Familia de la 1 a la 10

¿Cuál es uno de los principales retos de la intervención familiar al abordar la diversidad?. Ignorar las estructuras familiares no tradicionales. Aplicar respuestas generales a todas las familias. Atender a la diversidad de estructuras, dinámicas y necesidades familiares. Centrarse únicamente en los factores de riesgo.

¿Qué modelo de intervención familiar combina aspectos del desarrollo personal con el apoyo social del entorno?. Modelo de intervención evolutivo-educativo. Modelo de intervención comunitaria. Modelo de intervención integrado. Modelo de intervención tradicional.

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención evolutivo-educativa?. Fortalecer las redes de apoyo social externas. Mejorar la calidad del escenario de desarrollo y educación personal. Identificar únicamente los factores de riesgo. Garantizar la estabilidad de la estructura familiar tradicional.

¿Qué aspecto abarca la intervención comunitaria?. La comunicación interna de la familia. La resolución de conflictos personales. La relación de la familia con su entorno social. El desarrollo de habilidades parentales individuales.

¿Por qué se considera importante combinar la intervención evolutivo-educativa y la comunitaria?. Porque una es suficiente por sí sola. Porque la intervención comunitaria es menos importante. Porque ambas dimensiones son necesarias para una intervención completa. Porque la intervención evolutivo-educativa se enfoca solo en los niños.

¿Qué tipo de familias pueden necesitar atención específica debido a retos o falta de apoyo social?. Solo familias tradicionales. Solo familias monoparentales. Familias no convencionales. Solo familias con conflictos graves.

Según el texto, ¿qué implica el principio de pluralidad en la intervención familiar?. Que solo existe un modelo familiar válido. Que se debe juzgar a las familias según un único modelo normativo. Que se acepta la diversidad de trayectorias familiares y se respeta la idiosincrasia de cada familia. Que las familias deben adaptarse a un modelo preestablecido.

¿Cuál es el objetivo de la prevención en la intervención familiar?. Corregir problemas ya consolidados. Actuar antes de que aparezcan problemas graves o se intensifiquen. Centrarse únicamente en los factores de riesgo. Imponer soluciones a las familias.

¿Qué busca la promoción en la intervención familiar?. Únicamente evitar riesgos. Desarrollar capacidades, fortalezas y recursos en la familia y la comunidad. Centrarse solo en los problemas individuales. Mantener el status quo de las familias.

¿Qué implica la 'visión positiva de los padres' en el enfoque de prevención y promoción?. Considerar a los padres como la fuente principal de los problemas. Centrarse únicamente en sus fallos y errores. Ver a los padres como agentes de cambio con capacidades y fortalezas. Ignorar sus necesidades y recursos.

¿Cuál es la diferencia principal entre el enfoque basado en el déficit y el de prevención/promoción?. El enfoque de déficit es proactivo y el de prevención es reactivo. El enfoque de prevención se centra en individuos y el de déficit en el contexto. El enfoque de déficit busca corregir problemas, mientras que el de prevención/promoción busca fortalecer competencias. El enfoque de déficit es colaborativo y el de prevención es prescriptivo.

¿Qué estrategia de actuación se centra en trabajar el sistema educativo utilizado por los padres?. Remediación. Reeducación. Redefinición. Acompañamiento.

¿Qué estrategia de actuación trabaja el cambio de opiniones, creencias e interpretaciones sobre la situación familiar?. Remediación. Reeducación. Redefinición. Mediación.

¿Qué se entiende por 'competencias parentales'?. Habilidades exclusivas para la crianza. Capacidades para afrontar la tarea de ser padres de forma flexible y adaptativa. Únicamente la autoridad y el control sobre los hijos. La ausencia de conflictos familiares.

¿Qué aspecto incluye la 'Agencia personal' dentro de las competencias parentales?. La capacidad de comunicación afectiva. La percepción de control y confianza en el propio rol parental. La habilidad para resolver conflictos. La estimulación del aprendizaje.

¿Cuál es la diferencia entre 'adecuación parental óptima' y 'adecuación parental mínima'?. La óptima garantiza el bienestar total, la mínima solo la seguridad básica. La óptima se centra en la prevención, la mínima en la remediación. La óptima es un objetivo a largo plazo, la mínima es una intervención inmediata. No hay diferencia significativa entre ambas.

¿Por qué es importante la 'reeducación' y la 'redefinición' en la intervención con diversidad familiar?. Porque son las únicas estrategias necesarias. Porque ayudan a modificar hábitos y creencias, y a entender mejor las situaciones. Porque se centran únicamente en los factores de riesgo. Porque son enfoques prescriptivos y directivos.

¿Qué recomendación se hace para la intervención en familias separadas/divorciadas?. Fomentar el conflicto entre los progenitores. Centrarse únicamente en la custodia de los hijos. Reducir el conflicto interparental y fomentar la cooperación. Ignorar la relación entre los progenitores.

¿Qué aspecto es crucial trabajar en familias adoptivas?. Únicamente el deseo de adoptar. La historia previa del menor y la construcción del vínculo. La falta de apoyo social. La estructura familiar tradicional.

¿Cuál es una idea clave sobre la intervención en familias reconstituidas?. Deben funcionar exactamente como una familia tradicional. Es clave construir progresivamente roles, normas y vínculos. No requieren adaptación ni tiempo. Deben mantener la estructura familiar anterior.

¿Qué implica que el profesional debe 'acompañar, no sustituir' a la familia?. Que el profesional debe tomar todas las decisiones por la familia. Que el profesional debe reemplazar a la familia en sus funciones. Que el profesional debe facilitar recursos y fortalecer las competencias de la familia. Que el profesional debe imponer sus propias soluciones.

¿Cómo puede la escuela actuar como factor de protección ante la diversidad familiar?. Imponiendo un único modelo de familia. Reconociendo la diversidad familiar y utilizando materiales inclusivos. Invisibilizando las estructuras familiares no tradicionales. Transmitiendo estereotipos sobre las familias.

¿Qué aspecto influye en la comprensión de la diversidad familiar en los menores?. Su nivel de desarrollo cognitivo. La estructura familiar tradicional. La falta de recursos económicos. La opinión de los medios de comunicación.

¿Qué se considera un 'conflicto que dificulta la adaptación posterior a la ruptura'?. La buena comunicación entre los progenitores. La custodia compartida. La pensión alimenticia. La falta de apoyo económico a los hijos.

¿Qué implica el 'enfoque del buen trato' en la intervención familiar?. Centrarse en la ausencia de problemas. Actuar únicamente cuando hay maltrato. Promover capacidades parentales y del menor, y analizar la ecología adversa. Descalificar a la familia y sus dinámicas.

¿Cuál es el objetivo principal de la 'parentalidad positiva'?. Permitir que los niños hagan lo que quieran. Asegurar el bienestar infantil y familiar desde la prevención y la promoción. Imponer normas estrictas sin afecto. Centrarse únicamente en el desarrollo personal de los padres.

¿Qué porcentaje de divorcios fueron de mutuo acuerdo en España en 2024 según los datos presentados?. El 20,2%. El 79,8%. El 50,8%. El 8,6%.

¿Qué significa que un profesional sea 'proactivo' en la intervención familiar?. Espera a que el problema sea grave para intervenir. Se anticipa, detecta necesidades y propone apoyos antes de que la situación empeore. Impone sus soluciones sin consultar a la familia. Se centra únicamente en los factores de protección.

¿Qué implica la 'colaboración' del profesional con la familia?. Que el profesional no impone soluciones y acuerda objetivos y estrategias con la familia. Que el profesional trabaja solo. Que el profesional impone sus propias ideas. Que el profesional solo escucha a la familia.

¿Qué es la 'visión ecológica' en el trabajo profesional con familias?. Centrarse solo en el individuo y sus problemas. Comprender la complejidad del tejido psicosocial que rodea a la parentalidad. Ignorar el contexto social y cultural de la familia. Aplicar siempre el mismo modelo de intervención.

¿Cuál es la principal diferencia entre el enfoque de 'déficit y riesgo' y el de 'prevención y promoción' en cuanto a la visión de los padres?. El enfoque de déficit tiene una visión positiva, el de prevención una visión negativa. El enfoque de déficit tiene una visión negativa, el de prevención una visión positiva. Ambos enfoques tienen la misma visión de los padres. La visión de los padres no es relevante en ninguno de los enfoques.

¿Qué objetivo se persigue al 'fomentar la resiliencia' en las familias?. Evitar que las familias experimenten dificultades. Ayudar a las familias a adaptarse y recuperarse ante la adversidad. Eliminar todos los factores de riesgo. Mantener a las familias en su zona de confort.

¿Por qué es importante la 'comprensión empática' en la relación profesional-familia?. Para juzgar las acciones de la familia. Para imponer las propias opiniones. Para entender la realidad de la familia desde su perspectiva. Para mantener distancia emocional.

¿Qué implica la 'identificación de fortalezas' en la intervención familiar?. Ignorar los problemas de la familia. Reconocer y potenciar las capacidades y recursos de la familia y su entorno. Centrarse únicamente en los factores de riesgo. Evitar el desarrollo de la familia.

¿Cuál es uno de los principales retos para los profesionales en la intervención con diversidad familiar?. Aplicar siempre el mismo modelo de intervención. Conocer sus propios prejuicios y adaptar la intervención a cada caso. Ignorar las diferencias culturales. Centrarse solo en los problemas de los adultos.

¿Qué tipo de apoyo se considera 'informal'?. Servicios sociales municipales. Centros educativos. Familia extensa, amistades y vecinos. Servicios sanitarios.

¿Qué papel puede jugar la familia extensa en la intervención?. Solo como fuente de conflicto. Solo como fuente de apoyo emocional. Como fuente de apoyo o de conflicto adicional. Como un elemento irrelevante en la intervención.

¿Qué se busca al 'promover la cohesión social' en la intervención comunitaria?. Aislar a las familias de la comunidad. Fomentar un sentimiento de pertenencia y lazos sociales saludables. Reducir la participación ciudadana. Eliminar las diferencias individuales.

¿Cuál es una 'estrategia complementaria' mencionada en el texto?. Remediación. Reeducación. Acompañamiento. Redefinición.

¿Por qué la 'diversidad familiar' no debe ser patologizada según el texto?. Porque todas las familias son iguales. Porque las dificultades no derivan de la estructura familiar, sino de otros factores. Porque la diversidad es siempre positiva. Porque los modelos tradicionales son siempre problemáticos.

¿Qué tipo de apoyo requiere 'intervención inmediata' según la 'adecuación parental'?. Adecuación parental óptima. Adecuación parental mínima. Adecuación parental insuficiente. Todas las anteriores.

¿Qué son las 'restricciones cognitivas' en la intervención familiar?. La capacidad de los adultos para tomar decisiones. Los límites o sesgos que pueden tener menores y adultos para comprender la situación familiar. La habilidad de los niños para adaptarse a nuevas situaciones. La resistencia de la familia al cambio.

¿Cuál es el propósito de la 'reorientación del estilo de vida y la identidad' en el proceso de divorcio?. Volver a la vida matrimonial anterior. Aceptar la separación y adaptarse a un nuevo nivel de funcionamiento. Culpar al ex-cónyuge de todos los problemas. Ignorar las nuevas realidades personales y sociales.

¿Qué se entiende por 'custodia compartida' en el contexto de rupturas?. Que uno de los progenitores tenga toda la custodia. La responsabilidad compartida de los hijos entre ambos progenitores. Que los hijos vivan alternativamente con cada progenitor. Solo la supervisión de los progenitores.

¿Cuál es la 'idea clave' sobre la intervención en familias separadas/divorciadas según el texto?. El objetivo es reconstruir la pareja. Proteger el bienestar de los hijos y favorecer una coparentalidad adecuada. Centrarse únicamente en la pensión compensatoria. Ignorar el conflicto entre los progenitores.

¿Qué implica la 'agencia personal' en el rol parental?. La capacidad de controlar los impulsos. La percepción de tener control sobre la situación y confianza en el rol. La habilidad para resolver conflictos. La búsqueda de apoyo social externo.

¿Qué se busca al 'optimizar el desarrollo potencial y bienestar del niño' como objetivo de la parentalidad positiva?. Que el niño cumpla todas las expectativas de los padres. Que el niño alcance su máximo potencial y goce de bienestar. Que el niño no experimente ningún tipo de dificultad. Que el niño se adapte únicamente a las normas familiares.

¿Qué se enfatiza en la 'intervención comunitaria' respecto a los apoyos?. El uso exclusivo de apoyos formales. La importancia de activar tanto apoyos formales como informales. La autosuficiencia total de la familia sin necesidad de apoyos externos. La exclusión de la familia extensa.

¿Qué rol tiene el 'diálogo' en la intervención familiar según el texto?. Es secundario, lo importante son las acciones. Permite establecer objetivos comunes y una comunicación clara. Debe ser unidireccional, del profesional a la familia. Debe evitarse para no generar conflictos.

¿Qué se busca al 'promover el buen trato' en la intervención familiar?. Solo evitar el maltrato físico. Fomentar un entorno de respeto, cuidado y afecto en las relaciones familiares. Permitir la violencia verbal justificada. Ignorar las emociones de los miembros de la familia.

¿Cuál es la edad media de los divorciados en España en 2024?. Entre 20 y 30 años. Entre 40 y 49 años. Mayores de 60 años. Menores de 20 años.

¿Qué significa que una intervención sea 'sistémica y ecosistémica'?. Que se centra solo en el individuo. Que considera al individuo, la familia y su entorno social. Que ignora las interrelaciones familiares. Que se enfoca únicamente en el pasado de la familia.

¿Qué se entiende por 'pensión compensatoria' en el contexto de separaciones?. Una ayuda económica para los hijos. Una compensación económica a uno de los cónyuges tras la separación. El pago de la hipoteca conjunta. Una ayuda para la nueva pareja.

¿Qué tipo de conflictos dificultan la adaptación posterior a la ruptura familiar?. La buena relación entre los progenitores. La resolución rápida de la división de bienes. La custodia de los hijos y el régimen de comunicación. La ausencia de hijos.