expresión corporal

Según Wallon, el cuerpo del niño es: Un instrumento exclusivamente motriz. Un eje fundamental para conocerse a sí mismo y relacionarse con el mundo. Un medio para practicar deporte. Un sistema biológico independiente.

¿Cuál NO aparece como perspectiva educativa del cuerpo?. Educación Física. Educación Psicomotriz. Expresión Corporal. Neurocirugía educativa.

El componente "psico" de la psicomotricidad hace referencia a: Sistema muscular. Actividad cognoscitiva y afectiva. Coordinación dinámica. Movimiento voluntario.

¿Cuándo pasa un movimiento motriz a ser psicomotriz?. Cuando se automatiza. Cuando adquiere velocidad. Cuando se dota de intencionalidad cognitiva y significado afectivo. Cuando interviene la fuerza.

¿Qué elemento NO forma parte de los contenidos fundamentales de la educación psicomotriz?. Esquema corporal. Orientación espacial. Orientación temporal. Gramática verbal.

La educación psicomotriz favorece: Exclusivamente el desarrollo motor. La autonomía motriz, sensorial y perceptiva. Solo la coordinación. Solo la lateralidad.

La función simbólica permite: Mejorar la resistencia física. Representar la realidad mediante símbolos y signos. Desarrollar la velocidad. Automatizar movimientos.

La función simbólica en expresión corporal convierte el gesto en: Un movimiento deportivo. Una comunicación representativa. Una habilidad física. Una destreza motriz.

¿Quién define la Expresión Corporal como un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos con su cuerpo?. Schinca. Arteaga. Stokoe y Harf. Pacheco.

Según Pacheco, la Expresión Corporal presenta: Dos finalidades. Tres finalidades. Cuatro finalidades. Cinco finalidades.

¿Cuál NO pertenece a la triple finalidad?. Aprendizajes específicos. Desarrollo de procesos lógicos. Desarrollo personal y social. Especialización deportiva.

¿Qué proceso lógico aparece explícitamente citado?. Sensación. Percepción. Simbolización. Todas las anteriores.

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de la Expresión Corporal?. Desarrollo del esquema corporal. Especialización deportiva. Rendimiento académico directo. Memorización mecánica.

La competencia específica 1 de Crecimiento en Armonía promueve: Competencia lingüística. Conocimiento y control progresivo del cuerpo. Competencia matemática. Competencia digital.

La competencia específica 2 se centra en: Emociones y sentimientos. Matemáticas. Tecnología. Literatura.

La competencia específica 4 impulsa: La escritura. La empatía y el respeto. El cálculo. El deporte.

¿Qué autor define la lateralidad?. Schinca. Defontaine. Wallon. Ekman.

La lateralidad es: El equilibrio. La tendencia natural a utilizar preferentemente un lado del cuerpo. La coordinación visomotora. La orientación espacial.

Según Schinca, el ritmo se manifiesta: Solo en lo musical. Solo en el movimiento. En lo sonoro y en lo cinético. Solo en la danza.

El ritmo interno depende especialmente de: El estado tónico y emocional. La música. El profesor. El espacio.

El ritmo externo es: El pulso cardiaco. La respiración. La relación de valores temporales sonoros. La relajación.

¿Cuál NO es una noción espacial básica?. Dentro-fuera. Delante-detrás. Cerca-lejos. Hipótesis-conclusión.

Los actos no verbales que admiten traducción oral directa se llaman: Reguladores. Emblemas. Adaptadores. Ilustradores.

Los gestos que sirven para ilustrar lo que se dice son: Reguladores. Adaptadores. Ilustradores. Expresivos-afectivos.

Los actos que regulan el intercambio comunicativo reciben el nombre de: Emblemas. Reguladores. Adaptadores. Ilustradores.

Cubrirse los ojos por vergüenza sería un ejemplo de: Regulador. Ilustrador. Adaptador. Emblema.

La postura abierta suele expresar: Tristeza. Temor. Alegría y optimismo. Rechazo.

La postura cerrada suele expresar: Optimismo. Tristeza y pesimismo. Orgullo. Enfado.

La postura hacia atrás suele expresar: Temor o rechazo. Alegría. Orgullo. Calma.

La postura hacia delante suele expresar: Miedo. Tristeza. Enfado u orgullo. Relajación.