Expresión y Comunicación - UNIDAD 2

Fases del desarrollo lingüístico. Relaciona. Fase Prelingüísitica. Fase del lenguaje Precombinatorio. Fase del lenguaje combinatorio.

Niveles de análisis de los logros que adquieren los niños en cada fase. Relaciona: Nivel de comunicación. Nivel de producción. Nivel de compresión.

Fase que abarca desde el nacimiento hasta la aparición de la primera palabra, aproximadamente a los 12 meses: Fase prelingüística. Fase del lenguaje precombinatorio. Fase del lenguaje combinatorio.

Fase prelingüística. Relaciona: 0 - 3 meses. 3 - 6 meses. 6 - 12 meses.

¿Qué fase se caracteriza por avances en la comunicación y el lenguaje en en ella las formas más habituales de comunicación son: gestos, imitación, vocalizaciones y parloteo o soliloquios sin significado?. Fase precombinatoria (12 - 18 meses). Fase precombinatoria (18-24 meses).

El segundo tramo de la etapa del lenguaje precombinatorio (18-24 meses), se caracteriza por: Avances en la comunicación y el lenguaje en en ella las formas más habituales de comunicación son: gestos, imitación, vocalizaciones y parloteo o soliloquios sin significado. Comunicación basada en las palabras y los gestos. Suelen emplear enunciados con 2 palabras. Aumento de la capacidad comprensiva.

Fase del lenguaje combinado (24 a 72 meses). 2 - 3 años. 3 - 6 años.

¿Cuál será el principal logro conseguido en la fase de 3 a 6 años?. La consolidación y el dominio del lenguaje en todos los niveles. La emisión de enunciados cada vez más largos. La imitación como uno de los elementos claves en el desarrollo comunicativo y lingüístico.

Trastorno que producen una alteración en la emisión o fluidez del habla: Trastorno del habla. Trastorno de la voz. Trastorno del lenguaje.

Trastornos del habla: Dislalia. Disglosia o dislalia orgánica. Rinolalia. Disartria. Disfemia / Tartamudez. Farfulleo.

Trastornos que afectan a la fonación o emisión de la voz: Trastorno del habla. Trastorno de la voz. Trastorno del lenguaje.

Alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades, en el tono, la intensidad o el timbre: Disfonía. Disglosia. Disfemia.

Trastorno que altera la pronunciación de los sonidos debido a un mal funcionamiento del mecanismo velo-faríngeo, produciendo hipernasalidad, hipo-nasalidad o nasalidad asimilativa (farfulleo). Trastorno de la resonancia vocal. Rinolalia. Disfonia.

Alteraciones, anomalías o perturbaciones que dificultan de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística: Trastorno del habla. Trastorno de la voz. Trastorno del lenguaje.

Las características: -Presencia de una gramática primitiva -Utilización escasa de formas verbales -La reducción de las proposiciones y de nexos -La expresión gestual aumentada Son propias de: Retraso simple del lenguaje (RSL). Retraso específico severo del lenguaje (RESL). Retraso del habla.

Relaciona. Trastornos del lenguaje: Retraso específico severo del lenguaje (R.E.S.L.). Retraso en el habla. Retraso simple del leguaje (R.S.L.).

Diferencia entre disfasia y RSL: En el RSL hay un desfase cronológico, mientras que el la disfasia el niño se desvía del proceso normal de adquisición del lenguaje. En el RSL está más afectada la expresión y la disfasia la comprensión. Todas son correctas.

Relaciona adecuadamente: Supergeneralización. Afonía. La sintaxis. Actividad de atención y discriminación.

Actividades cuyo objetivo es situar el lenguaje en el contexto real en el que se utiliza, para favorecer situaciones tanto de compresión como de expresión verbal. Actividades dirigidas. Actividades funcionales. Actividades de atención y discriminación.

La morfología: Se refiere a las clases de palabras que utiliza el niño y las relaciones que establece entre estas palabras. Es un componente del análisis del contenido del lenguaje (aspectos del desarrollo semántico). Todas son falsas.

Trata del valorar si el niño es capaz de ajustar el lenguaje a los fines comunicativos que pretende: Análisis del uso del lenguaje (Aspectos del desarrollo pragmático). Análisis del contenido del lenguaje (Aspectos del desarrollo semántico). Análisis del la forma del lenguaje (Aspectos formales).

En el caso del TSEI, los procedimientos para la evaluación del lenguaje más adecuados y sencillos son. a. La observación del lenguaje espontáneo. b. La observación del lenguaje en situaciones estruturadas. c. Test estandarizados. d. Escalas de desarrollo. c. La respuesta a y b son correctas.

Alteraciones del habla: Dislalia. Disglosia. Rinolalia. Disartria. Disfemia. Farfulleo. Disfonía. Disfasia.

Alteraciones de la voz. Disfonia. Afonía. Afonía histérica. Trastorno de la resonancia vocal. Disfasia. Mutismo. Autismo.

Alteraciones del lenguaje: Retraso del lenguaje simple. Retraso específico severo del lenguaje. Retraso en el habla. Disfasia. Afasia. Dislexia. Mutismo. Autismo. Disfonía. Trastorno de la resonancia vocal.