Experimentales II (2)

Una hipótesis es: Explicación provisional sobre los hechos o datos observados o registrados o sobre el resultado de un experimento u observación que se va a realizar. Explicación provisional sobre hechos o conceptos observados o registrados o sobre el resultado de un experimento u observación que se va a realizar. Explicación definitiva sobre hechos o conceptos observados o registrados o sobre el resultado de un experimento u observación que se va a realizar.

Un suceso o acontecimiento observable por los sentidos o por medio de un instrumental para el que puede existir o no explicación en la actualidad es: Concepto. Hecho. Dato.

Una actividad realizada para obtener una información que permita satisfacer una curiosidad para comprobar o refutar una hipótesis es: Un experimento. Una simulación. Una modelización.

Indica la correcta: A través de los datos y de los hechos pueden desarrollarse los conceptos y de los conceptos se puede avanzar hasta los principios científicos más generales y básicos en la ciencia. A través de los hechos y de los conceptos pueden desarrollarse los principios y de los principios se puede avanzar hasta las hipótesis científicas más generales y básicas en la ciencia. A través de los registros numéricos y de los acontecimientos observables pueden desarrollarse las explicaciones provisionales y de estas explicaciones definitivas se puede avanzar hasta las ideas sobre el funcionamiento del universo de forma veraz e irrefutable.

Indica la correcta: Los hechos se olvidan rápidamente si no se repasan y los conceptos se aprenden por comprensión. Los hechos se aprenden por repaso y los conceptos consisten en copias literales. Los hechos se adquieren de una vez y los conceptos se aprenden por repaso.

Indica la correcta: Los conceptos no comprendidos y ubicados en una red de datos tienden a ser olvidados. Por el contrario, sucede que la mayor comprensión es mayor capacidad de retención de conceptos y datos ya que hay estructuras donde ubicarlos. Los hechos no comprendidos y ubicados en una red de datos tienden a ser olvidados. Por el contrario, sucede que la mayor comprensión es mayor capacidad de retención de conceptos y datos ya que hay estructuras donde ubicarlos. Los datos no comprendidos y ubicados en una red de datos tienden a ser olvidados. Por el contrario, sucede que la mayor comprensión es mayor capacidad de retención de conceptos y datos ya que hay estructuras donde ubicarlos.

Indica la correcta: Un contenido procedimental, que incluye, entre otras, las reglas, las técnicas, los valores, las destrezas, habilidades, las estrategias, los procedimientos - es un conjunto de iniciativas ordenadas y finalizadas, están dirigidas a la consecución de una finalidad. Un contenido procedimental, que incluye, entre otras, las reglas, las técnicas, los valores, las destrezas, habilidades, las estrategias, los procedimientos - es un conjunto de iniciativas ordenadas y finalizadas, están dirigidas a la consecución de un objetivo final. Un contenido procedimental, que incluye, entre otras, las reglas, las técnicas, los valores, las destrezas, habilidades, las estrategias, los procedimientos - es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, están dirigidas a la consecución de un objetivo.

Las actitudes científicas son: Curiosidad, respeto a las pruebas, flexibilidad crítica, reflexión mental, sensibilidad hacia los seres vivos y el ambiente. Curiosidad, respeto a las pruebas, flexibilidad mental, reflexión crítica, sensibilidad hacia los seres vivos y el ambiente. Curiosidad, respeto a las pruebas, flexibilidad mental, reflexión crítica, sensibilidad hacia los seres humanos y el ambiente.

Revisar deliberadamente lo realizado para examinar si podíamos haber mejorado los procedimientos o la aplicación de las ideas, hace referencia a la actitud: Reflexión mental. Reflexión crítica. Curiosidad.

Se puede refutar: Un principio y una hipótesis. Una hipótesis y una ley. Una ley y un principio.

Indica la correcta. La Institución Libre de Enseñanza (ILE) fue una institución española de renovación pedagógica y cultural. Se promovía la libertad de cátedra, y no se ajustaba a la enseñanza a ningún dogma de tipo religioso, político o moral. Su pedagogía fomentaba una enseñanza experimental y moderna de las Ciencias Naturales. La Institución Libre de Enseñanza (ILE) fue una institución española de renovación pedagógica y cultural. Se promovía la libertad de cátedra, y se ajustaba a la enseñanza a ningún dogma de tipo religioso, político o moral. Su pedagogía fomentaba una enseñanza tradicional y moderna de las Ciencias Naturales. La Institución Libre de Enseñanza (ILE) fue una institución española de renovación pedagógica y cultural. Se promovía la libertad de cátedra, y se ajustaba a la enseñanza a ningún dogma de tipo religioso, político o moral. Su pedagogía fomentaba una enseñanza experimental y moderna de las Ciencias Naturales.

El BILE fue: El medio de transmisión de las ideas e innovaciones pedagógicas y demás información de la Institución Libre de la Enseñanza. El medio de transmisión de las ideas e innovaciones pedagógicas y demás información de la Junta de Ampliación de Estudios. El medio de transmisión de las ideas e innovaciones pedagógicas y demás información del Museo de Ciencias Naturales de Onda.

Un laboratorio de Ciencias y el macizo del Peñagolosa son: Centros de aprendizaje. Recursos materiales inventariables. Recursos materiales fungibles.

¿Cuáles son los 3 propósitos de los laboratorios? Indica la correcta: - Ayuda a los estudiantes a enseñar Ciencias: adquisición y desarrollo del conocimiento conceptual y teórico. - Auxiliar a los estudiantes a aprender Ciencias: comprender como la ciencia interpreta la naturaleza y cuales son los métodos de la ciencia. - Contribuir para que los estudiantes aprendan a hacer Ciencia: fomentar en los estudiantes el trabajo mediante una práctica investigativa. - Ayuda a los estudiantes a aprender Ciencias: adquisición y desarrollo del conocimiento conceptual y teórico para una transposición didáctica. - Auxiliar a los estudiantes a aprender Ciencias: comprender como la ciencia interpreta la naturaleza y cuales son los métodos de la ciencia. - Contribuir para que los estudiantes aprendan a hacer Ciencia: fomentar en los estudiantes el trabajo mediante una práctica investigativa. - Ayuda a los estudiantes a aprender Ciencias: adquisición y desarrollo del conocimiento conceptual y teórico. - Auxiliar a los estudiantes a aprender Ciencias: comprender como la ciencia interpreta la naturaleza y cuales son los métodos de la ciencia. - Contribuir para que los estudiantes aprendan a hacer Ciencia: fomentar en los estudiantes el trabajo mediante una práctica investigativa.

La institución precursora del CSIC es: La JAE. La ILE. La BILE.

Indica la correcta: Las competencias clave vienen desarrolladas en el Decreto 108/2024. Las competencias clave vienen desarrolladas en el Real Decreto 126/2014. Las competencias clave vienen desarrolladas en la Orden 65/2015.

Las competencias se formulan en: Infinitivo. Presente. Subjuntivo.

Los elementos transversales vienen indicados en: Artículo 10 del Real Decreto 126/2014. Artículo 10 del Decreto 108/2014. Artículo 10 de la Orden 65/2015.

La competencia clave que mayor presencia tiene en el área de Ciencias de la Naturaleza es: Competencia matemática y básica en ciencia y tecnología. Competencia digital. Competencia de aprender a aprender.

Indica la correcta: La materia y energía interactúan entre sí de forma continua. De hecho, la materia estaría en un estado estático de forma estable si no fuera por la energía. De esta forma, materia y energía están interactuando entre sí constantemente, donde la materia sería el sujeto pasivo que padece la acción de la energía, mientras que la energía sería el sujeto activo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia. La materia y energía interactúan entre sí de forma continua. De hecho, la energía estaría en un estado estático de forma estable si no fuera por la energía. De esta forma, materia y energía están interactuando entre sí constantemente, donde la materia sería el sujeto pasivo que padece la acción de la energía, mientras que la energía sería el sujeto activo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia. La materia y energía interactúan entre sí de forma continua. De hecho, la materia estaría en un estado dinámico de forma estable si no fuera por la energía. De esta forma, materia y energía están interactuando entre sí constantemente, donde la materia sería el sujeto activo que padece la acción de la energía, mientras que la energía sería el sujeto pasivo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia.

Indica la correcta: La refracción de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz que ocurre en un mismo medio después de incidir sobre la superficie de un medio distinto. La reflexión de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz que ocurre en un mismo medio después de incidir sobre la superficie de un medio distinto. La refracción de la energía es el cambio de dirección de los rayos de luz que ocurre en un mismo medio después de incidir sobre la superficie de un medio distinto.

Indica la correcta: Las mezclas homogéneas son aquellas en las que no es posible distinguir los componentes a simple vista mientras que las mezclas heterogéneas son aquellas en las que es posible distinguir sus componentes a simple vista. Las mezclas homogéneas son aquellas en las que es posible distinguir los componentes a simple vista mientras que las mezclas heterogéneas son aquellas en las que no es posible distinguir sus componentes a simple vista. Las mezclas homogéneas son aquellas en las que no es posible distinguir los componentes a simple vista mientras que las mezclas heterogéneas puras son aquellas en las que es posible distinguir sus componentes a simple vista.

Indica la correcta: El sonido es el efecto producido por los cuerpos cuando vibran. Es una de las formas de energía. El ruido es el efecto producido por los cuerpos cuando vibran. Es una de las formas de energía. La vibración es el efecto producido por los cuerpos cuando se mueven. Es una de las formas de energía.

Indica la correcta: La intensidad (depende de la frecuencia). Puede ser grave (bajos) o agudo (altos). Los sonidos de mayor frecuencia se denominan agudos y los de menor frecuencia se denominan graves. El tono (depende de la frecuencia). Puede ser grave (bajos) o agudo (altos). Los sonidos de mayor frecuencia se denominan agudos y los de menor frecuencia se denominan graves. El tono (depende de la frecuencia). Puede ser grave (bajos) o agudo (altos). Los sonidos de mayor frecuencia se denominan agudos y los de menor frecuencia se denominan graves.

Indica la correcta: La intensidad es una medida de la cantidad de ondas que pasan en un segundo, es decir, la velocidad con que vibra un objeto. La frecuencia es una medida de la cantidad de ondas que pasan en un segundo, es decir, la velocidad con que vibra un objeto. La vibración es una medida de la cantidad de ondas que pasan en un segundo, es decir, la velocidad con que vibra un objeto.

Indica la correcta: El sonido se propaga de unos cuerpos a otros, no se propaga en el vacío. El sonido se propaga de unos cuerpos a otros y se propaga en el vacío. El sonido se propaga de unos cuerpos a otros, no se propaga en el vacío ni en el medio líquido.

Indica la correcta. Tienen un volumen invariable y una forma fija: Sólido. Líquido. Gas.

Indica la correcta. Esta técnica se emplea cuando una de las sustancias mezcladas está en estado líquido y la otra en estado sólido, en forma de polvo fino o granos más gruesos, y consiste en utilizar un embudo con un papel de filtro de manera que los poros del papel sean lo suficientemente pequeños como para que pueda pasar el líquido pero no puedan pasar las partículas o granitos del sólido. Filtración. Destilación. Decantación.

La unidad de energía en el Sistema Internacional es el julio (J). Verdadero. Falso.

La mareomotriz es la energía que se consigue aprovechando la fuerza de las olas y las mareas del mar. Verdadero. Falso.

La maremotérmica genera electricidad utilizando las diferencias entre las aguas oceánicas profundas, que son más frías y las superficiales, que son más cálidas. Verdadero. Falso.

La energía cinética es la que tienen los cuerpos según su posición con respecto a la Tierra. Su valor depende del peso del cuerpo y de la altura a que se encuentre con respecto al nivel que hayamos tomado como referencia. Verdadero. Falso.

La electricidad es un conjunto de fenómenos que están producidos a través de la interacción y del movimiento de las cargas eléctricas, más bien conocidas como carga positiva y negativa de los cuerpos físicos. Verdadero. Falso.

El campo eléctrico es un campo de fuerza creado por la atracción y la repulsión de cargas eléctricas, la unidad de medición en el Sistema Internacional es el voltio por metro (v/m). Verdadero. Falso.

Los receptores son capaces de aprovechar el paso de la corriente eléctrica (motores, bombillas). Verdadero. Falso.

Materiales semiconductores: son aquellos que están formados por materiales aislantes, pero en el momento que se les añade ciertas sustancias se vuelve un material conductor. Es decir, este material puede ser aislante (no pasa la corriente eléctrica) o conductor (pasa la corriente eléctrica). Verdadero. Falso.

La polea es una máquina compuesta. Verdadero. Falso.