Expresión y Comunicación 2º Cuatrimestre Santillana EID1A

De las siguientes afirmaciones sobre creatividad infantil, señala la incorrecta: Contempla el uso prioritario del pensamiento divergente. Contempla el pensamiento divergente y convergente. Su motor es la curiosidad del niño. Conduce a soluciones originales o que provocan sorpresa.

La expresión plástica: Pretende el manejo de técnicas. Busca la intencionalidad desde el origen. Se centra en el juego. Es una actividad lúdica que acerca a la expresión mediante materiales plásticos.

Los colores secundarios son: Verde, violeta y naranja. Verde, violeta y marrón. Amarillo, rojo y azul. Naranja, verde y azul.

La precisión en la forma va aumentando gracias a: El uso del color, el volumen y la línea. La práctica plástica. La práctica plástica, la manipulación de objetos y el desarrollo motriz. La práctica plástica y el desarrollo motriz.

¿Cuál de las siguientes finalidades no corresponde a la expresión plástica?. Educar la mirada. Desarrollar la creatividad. Aumentar la destreza motriz. Acercar al arte y a la estética.

El niño actúa en la expresión plástica: Como receptor. Fundamentalmente como emisor, pero no de forma exclusiva. Al mismo nivel como emisor y receptor. Fundamentalmente como receptor, aunque no de forma exclusiva.

La principal característica del collage es: Que es una técnica de pintura. Que combina una técnica con un material. Que se puede utilizar con niños mayores. Que combina técnicas y materiales diversos.

Los materiales de expresión plástica se pueden clasificar en: De la naturaleza y de expresión plástica. Expresivos y de observación. De soporte, plásticos y útiles. Plásticos y útiles.

La estrategia metodológica general en la expresión plástica debe: Motivar para que la producción del niño se acerque a modelos. Proponer opciones productivas que despierten el interés del niño. Dejar actuar al niño con total espontaniedad. Reducir al mínimo la presentación de técnicas pllásticas.

De las siguientes afirmaciones sobre los materiales plásticos, ¿cuál es la incorrecta?. Pueden formar parde de la decoración. Para la expresión plástica pueden usarse materiales comestibles. Si algún niño muestra rechazo, hay que conseguir que manipule el material. La presentación de los materiales debe ser sugerente y atractiva.

Selecciona la opción correcta en relación al "Garabato sin control": En esta etapa los niños ya pueden utilizar materiales de soporte más reducidos. Los niños lo vivencian como un juego motriz. En su ejecución el niño descubre la intencionalidad. En su ejecución el niño puede utilizar formas básicas.

¿Cuál de las siguientes opciones no se corresponde con un elemento característico de la línea?. La línea es la consecuencia de desplazar el punto por el espacio. Podemos crear líneas rectas y curvas. La línea es el elemento básico de la expresión gráfica. La línea tiene una presencia predominante en el arte contemporáneo.

Cuando utilizamos el termino "grafismo" estamos haciendo referencia a... La producción de símbolos que pueden ser leídos e interpretados. Las líneas que utilizamos para crear símbolos gráficos. Los elementos particulares y característicos que configuran el trazo. Las líneas que trazamos para crear tramas o dibujos.

Selecciona la afirmación incorrecta respecto al lenguaje escrito en Educación Infantil: Uno de los objetivos de la Expresión Gráfica escrita en Educación Infantil es que el niño conozca su estructura. Para poder escribir el niño necesita un control motriz y la grafomotricidad facilita su adquisición. Los factores madurativos determinan el aprendizaje del lenguaje escrito. El lenguaje escrito, al igual que ocurre con el dibujo, se percibe en un principio de forma global.

¿Qué factores madurativos determinan el inicio de la lectoescritura?. La moricidad gruesa, la motricidad fina, el reconocimiento del esquema corporal y las habilidades sociales. La moricidad gruesa, la motricidad fina, el reconocimiento del esquema corporal y el desarrollo socioafectivo. El reconocimiento del esquema corporal, la motricidad fina y las habilidades cognitivas. La moricidad gruesa, la motricidad fina, el reconocimiento del esquema corporal y las habilidades cognitivas.

En relación al dibujo, la expresión gráfica en la etapa infantil pretende: Que el niño la descubra y experimente con ella. Que el niño lo use como medio de expresión. Que el niño dibuje espontáneamente y de forma lúdica. Favorecer que el niño se desarrolle íntegramente.

En relación con la escritura, la expresión gráfica en educación infantil pretende: Que el niño la desarrolle para mejorar su expresión plástica. Que el niño logre comunicarse mediante su uso. Que el niño la descubra y experimente con ella. Favorecer que el niño madure de forma integral.

Respecto al rol del educador en el desarrollo de la expresión gráfico en el dibujo, ¿qué es lo que no deberemos hacer?. Evitar la presentación de modelos esquemáticos de la realidad para que sean reproducidos por los niños. Favorecer la observación. Introducir progresivamente técnicas para enriquecer la capacidad creativa. Favorecer el grafismo espontáneo de los niños sin intervenir.

En la expresión gráfica infantil las formas básicas evolucionan hacia las estructuras gráficas y éstas pueden ser: Círculos, Espirales y Bucles. Soles, Radiales y Mandalas. Soles, Cruces y Aspas. Círculos, Cuadrados y Triángulos.

El educador infantil, en su intervención educativa, debe mostrar a los niños todas las finalidades del lenguaje escrito y éstas se pueden concretar en: Su uso práctico, su uso estético y su uso literario. Su uso práctico, su uso informativo y su uso literario. Su uso desde el rol de emisor (escritura) y su uso desde el rol de receptor (lectura). Su uso funcional y su uso estético.

¿Cuál es la actitud que debe mostrar el educador frente a los juegos improvisados?. Debe promover un entorno en el que se faciliten las condiciones necesarias para que éstos se llevan a cabo. Deberá proponer alternativas de juegos más directivos para evitar que surjan. Deberá orientarlos y guiarlos, ofreciendo pautas para que se desarrollen adecuadamente. Deberá valorarlos como poco importantes para el desarrollo de la expresión corporal.

Las marionetas se caracterizan por ser títeres... De manopla o de guante, que se accionan introduciendo la mano. De eje, que se mueven con un palo desde abajo. De hilos, que se manipulan accionando los hilos desde arriba. Todas las opciones anteriores son correctas.

Selecciona la opción que nos muestra la relación existente entre la comuinicación no verbal y la expresión corporal. En la expresión corporal se recogen, entre otros, todos los aspectos de la comunicación no verbal. Son conceptos equivalentes porque son dos significantes que simbolizan un mismo significado. En la comunicación no verbal se recogen, entre otros, aspectos de la expresión corporal. No hay relación entre la comunicación no verbal y la expresión corporal.

Al abordar el desarrollo de la expresión corporal, uno de los crtiterios que el educador deberá tener presente es: Ofrecer un modelo estandar que los niños han de seguir al imitar o representar. Otorgar en las representaciones mayor importancia al resultado que al proceso. Otorgar en las representaciones mayor importancia al proceso que al resultado. Ninguna de las respuestas anteriores en correcta.

Cuando el cuerpo adquiere una postura en la que la posición respecto al eje vertical está ligeramente inclinada hacia adelante, ¿qué información transmite la receptor?. Entusiasmo y alegría. Agresividad, violencia o ira. Atención o interés. Pude ser receptividad hacia lo que nos comunica o rechazo hacia el emisor.

¿Cuál de las siguientes opciones recoge los elementos del movimiento?. Intensidad y ritmo. Espacio y tiempo. Espacio, tiempo e intensidad. Tiempo, intensidad y ritmo.

Uno de los aspectos que diferencian el juego dramático del teatro es: En el juego dramático el educador parte del interés de los niños para retomarlo y dirigirlo hacia los objetivos educativos que tenga previstos. En el juego dramático no se conoce la trama previamente mientras que en el teatro sí se sabe previamente cómo discurre la acción. El juego dramático solo tiene argumento mientras que en el teatro el argumento está previamente establecido y sigue un guión. El juego dramático solo requiere la presencia de espectadores mientra que en el teatro son necesarios los actores y los espectadores.

Respecto a la presencia de las emociones dentro de la Educación Infantil, podemos afirmar que... No suelen estar presentes dentro de las actividades realizadas en la etapa infantil. Su presencia solo se produce en las actividades de expresión corporal. Su presencia prevalece en aquellas actividades específicas para el desarrollo de algún aspecto emotivo. Su presencia es importante en la mayoría de las actividades que se realizan.

Uno de los objetivos de la expresión corporal en la etapa 0-3 años es: Descubrir su cuerpo y las posibilidades expresivas que tiene. Utilizar el cuerpo para explorar y descubrir diferentes aspectos del entorno que les rodea. Utilizar el cuerpo como instrumento de diversión. Todas las opciones anteriores son válidas.

Las actividades de expresión corporal se desarrollan generalmente en... Un lugar específico para este tipo de actividades. El escenario. Cualquier zona del centro educativo. El guiñol.

¿Cuál debe ser la respuesta del educador cuando observa que un niños de 18 meses no imita gestos o movimientos ni pronuncia aún sus primeras palabras?. Debe derivar el caso a un especialista. Debe contactar con la familia para conocer sus respuestas en otros contextos. Debe dar tiempo a que evolucione y adquiera las distintas capacidades. Debe ser capaz de diagnosticar que presenta una alteración o trastorno.

La parálisis cerebral infantil suele ir aparejada a un trastorno específico del habla que se denomina... Dislalia. Disglosia. Disfemia. Disartria.

La intervención educativa frente a la disfemia nos pauta que... Deberemos respetar los tiempos que necesite para poder emitir sus mensajes. Debemos contactar con un profesional especializado. Deberemos evitar el consumo de bebidas muy frías o muy calientes. Debe haber proximidad entre el emisor y el niño para facilitar la comprensión de los mensajes.

El sistema bimodal es un método de comunicación que se caracteriza... Porque mayoritariamente es utilizado por niños que tienen dificultades de movilidad. Porque habitualmente es utilizado por niños con dificultades visuales. Por utilizar signos manuales con una estructura gramatical propia. Por utilizar signos de la lengua de signos para apoyar la expresión oral.

¿Cuál de los siguientes SAAC asistidos ofrece la posibilidad de adaptarse al usuario infantil?. El sistema Bliss. El lenguaje de signos. La comunicación bimodal. La palabra complementada.

¿En qué casos podemos encontar afasia?. En niños con retraso simple del lenguaje. En niños con retraso moderado del lenguaje. En niños con retraso grave del lenguaje. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuál de los siguientes trastornos también recibe el nombre de disglosia?. La dislalia audiógena. La dislalia evolutiva. La dislalia orgánica. La dislalia funcional.

Cuando un niño de tres años dice "¡Mira, el «zol»!" mientras señala al astro en el cielo nos indica que... Se trata de un caso de dislalia evolutiva o fisiológica. Es un caso de dislalia por sustitución. Es un error habitual, común en los niños cuando empiezan a hablar. Las tres opciones anteriores son ciertas.

¿Qué método de comunicación es el que se deberá seleccionar para un niño que carece de códigos vocales de expresión oral?. Un sistema aumentativo de la comunicación. Un sistema alternativo de comunicación. Un sistema alternativo y aumentativo de la comunicación. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Cuando en el aula tenemos un niño que se comunica utilizando algún tipo de SAAC, ¿estamos obligados a conocer su funcionamiento?. No estamos obligados, es la familia la que debe conocer su funcionamiento. No estamos obligados, son los profesionales especialistas y la familia los que deben conocer su funcionamiento. Sí, es necesario para facilitar el establecimiento comunicativo con los demás compañeros. Ninguna de las opciones anteriores es válida.