Expresión

A través de los elementos espacio, tiempo e intensidad se consigue convertir el movimiento en: a) Intencional. b) Experimental. c) Productivo. d) todas las respuestas son correctas.

2. ¿Qué comparten la mayoría de taxonomías del ámbito psicomotor sobre la creatividad?. a) La creación de nuevos movimientos se encuentra en la cima. b) Se deben dominar los elementos anteriores de la taxonomía para poder crear nuevos movimientos. c) La percepción es la base del ámbito psicomotor. d) Todas las anteriores son correctas.

3. De las siguientes opciones, ¿en qué se debería centrar la Expresión Corporal?. a) La subjetividad. b) Movimiento eficaz. c) Imitación modelo. d) todas las respuestas son correctas.

4. En cuanto a la Expresión Corporal como asignatura: a) No tiene mucha popularidad entre el profesorado de EF. b) Suele ser el bloque de contenidos menos valorado entre el profesorado de EF. c) Los estudiantes de EF manifiestan actitudes negativas hacia la expresión corporal. d) Todas las respuestas son correctas.

5. Las preocupaciones y diferentes hechos no asumidos por la razón... pueden llegar a ser productos expresivos. Esto responde a la expresión como: a) Eco de las primeras vibraciones del organismo. b) Liberación. c) Comunicación. d) Enriquecimiento del yo.

6. En cuanto a los sentidos de la expresión, en la expresión como creatividad: a) El expresivo es la forma más elemental de creatividad, centrado en la construcción técnica y el seguimiento de unas pautas. b) El productivo se basa en las aptitudes habilidades del individuo, caracterizado por la espontaneidad y la libertad. c) El inventivo trata de romper pautas para crear otras nuevas. d) Todas las anteriores son correctas.

7. ¿Qué dimensión se implica siempre en todo acto expresivo (corporal)?. a) Expresiva. b) relacional. c) cognitiva. d) Todas las anteriores son correctas.

8. La dimensión expresiva de la expresión corporal. a) Se centra en los pensamientos internos intencionales. b) Contempla el sentimiento de liberación que produce su practica. c) Contempla la creatividad. d) B) y C) son correctas.

9. La dimensión relacional de la expresión corporal. a) La expresión corporal siempre se da en relación. b) Aparece cuando el individuo se encuentra en presencia de otras personas. c) La comunicación verbal es la base de las relaciones en expresión corporal. d) B) y C) son correctas.

10. Según Pease & Pease (2010)... ¿Cuál de los siguientes no pertenece a esos cinco tipos de gestos?. a) Gestos de adaptación. b) Gestos de acompañamiento. c) Gestos emblemáticos. d) Gestos ilustrativos.

11. En las actividades de expresión corporal... En la experiencia/vivencia se busca: a) Espontaneidad, lo inmediato, el aquí y el ahora. Su finalidad es el descubrimiento. b) Entregar un mensaje independientemente de que entienda el espectador. c) Demostrar, conseguir un efecto calculado. Énfasis en el aspecto técnico. Su finalidad es el espectáculo. d) B) y C) son correctos.

12. En las actividades de expresión corporal... En la representación se busca: a) Espontaneidad, lo inmediato, el aquí y el ahora. Su finalidad es el descubrimiento. b) Entregar un mensaje independientemente de que entienda el espectador. c) Demostrar, conseguir un efecto calculado. Énfasis en el aspecto técnico. Su finalidad es el espectáculo. d) B) y C) son correctas.

13. ¿Hacia qué polaridad deberían inclinarse... la mayoría de actividades específicas de ECC en Educación Física?. a) Experiencia/Vivencia. b) Representación.

14. Según la retroalimentación recibida por alumnado y profesorado de educación secundaria, ¿hacia qué polaridad se suelen inclinar las actividades en educación secundaria?. a) Experiencia/Vivencia. b) Representación.

15. En cuanto a las polaridades de las actividades de expresión corporal ¿cómo se entiende el ejercicio en ECC?. a) Practicar, ejercitar una destreza. b) se basa en la repetición automatica. c) Se encuentra situado entre el centro y la polaridad mas tecnica. d) A) y B) son correctas.

16. Desde el punto de vista de ECC, ¿cómo puede ser la expresión?. a) Intencional. b) no intencional. d) Asimétrica. d) a) y b) son correctas.

17. Desde el punto de vista de ECC, ¿cómo puede ser la comunicación?. a) Intencional. b) No intencional. c) Asimetrica. d) A) y B) son correctas.

18. La creación artística mediante técnicas concretas y preestablecidas es objeto de estudio... a) Verdadero. b) Falso.

19. ¿Cuál es una característica de la metodología de Expresión Corporal (como manifestación artística)?. a) Se debe utilizar la imitación de modelo para entender el esquema corporal. b) el profesorado dirige las actividades. c) El profesorado orienta y facilita el ambiente.. d) todas son correctas.

20. En Expresión Corporal, como asignatura, ¿qué es lo más importante?. a) Resultado. b) Cooperación. c) Proceso. d) ninguna es correcta.

21. En cuanto al trabajo del cuerpo y el movimiento en ECC, ¿qué dimensión es decisiva?. a) Cuantitativa. b) Cualitativa. c) orientativa. d) A) y B) son correctas.

22. ¿Es imprescindible el desarrollo de las capacidades físicas para ECC?. a) Si, porque las capacidades físicas forman uno de los dos ejes básicos de la accion educativa. b) Si, para la ejecución de las diversas manifestaciones expresivas corporales. c) No, no es imprescindible, pero si recomendable. d) No, ECC sitúa el foco en las bases expresivas del movimiento.

23. ¿Cuáles son capacidades motrices y coordinativas?. a) Diferenciación. b) Acoplamiento. c) Equilibrio. d) Todas son correctas.

24. ¿Qué se corresponde con el equilibrio según ECC?. a) Determina la posicion y los movimientos del cuerpo en el espacio y tiempo. b) Se mantiene siempre que el centro de gravedad este dentro de la base de sustentación y no posea una inercia que tienda a sacarlo del mismo. c) Adapta al individuo a las nuevas situaciones del movimiento que se presentan durante la ejecución de una actividad física que presenta numerosas interferencias. d) a) y b) son correctas..

25. En cuanto al lenguaje no verbal, ¿hay gestos innatos y aprendidos?. a) Si. b) No, debido a las diferencias en los gestos observados en diferentes culturas. c) No, debido a la incapacidad para ocultar ciertos gestos universales. d) B) y C) son correctas.

26. ¿Cuál es la zona de percepción y emisión más importante del cuerpo?. a) manos. b) Cara. c) brazos. d) ninguna es correcta.

27. ¿Qué parte del cuerpo ejerce la función de contracentro de gravedad?. a) Pecho. b) hombros. c) Brazos. d) todas son correctas.

28. En cuanto al trabajo expresivo, ¿por dónde deberíamos empezar?. a) búsqueda de posibilidades de movimientos. b) Toma de conciencia. c) Expresividad especifica. d) a) y b) son correctas.

29. En cuanto a la kinesfera. a) Accedemos a su investigación sin desplazamiento. b) accedemos a su investigación con desplazamiento. c) Sin desplazamiento no podemos alcanzar todos sus puntos. d) b) y c) son correctas.

30. Casi todos los contenidos del espacio físico aparecen en el espacio afectivo. a) Verdadero. b) Falso.

31. En el espacio afectivo, a nivel social o de comunicación, ¿qué tiene significado?. a) Distancia. b) Orientación del cuerpo. c) Trayectoria. d) Todas las respuestas son correctas.

32. En ECC, los ejercicios de respiración y relajación son susceptibles de ser trabajados atendiendo a valores rítmicos. a) Verdadero. b) Falso.

33. Solo podemos expresarnos si nos dejamos impresionar por el mundo que nos rodea. a) Verdadero. b) Verdadero, siempre que la impresión sea voluntaria. c) Falso, no es necesaria la impresión para que exista la expresión. d) Falso, la impresión distorsiona la expresión.

34) Durante un partido, una entrenadora (en un palco) le dice al delegado (en el banquillo) a través de un walkie ; Hace frio, que el banquillo realice actividad mas a menudo". Desde el punto de vista de las bases expresivas del movimiento de ECC,¿Han estado presentes los aspectos comunicativos?. a) Si. b) No.

35. Caso del jugador que adivina la intención del rival por su posición corporal: ¿qué se ha producido?. a) Expresión. b) Comunicación. c) Adivinación. d) ninguna es correcta.

36. Una alumna debe sortear un circuito a máxima velocidad mientras suena la canción VOLARE, de los Gipsy kings. Desde el punto de visa de ECC, ¿qué aspectos, fundamentales, esta trabajando?. a) Perceptivo-motrices.. b) expresivos. c) comunicativos. d) creativos.

37. ¿Se podría utilizar un tiro de falta en fútbol para trabajar expresión corporal?. a) Sí, en función del objetivo. b) Si, sea o no consciente del objetivo el sujeto que realiza la acción. c) No, tirar una falta en futbol necesariamente tiene como objetivo el movimiento eficaz. d) A) y B) son correctas.

38. Conductor que hace un gesto para ceder el paso: ¿qué aspecto de la base expresiva ha ocurrido?. a) Expresivos. b) Comunicativos. c) Afectivos. d) Cognitivos.

39) Una persona se encuentra muy cansada al terminar una maratón, está sentada en un vestuario, sola, y a menudo hace gestos faciales porque le duelen los pies. Esos gestos, ¿a qué aspectos de las bases expresivas del movimiento se están refiriendo?. a) Expresivos. b) comunicativos. c) afectivos. d) ninguno.