FEBRERO 2010

La distinción entre sistemas con ayuda y sin ayuda se debe a: Lloyd y Karlan. Tamarit. Johnson y Smith.

Aunque existen varias posibilidades de sintaxis en el sistema Bliss, la recomendación general es: Emplear siempre la sintaxis tipo Bliss. Emplear la sintaxis tipo Bliss excepto cuando existan limitaciones motoras. Emplear la sintaxis tipo natural, por ser más rica.

Los gestos manuales sirven para representar palabras letra a letra, y se denominan: Lengua de signos. Sistema bimodal. Dactilología.

Las personas que no conozcan ningún SAC tendrán menos dificultades para comprender a un usuario que utilice: El Bliss. El SPC. La lengua de signos.

Entre los inconvenientes del sistema SPC, NO se encuentra: La comunicación suele ser muy lenta. El vocabulario generado es muy amplio y necesita de buena capacidad cognitiva. La generatividad de los mensajes es escasa.

Dos sistemas alternativos basados en los principios del análisis del comportamiento de Skinner son: SPC y PECS. PECS y sistema de Schaeffer. Bliss y Makaton.

Entre los principios de la sintaxis del sistema Widgit/Rebus, NO encontramos: Hay una correspondencia total entre palabras y símbolos. Las frases suelen ser simples y enunciativas. Se intenta mejorar la claridad visual de los mensajes.

Respecto a los signos manuales del sistema de Schaeffer: Son idénticos a los signos de LSE. No se admiten aproximaciones imperfectas. No son el vehículo comunicativo principal.

A la hora de construir mensajes mediante habla oral y signos en el sistema bimodal y en el habla signada, encontramos que: En el sistema bimodal se pueden utilizar más o menos según las características del niño, mientras que en el sistema de habla signada siempre se signa igual. En el sistema de habla signada se pueden utilizar más o menos según las características del niño, mientras que en el sistema bimodal siempre se signa igual. Tanto en el sistema bimodal como en el de habla de habla signada, se puede utilizar más o menos signos según las características del niño.

El sistema Bliss incluye símbolos: Pictográficos, iconográficos e ideográficos. Pictográficos, ideográficos y arbitrarios. Exclusivamente pictográficos.

La diferencia fundamental entre Makaton y Schaeffer es que: Makaton usa pictogramas y habla oral; Schaeffer signos manuales y pictogramas. Makaton usa signos manuales y habla oral; Schaeffer signos manuales y pictogramas. Makaton usa signos manuales y pictogramas; Schaeffer signos manuales y habla oral.

Una característica esencial del sistema de palabra complementada es que los signos: No tienen significado en sí mismos. Permiten comunicación alternativa. Siempre significan una palabra completa.

A la hora de comparar las características de los sistemas con y sin ayuda, encontramos que los sistemas sin ayuda: Son menos manejables, menos intrusivos y tienen mayor exigencia física. Son más manejables, más fáciles de aprender y menos intrusivos. Son menos comprensibles para otros, más manejables y con menor permanencia.

Para elaborar un soporte Bliss, los símbolos lingüísticos suelen colorearse: De gris. De rosa. De blanco.

Entre las conclusiones de las investigaciones sobre la adquisición de la lengua de signos como primera lengua encontramos que: La secuencia de adquisición es muy distinta a la del lenguaje oral. El aprendizaje se puede producir de manera espontánea y sin entrenamiento directo. La adquisición es mucho más temprana que la del lenguaje oral.

Aunque hay varios criterios para establecer si un niño es candidato a utilizar SAAC, todos coinciden en que: Sólo deben emplearse en aquellos casos más graves en los que no exista la posibilidad de un lenguaje oral espontáneo. Deben emplearse en los casos en los que los padres estén de acuerdo. Deben de utilizarse en todos los casos en los que existan dificultades del lenguaje.

Entre los componentes del sistema de palabra complementada, aquellos que correspondan a la lectura labial se denominan: Toponemas. Kinemas. Visemas.

Dentro de los sistemas con ayuda, los sistemas arbitrarios son aquellos que: Emplean fotos, objetos físicos etc. Implican símbolos sin relación directa con el referente. Utiliza símbolos que guardan una relación conceptual con el referente.

En España,los símbolos del SPC fueron publicados por el Ministerio de Educación en el año: 1981. 1985. 1991.

En la sintaxis tipo Bliss, los complementos de lugar y tiempo se colocan: Antes del resto de la frase, y el complemento de lugar antes de tiempo. Antes del resto de la frase, y el complemento de tiempo antes del de lugar. Al final de la frase, y el complemento de tiempo antes del de lugar.

La figura de la izquierda representa un procedimiento para facilitar la enseñanza de los símbolos Bliss, consistente en añadir pistas o ayudas gráficas. Este procedimiento se conoce como: Símbolos Bliss ideográficos. Símbolos Bliss mejorados. Símbolos Bliss personalizados.

A la izquierda tienes los signos de olvidar y desaparadecer en LSE. Se relacizan con los mismos movimientos y orientación de la mano, pero variando y orientando de la mano, pero variando el lugar del cuerpo en el que se colocan las manos. Por tanto, estos signos se diferencia en su: Quierema. Toponema. Kinema.

Entre las limitaciones de la LSE鈀 (Lengua de signos española) como sistema alternativo de comunicación podemos destacar: La sintaxis es limitada. Los signos son pictográficos. El aprendizaje es complejo y requiere años de trabajo.

Dentro de los sistemas de seleccion de simbolos que se emplean en SPC, los sitemas de seleccion directa incluirian: Relojes de selección y cámaras de localización. Licornios y sistemas de apuntado. Los sistemas de selección directa no se emplean en el SPC.

En los símbolos compuestos del sistema Bliss, el elemento inicial que proporciona el significado esencial al símbolo se denomina: Significador. Especificador. Clasificador.

Dentro de los sistemas de seleccion de simbolos que se emplean en Bliss, los sistemas de seleccion directa incluirian: Relojes de selección y cámaras de localización. Apuntar con el dedo y mirar los símbolos. Los sistemas de selección directa no se emplean en el SPC.

Entre las ventajas del sistema Bliss, encontramos: Es poco flexible. El vocabulario es generalmente muy amplio. Es más fácil de utilizar que otros SAC con ayuda.

El principal problema del sistema Sc@ut DS, y que limita seriamente su utilización, es que: Los símbolos están tomados del SPC. La sintaxis es muy compleja. No hay evidencias empíricas que demuestren su efectividad.

La principal limitación a la hora de emplear ayudas tecnicas basadas en escritura consiste en que: Son muy caras economicamente. Resultan muy dificiles de interpretar para otros interlocutores. No permiten utilizar dispositivos de voz sintética.

Entre las características fundamentales del sistema de habla signada estarian: Tiene una sintaxis propia. Permite un uso asimétrico entre adultos y niños. Emplea signos de LSE para complementar las frases.