Lograr acuerdos justos y satisfactorios para todas las partes. Centrarse únicamente en los problemas de los hijos.

Enel contexto de la mediación escolar, ¿qué representa la formación de mediadores voluntarios?. Una formalidad sin impacto real en la resolución de conflictos. Un requisito para mejorar las habilidades de comunicación y resolución de conflictos. Un proceso exclusivamente para profesores y personal administrativo.

¿Cómo se conceptualiza el sistema familiar en la TGS?. Como un sistema cerrado y estático. Como un sistema abierto y dinámico. Como un conjunto de individuos independientes.

Qué se utiliza para llevar un registro diario de tareas revisadas por el profesor?. Informes mensuales. Libreta de anotaciones. Correo electrónico.

En el contexto escolar ¿qué tipo de colaboración es la más frecuente en los centros educativos?. Colaboraciones puntuales. Comunicación formal. Actividades extraescolares.

¿Cómo se aborda la recogida de información en lpa rimfeasre dael modelo sistémico?. Se recoge información sólo del presente, ignorando el pasado. Se concentra exclusivamente en los datos psicométricos. Incluye datos identificativos, del contexto, escolares, evolutivos y médicos.

Cuál es la relación entre el significado y la interacción social según la Teoría del Interaccionismo Social?. El significado es inherente y no se ve afectado por la interacción social. El significado es estático y no cambia con las interacciones. El significado surge y se modifica a través de la interacción social.

¿Cuál es el propósito principal del 'Buzón de sugerencias' según el texto?. Recoger quejas y reclamaciones de los padres. Facilitar la comunicación anónima entre padres y docentes. Fomentar la participación de los padres en la vida escolar.

Un interés especial del Modelo de Consulta es: Recoger quejas y reclamaciones de los padres. Ayudar a la familia a afrontar problemas interpersonales e intergeneracionales. Promover la comunicación entre el profesorado.

El mediador es: Una persona objetiva y neutral sugiere la solución para llegar al acuerdo. Una persona objetiva y neutral que facilita las normas a seguir en el centro. Una persona objetiva y neutral que facilita que las partes lleguen al acuerdo.

La corriente que fundamentan la entrevista humanista es: Fenomenológica o existencial. Cognitiva-conductual. Consultiva interactiva.

El Principio de Premack refuerza una conducta a través de: Conductas contrarias a la que se quiere extinguir. Actividades habituales y agradables. Elogios a la persona.

El Ecomapa consiste en: La representación gráfica de los miembros de un grupo familiar. La distribución espacial de la vivienda de una familia. La representación gráfica de las relaciones entre subsistemas.

Las técnicas de autocontrol son: Autorrefuerzo, autoevaluación y autorregistro. Autoconcepto, autoinstrucciones. Autoevaluación, autoestima y autoconcepto.

Segun la base teórica en que se sustenten, las entrevistas pueden ser: Estructuradas o directivas y semiabiertas,. Conductuales, psicodinamicas y humanistas. Diagnosticas, de selección, y estructuradas.

Entre los objetivos de la Orientación Familiar cabe destacar: Prevenir comportamientos que puedan ser problematicos en el transcurso de su desarrollo, tanto de las personas como de las familias. Optimizar el desarrollo de las distintas instituciones centradas en la ayuda a las familias. Promover situaciones de ocio a lo largo de la vida.

La orientación a través de programas implica: A equipos de orientación expertos en mediacion. Facilitar la colaboración con profesionales de campos diversos. Abordar la intervencion para dar respuesta al profesorado.

En un programa de intervención la selección de los reforzadores debe hacerse: Siguiendo la hipótesis de intervención y el objetivo final, entre otros aspectos. Tras la observación de cuales parecen mas adecuados a la persona o grupo cuya conducta se quiere modificar. En función de las relaciones familiares que se hayan identificado en el grupo.

Uno de los objetivos de la Orientación Familiar es: Identificar los conflictos escolares en las familias. Prevenir situaciones y comportamientos que puedan ser difíciles, tanto de las personas como de las familias. Optimizar el desarrollo de los menores.

De acuerdo con el principio de Intervencion Social, el comportamiento humano y la realización personal constituyen: Un proceso dirigido solo al contexto familiar. Un proceso a lo largo de la vida hasta alcanzar la madurez profesional. El proceso de interacción con el contexto en el que se desarrolla la persona.

En el apoyo informal, el cuidado de personas mayores dependientes implica: Una formacion especifica del personal que atiende directamente a los mayores. Una dedicación que produce distintos niveles de estrés segun el tipo de actividad a realizar y de las conductas que se deben controlar. Una atención a enfermos terminales que lo hayan solicitado con anterioridad.

Una caracteristica esencial y especifica de la mediación es: Tener en cuenta las necesidades de cada participante. Las habilidades de comunicación que se desarrollan en las partes en conflicto. Al menos se necesita la colaboración y la responsabilidad de una de las partes en conflicto.

En el subsistema fraternal se establece una relacion: Entre la pareja. Como relacion de apoyo mutuo. Entre las hijas e hijos de la pareja y la pareja, como una relacion jerarquica. Entre dos o mas hermanos y hermanas, como una relacion entre iguales.

En las familias con estilos negligentes los progenitores: Dejan hacer, no estan preocupados por el control y apenas existen muestras de efecto. No estan preocupados por el control, dejan hacer, pero muestran afecto. Mantienen un control estricto sobre hijos e hijas en momentos de estrés.

EL proceso de intervención segun el modelo sistémico se caracteriza por: Ser flexible e integrador. Adaptarse a las caracteristicas de los problemas familiares. Centrarse en los miembros de la familia responsables de las dificultades objeto de intervención.

Entre los tipos de entrevistas en funcion de la finalidad estan las entrevistas: De planificación, terapéuticas, de orientación. Cerrada, abierta o no directiva. Humanistas, conductuales, cognitivo-conductuales,.

Entre los factores que pueden llevar a situaciones de riesgo en la familia fuera del Ambito escolar, cabe destacar: Una deficiente comunicación entre familia y escuela. El entorno conflictivo en el que se encuentre el centro escolar. Una situación de desempleo a una edad complicada de a cara a nuevas contrataciones.

La mediación familiar aborda principalmente: Los factores responsables de la conducta disruptiva. Los problemas familiares que implican a miembros de los distintos subsistemas. Situaciones de distribución irregular de responsabilidades en la pareja.

Los programas de orientación deben ser: Intervenciones individuales, para dotar a los progenitores de toda la ayuda que sea necesaria. Actuaciones preventivas, para potenciar la capacidad de los individuos para afrontar los posibles problemas. El producto del trabajo en equipo de las personas implicadas en el proceso de orientacion.