1. Indica la respuesta correcta: Con la LGE de 1970 se reintroducen algunos contenidos económicos, especialmente con la materia de Geografía Humana y Económica. Con la ley Moyano los conceptos económicos se fueron introduciendo de manera parcial en distintos niveles educativos. Todas son correctas.
2. La formación económica en el currículo de los alumnos de Bachillerato posibilita... Promover el espíritu emprendedor. Extender la cultura económica entre la población e impulsar la competitividad y el progreso económico de la sociedad. Todas son correctas.
Se puede hablar de la asignatura de Economía como asignatura consolidada dentro del sistema educativo español no universitario con... La Ley General de Educación (LGE) 1970. La Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) 1990 Ninguna de las anteriores.
4. La economía con materias específicas dentro del currículo educativo surge en el marco de... La Ley Moyano La LOMCE LOGSE.
Hasta la llegada de la LOGSE en 1990, los contenidos económicos aparecían recogidos en las asignaturas del área de Geografía e Historia Tecnología Ética.
Las modalidades del bachillerato que podrán ofrecer las Administraciones educativas y, en su caso, los centros docentes serán las siguientes: Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes. Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, Artes y General. Científico, artístico y social. .
Con la LOMLOE, ¿qué cambios afectan a la especialidad de economía en la ESO? Señale la respuesta correcta: Se mantiene la asignatura de Iniciativa a la actividad emprendedora y empresarial en 1º, 2º y 3º de forma obligatoria. Mientras que desaparece Economía del y Emprendimiento de 4º Dependerá de las CCAA que la asignatura de Iniciativa a la actividad emprendedora y empresarial se mantenga en 1º, 2º y 3º. Mientras que en 4º aparece la asignatura de Economía y Emprendimiento Las CCAA tienen libertad para mantener o no la asignatura de Iniciativa a la actividad emprendedora y empresarial en 1º, 2º y 3º. Mientras que en 4º aparece la asignatura de Emprendimiento y Actividad Empresarial.
Con la implantación de la Ley Orgánica 3/2020: Los alumnos del bachillerato General podrán cursar las asignaturas de Economía y Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial. Los alumnos del bachillerato General podrán cursar una nueva asignatura que denominada Digitalización de la Empresa. La asignatura de Economía sólo estará disponible en la modalidad del bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
La Ley Orgánica 3/2022, de 29 de diciembre (LOMLOE). Marque la opción correcta: Se sustituye la asignatura Economía de la Empresa por Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en 2º de Bachillerato. Organiza el bachillerato en materias comunes, en materias de modalidad y optativas. Las dos anteriores son verdaderas.
¿Qué implica la implantación de La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE).? La derogación de la LOMCE y la modificación de la LOE. La modificación parcial de la LOMCE y la derogación de la LOE. La derogación de la LOMCE y la modificación parcial de la LOE.
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El currículo ha de responder a 4 preguntas básicas: a. Qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar. b. Qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y dónde enseñar c. Qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar.
2. ¿Para qué sirve el curriculum? a. Para orientar el trabajo del profesorado b. Es un listado de propósitos y orientaciones metodológicas. c. Para ayudar a la redacción de la contextualización del centro.
¿Qué constituye el "proyecto curricular"? a. El programa y la Programación. b. El curriculum y el programa. c. Las unidades didácticas y la programación.
4. Los estándares de evaluación... a. Se introducen con la LOMLOE b. es lo mismo que los criterios de evaluación c. Desaparecen en la LOMLOE.
5. Los sistemas educativos: a. Tienen que estar en constante movimiento y cambio b. No tienen que tener movimientos y cambios c. No debe sufrir cambios en al menos un año
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Se define economía circular como: Concepto económico que se interrelaciona con la sostenibilidad, y cuyo objetivo es que el valor de los productos, los materiales y los recursos se mantenga en la economía durante el mayor tiempo posible, y que se reduzca al mínimo la generación de residuos. La búsqueda teórica y práctica de formas alternativas de hacer economía, basadas en la solidaridad y el trabajo Aquella que garantiza un trabajo digno y mejora las condiciones de vida de las personas.
Señala la afirmación incorrecta: La RSC representa un gran gasto para la empresa. La RSC es un concepto transversal que afecta a distintos ámbitos de gestión de la empresa. La falta de ética es ineficiente y aumenta los costes.
Señala la incorrecta: En comercio Justo los artículos son elaborados por productores de comunidades desfavorecidas La finalidad del Comercio Justo es la transformación de la realidad social y las reglas del comercio internacional a través de la incidencia en las políticas públicas, la sensibilización y movilización de la sociedad. La Coordinadora Estatal de Comercio Justo (CECJ) es la plataforma europea que agrupa a 27 organizaciones vinculadas al Comercio Justo.
La Economía de comunión Está formada por empresarios, trabajadores, directivos, consumidores, ahorradores, ciudadanos, investigadores y operadores económicos. No existe como tal Está integrada por personal de la iglesia católica.
El llamado desarrollo sostenible tiene que conseguir a la vez: Satisfacer a las necesidades del presente, fomentando una actividad económica que suministre los bienes necesarios a toda la población mundial. Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mínimo los efectos negativos de la actividad económica, tanto en el consumo de recursos como en la generación de residuos, de tal forma que sean soportables por las próximas generaciones. Las dos son ciertas.
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