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3. El pensamiento preoperacional, la curiosidad intelectual acentuada y el aprendizaje por ensayo-error son características propias de: a) Los dos primeros años de vida. b) La primera infancia. c) La segunda infancia. d) La adolescencia.

4. ¿En qué situaciones el alumnado estaría utilizando mayoritariamente un pensamiento intuitivo-emocional?. a) Aplicación del método científico en un laboratorio. b) Visita a una exposición de arte contemporáneo. c) Realización de tareas de repaso de matemáticas en casa. d) Juego libre en el patio del recreo.