Expresión Ilerna UF1

el bilingüismo individual puede ser: ninguna. bilingüismo equilibrado y dormido. bilingüismo instrumental e integrativo. bilingüismo equilibrado e instrumental.

carlos está hablando por teléfono con sara, explicándole el plan que tiene preparado para realizar este fin de semana. sara está muy contenta y así se lo hace saber a carlos porque le gusta mucho el plan y está deseando que llegue el viernes para poder realizarlo. a qué elemento de la comunicación corresponde el teléfono?. mensaje. canal. código. emisor.

cómo se denomina al conjunto de reglas propias para cada grupo social necesarias para elaborar un mensaje?. código. idea. canal. mensaje.

a qué teoría pertenece la afirmación "el lenguaje se adquiere a partir de experiencia y existe gracias a una serie de estímulos que contribuyen a la aparición, mantenimiento y desarrollo de la conducta verbal"?. teoría pragmática de brunner. teoría conductista de skinner. teoría cognitiva de piaget. teoría innatista de chomsky.

la acción de expresar las propias sensaciones, ideas o sentimientos sin un objetivo final, se denomina: comunicación. lenguaje. expresión. ninguna es correcta.

las frases del proceso de comunicación son: emisor, idea, -----, mensaje, canal, -----, descodificación y respuesta. receptor y codificación. codificación y receptor. código y receptor. ninguna.

permite compartir con los otros el elemento en el que se vive, permite escuchar a los demás y permite establecer relaciones interpersonales, són características de la función: comunicativa. simbólica. lúdico recreativa. ninguna.

qué mecanismos intervienen en la adquisición del lenguaje?. imitación, comunicación, acción y juego. imitación, observación, acción y juego. imitación, concentración, acción y juego. ninguna.

con qué autor relacionamos la siguiente información? "como el lenguaje es un sistema de signos arbitrarios, ha de partir previamente de una representación mental; primero se sabe construir la noción de objeto (significado) para más adelante adquirir la palabra (significane). vigotsky. chomsky. skinner. piaget.

un niño en momentos de tensión, como por ejemplo un examen, se atasca al hablar, tiene bloqueos, interrumpiendo el ritmo de lo que pretende comunicar, se relaciona con un trastorno: fonológico. ninguna. de la fluidez. de la comunicación social.

usar más de dos palabras para formar frases, pero con elementos ausentes como artículos, preposiciones, conjunciones, etc. se denomina: lenguaje telegráfico. sustituciones. omisiones. sobreextensiones.

la sustitución lingüística en la que uno de los dos idiomas tiene un estatus privilegiado frente un estatus minoritario, es lo que se conoce como: ninguna. bilingüismo individual. bilingüismo horizontal. diglosia.

los mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje: imitación, acción, juego y _____. comunicación. observación. expresión. concentración.

identifica al autor y la teoría de adquisición del lenguaje con la que podemos relacionar la siguiente situación: unos padres animan a su bebé a emitir diferentes sonidos, cuando estos se aproximan a las palabras mamá o papá, el bebé descubre que pueden ocurrir toda clase de acontecimientos (Respuestas) como por ejemplo que los padres le sonrían o le cojan en brazos. teoría pragmática de bruner. teoría innatista de chomsky. teoría cognitiva de piaget. teoría conductista de skinner.

enseñamos a Álvaro a una lámina, por ejemplo de un perro. le preguntamos qué es y álvaro nos contesta que es un perro. posteriormente le repetimos la palabra pero alargando la primera sílaba (peeeerro) y después le pedimos que diga cosas que empiecen por pe. qué tipo de consciencia fonológica estamos trabajando?. conciencia fonética. conciencia léxica. conciencia silábica. ninguna.

las fases de proceso de comunicación son: emisor, idea, (1), mensaje, canal, (2), descodificación y respuesta. 1 código, 2 receptor. 1 codificación, 2 receptor. 1 receptor, 2 codificación. ninguna.

una de las cualidades más apreciadas según Sara C Bryant, para los niños en los cuentos es: miesterio. elementos reiterativos. rapidez de acción. todas.

la función humana de representar mentalmente la realidad, se denomina: ninguna. función simbólica. función lúdico-creativa. función comunicativa.

la acción de expresar las propias sensaciones, ideas o sentimientos sin un objetivo final, se denomina: comunicación. lenguaje. expresión. ninguna.

permite compartir con los otros el momento en el que se vive, permite escuchar a los demás y permite establecer relaciones interpersonales, son características de la función: comunicativa. simbólica. lúdico recreativa. ninguna.

ana, la tutora de p3, ha escrito en la agenda de carlos, uno de los niños de su grupo de clase, una nota a sus padres para que asistan al centro y mantener con ellos una reunión en la que tratarán temas relacionados con el niño. quién sería el emisor en esta situación comunicativa?. la agenda de carlos. carlos. los padres de carlos. ana.

poner en contacto al niño con la realidad, iniciar en el código moral y favorecer la relación con los adultos, son características propias de: actividades funcionales. ninguna. conciencia fonológica. cuentos.

en qué etapa del desarrollo del lenguaje tienen lugar las omisiones y sustituciones en el niño?. el lenguaje de los 3 a los 6 años. el lenguaje entre los 2 y los 3 años. etapa lingüística: 12 a 24 m. etapa prelingüística: de 0 a 12 m.

técnica de evaluación más adecuada en la etapa de educación infantil: observación. cuestionario. entrevista. test.

"un pensamiento nace a través de palabras. una palabra sin pensamiento es una palabra muerta, y un pensamiento desprovisto de palabras permanece a la sombra". vigotsky. chomsky. piaget. ninguno.

el andamiaje es: apoyo que recibe el niño para iniciar el lenguaje y que se debe retirar a tiempo. el apoyo que recibe el niño a lo largo de su aprendizaje. el apoyo que recibe el niño acompañado de un adulto. ninguna.

la disciplina cuyo objeto de estudio es la lengua en relación a la sociedad, se denomina: sociolingüística. disglosia. bilingüismo. todas.

la asignación de valores, capacidades y roles diferentes a hombres y mujeres, exclusivamente en función de su sexo, se denomina: androcentrismo. estereotipo. sexismo. ninguno.

a qué edad se aumenta el vocabulario comprensivo y el inicio del uso de tiempos verbales en frases simples?. de 2 a 3 años. de 3 a 4 años. de 4 a 6 años.

la disfonía y la afonía son alteraciones: del desarrollo del lenguaje oral. de la fluidez verbal. de la voz.

qué tipo de dislalia es aquella que sufren los niños que utilizan mal los órganos articuladores sin que haya causa orgánica?. dislalias evolutivas. dislaalias funcionales. dislalias audio génicas.

el tartamudeo: alteración donde la expresión verbal es muy pobre y en muchos casos no llega a producirse. es un trastorno en el proceso articulatorio como consecuencia de la disfuncionalidad en los órganos periféricos del habla que provoca omisiones, sustituciones y o distorsiones. trastorno del habla que se caracteriza por repeticiones o bloqueos, rompiendo el ritmo y la melodía del discurso.

cuál es la principal finalidad de colaboración família-escuela?. comunicación e información. participación. ambas son correctas.

el concepto de comunicación: tiene una clara intención de relacionarse con el entorno. va dirigido a alguien sin necesidad de respuesta. es la acción de expresar las propias sensaciones.

la sonrisa, llanto y balbuceo en la infancia: en un principio no tiene intencionalidad comunicativa. el significado se lo dan los adultos. las dos son correctas.

que "la adquisición del lenguaje depende de estímulos externos. en un principio, los niños imitan y más adelante asocian determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones" lo dice: skinner. piager. vigotsky. chomksy.

cuando el juego es una herramienta de entretenimiento y descubrimiento cumple con la función de: comunicativas. lúdico creativa. simbólica.

cuál de las siguientes afirmaciones sobre cuentos y su valor educativo es verdadera?. alejan al niño de la realidad. inician al niño en el código moral. los niños confunden la fantasía con la realidad.

según Sara Bryant, una de las cualidades más apreciadas para los niños en los cuentos son: elemento reiterativo. producen placer. aclaran sentimientos.

cómo se denomina a las actividades desinadas a favorecer el uso del lenguaje en el contexto real donde se utiliza y cuya finalidad es prácticas?. actividades dirigidas. actividades funcionales. actividades de articulación.

son un ejemlo de actividades funcionales. los juegos de motricidad buco-facial. las actividades con palabras. las entradas y salidas.

mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje. imitacion, comunicacion, accion y juego. imitacion, observacion, accion y juego. imitación, concentracion, accion y juego. ninguna.

se le dice al niño que vamos a jugar con sonidos y se le presentan algunos ejemplos, pidiéndole que lo haga con su voz "cómo hace el perro - guau guau". conciencia fonologica. conciencia lexica. conciencia silabica. conciencia fonetica.

se enseña una lámina que expresa el enunciado de tres elementos: juan bebe agua. se le pide que cuente los trocitos que hay. conciencia fonetica. conciencia silabica. conciencia fonologica. conciencia lexica.