Expresión Ilerma

¿Con qué autor relacionamos la siguiente información? Como el lenguaje es un sistema de signos arbitrario, ha de partir previamente de una representación mental: primero se sabe construir la noción de objeto (significado) para más adelante adquirir la palabra (significante). Vigostky. Chomsky. Skinner. Piaget.

Un niño/a que en momentos de tensión, como por ejemplo en un examen, se atasca al hablar, tiene bloqueos, interrumpiendo el ritmo de lo que pretende comunicar, se relaciona con un trastorno: Fonológico. Ninguna de las opciones es correcta. De la fluidez. De la comunicación social.

Usar más de dos palabras para formar frases, pero con elementos ausentes, como artículos, preposiciones, conjugaciones,etc. Se denomina: Lenguaje telegráfico. Sustituciones. Omisiones. Sobreextensiones.

La sustitución lingüística en la que uno de los dos idiomas tiene un estatus privilegiado frente un estatus minoritario, es lo que se conoce como: Ninguna de las opciones es correcta. Bilingüismo individual. Bilingüismo horizontal. Disglosia.

Los mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje: imitación, acción, juego y ____. Comunicación. Observación. Expresión. Concentración.

Identifica el autor y teoría de la adquisición del lenguaje con la que podemos relacionar la siguiente situación: Unos padres animan a su bebé a emitir diferentes sonidos, cuando estos se aproximan a las palabras mamá o papá, el bebé descubre que pueden ocurrir toda clase de acontecimientos (respuestas), como por ejemplo que los padres le sonríen, le cogen en brazos... Teoría pragmática de Bruner. Teoría innatista de Chomsky. Teoría cognitiva de Piaget. Teoría conductista de Skinner.

Enseñamos a Álvaro una lámina, por ejemplo de un perro. Le preguntamos qué es, y Álvaro nos contesta que es un perro. Posteriormente le repetimos la palabra pero alargando la primera sílaba (peeeeerro) y después le pedimos que diga cosas que empiecen por pe. ¿Qué tipo de conciencia fonológica estamos trabajando?. Conciencia fonética. Conciencia léxica. Conciencia silábica. Ninguna de las opciones es correcta.

Las fases del proceso de comunicación son: emisor, idea,(1)____, mensaje, canal, (2)___, descodificación y respuesta. (1) código, (2) receptor. (1) codificación, (2) receptor. (1) receptor, (2) codificación. Ninguna de las opciones es correcta.

Una de las cualidades más apreciadas según Sara C. Bryant, para los niños/as en los cuentos es: Misterio. Elementos reiterativos. Rapidez de acción. Todas las opciones son correctas.

La función humana de representar mentalmente la realidad, se denomina: Ninguna de las opciones es correcta. Función simbólica. Función lúdico-creativa. Función comunicativa.

¿A qué teoría pertenece la afirmación: " El lenguaje se adquiere a partir de experiencia y existe gracias a una serie de estímulos que contribuyen a la aparición, mantenimiento y desarrollo de la conducta verbal"?. Teoría pragmática de Bruner. Teoría cognitiva de Piaget. Teoría conductista de Skinner. Teoría innatista de Chomsky.

La acción de expresar las propias sensaciones, ideas o sentimientos sin un objetivo final, se denomina: Comunicación. Lenguaje. Expresión. Ninguna de las opciones es correcta.

Permite compartir con los otros el momento en el que se vive, permite escuchar a los demás y permite establecer relaciones interpersonales, son características de la función: Comunicativa. Simbólica. Lúdico - creativa. Ninguna de las opciones es correcta.

El bilingüismo individual puede ser: Ninguna de las opciones es correcta. Bilingüismo equilibrado y dormido. Bilingüismo instrumental e integrativo. Bilingüismo equilibrado e instrumental.

Carlos está hablando por teléfono con Sara, explicándole el plan que tiene preparado para realizar este fin de semana. Sara está muy contenta y así se lo hace saber a Carlos por que le gusta mucho el plan y está deseando que llegue el viernes para poder realizarlo. En esta situación, ¿A qué elemento de la comunicación corresponde el teléfono?. Mensaje. Canal. Código. Emisor.

¿Qué mecanismos intervienen en la adquisición del lenguaje?. Imitación, comunicación, acción y juego. Imitación, observación, acción y juego. Imitación, concentración, acción y juego. Ninguna de las opciones es correcta.

¿Cómo se denomina al conjunto de reglas propias para cada grupo social necesarias para elaborar un mensaje?. Código. Idea. Canal. Mensaje.

Ana la tutora de P3 ha escrito en la agenda de Carlos uno de los niños de su grupo de clase, una nota a sus padres para que asistan al centro y mantener con ellos una reunión en la que se tratarán temas relacionados con el niño. ¿Quién sería el emisor en esta situación comunicativa?. La agenda de Carlos. Carlos. Los padres de Carlos. Ana.

Poner en contacto al niño/a con la realidad, iniciar el código moral y favorecer la relación con los adultos, son características propias de: Actividades funcionales. Ninguna de las opciones es correcta. La conciencia fonológica. El cuento.

¿En qué etapa del desarrollo del lenguaje tienen lugar las omisiones y sustituciones en el niño/a?. El lenguaje de los 3 a los 6 años. El lenguaje de los 2 a los 3 años. Etapa lingüística: de 12 a 24 meses. Estapa prelingüistica: de 0 a 12 meses.

La técnica de evaluación más adecuada en la etapa de educación infantil es: Observación. Entrevista. Cuestionario. Test.

"un pensamiento nace a través de las palabras. Una palabra sin pensamiento es una cosa muerta, y un pensamiento desprovisto de palabras permanece a la sombra": Vigostky. Chomsky. Piaget.

El andamiaje es: El apoyo que recibe el niño/a para iniciar el lenguaje y que se debe retirar a tiempo. El apoyo que recibe el niño/a a lo largo de su aprendizaje. El apoyo que recibe el niño/a acompañado de un adulto.

La disciplina cuyo objeto de estudio es la lengua en relación con la sociedad se denomina: Sociolingüística. Disglosia. Bilingüismo.

La asignación de valores, capacidades y roles diferentes a hombres y mujeres, exclusivamente en función de su sexo, se denomina: Androcentrismo. Estereotipo. Sexismo.

¿A qué edad se aumenta el vocabulario comprensivo y el inicio del uso de tiempos verbales en frases simples?. De 2 a 3 años. De 3 a 4 años. De 4 a 6 años.

La disfonía y la afonía son alteraciones: Del desarrollo del lenguaje oral. De la fluidez verbal. De la voz.

¿Qué tipo de dislalia es aquella que sufren los niños/as que utilizan mal los órganos articuladores sin que haya ninguna causa orgánica?. Dislalias evolutivas. Dislalias funcionales. Dislalias audio - génicas.

El tartamudeo... Es una alteración donde la expresión verbal es muy pobre y en muchos casos no llega a producirse. Es un trastorno en el proceso articulatorio como consecuencia de la disfuncionalidad en los órganos periféricos del habla que provoca omisiones, sustituciones y/o distorsiones. Es un trastorno del habla que se caracteriza por repeticiones o bloqueos, rompiendo el ritmo y la melodía del discurso.

¿Cuál es la principal finalidad de la colaboración familia-escuela?. Comunicación e información. Participación. Ambas respuestas son correctas.

El concepto de comunicación: Tiene una clara intención de relacionarse con el entorno. Va dirigido a alguien sin necesidad de respuesta. Es la acción de expresar las propias sensaciones.

La sonrisa, el llanto y balbuceo en la infancia: En un principio no tiene intencionalidad comunicativa. El significado se lo dan los adultos. Las dos son correctas.

Que "la adquisición del lenguaje depende de estímulos externos. En un principio los niños imitan y más adelante asocian determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones" lo dice: Skinner. Piaget. Vigostky.

Cuando el juego es una herramienta de entretenimiento y descubrimiento cumple la función de: Comunicativas. Lúdico - creativa. Simbólica.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre cuentos y su valor educativo es verdadera?. Alejan al niño de la realidad. Inician al niño en el código moral. Los niños confunden la fantasía con la realidad.

Según Sara Bryant una de las cualidades más apreciadas para los niños en los cuentos son: Elemento reiterativo. Producen placer. Aclaran sentimientos.

¿Cómo se les denomina a las actividades destinadas a favorecer el uso del lenguaje en el contexto real donde se utiliza y cuya finalidad es prácticas?. Actividades dirigidas. Actividades funcionales. Actividades de articulación.

Son un ejemplo de actividades funcionales: Los juegos de motricidad buco-facial. Las actividades con palabras. Las entradas y salidas.