Ayuda de evaluación.

Ayuda de evaluación. 1. ¿Cuál es el objetivo del módulo de enseñanza?. Formar supervisores educativos militares con capacidad de enseñanza y aplicación de normas.

2 ¿Qué es la competencia genérica?. Educar e instruir con pensamiento crítico y sistémico.

3. ¿Qué busca la competencia específica?. Aplicar normas y leyes para proteger y enseñar correctamente.

4. ¿Cuáles son las competencias transversales?. Instrumentales, interpersonales y sistémicas.

5. Mencione una competencia instrumental. Análisis y síntesis.

6. ¿Por qué son importantes las Tics?. Mejoran la enseñanza y facilitan el aprendizaje.

7. ¿Qué es el compromiso ético?. Actuar con valores y responsabilidad.

8. ¿Por qué es importante el razonamiento crítico?. Para tomar buenas decisiones.

9. Memoriza esta estructura clave: Módulo = Enseñar + Normas + Tecnología + Supervisión. Competencias = Genérica + Específica + Transversales (3). Transversales = Instrumentales + Interpersonales + Sistémicas.

10. ¿Qué métodos de enseñanza se aplican en el módulo? Se aplican tres métodos principales: • Analítico. • Deductivo. • Inductivo.

11. ¿Para qué sirven los métodos analítico, deductivo e inductivo? Sirven para desarrollar en los alumnos: • Análisis. • Síntesis. • Comparación.

12. ¿Qué estrategias de enseñanza se utilizan en el módulo?. • Lluvia de ideas. • Organizadores gráficos. • Foros de discusión. • Debate. • Mesa redonda. • Exposición.

13. ¿Cuál es la finalidad de explicar las cosas con claridad?. Facilitar la comprensión del estudiante y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

14. ¿Por qué es importante permitir el intercambio de ideas? Porque promueve un aprendizaje: • Participativo. • Autosuficiente. • Significativo.

15. ¿Para qué sirven los organizadores gráficos? Para organizar y entender mejor la información de manera visual. Porque promueve un aprendizaje: • Participativo. • Autosuficiente. • Significativo.

16. ¿Qué permite la lluvia de ideas?. Generar muchas ideas de forma libre y creativa para resolver un problema.

17. RESUMEN RÀPIDO Métodos: Analítico – Deductivo – Inductivo.

17. RESUMEN RÀPIDO Estrategias: Lluvia de ideas, debate, foros, etc.

17. RESUMEN RÀPIDO Finalidad: ✔ Pensamiento crítico. ✔ Creatividad. ✔ Participación. ✔ Solución de problemas.

18. ¿Cuáles son las normas de seguridad que se deben aplicar en una clase ante situaciones de emergencia como incendio, temblor o terremoto? Explique. 1. Mantener la calma para evitar el pánico. 2. Salir en orden, siguiendo las indicaciones del responsable. 3. Dirigirse a un área segura, como el estadio u otro punto establecido. 4. Verificar novedades, es decir, comprobar si existen heridos o situaciones que requieran atención.

19. ¿Cuáles son las normas de comportamiento que deben cumplir los alumnos durante una clase?. 1. Participar activamente. 2. Despejar dudas. 3. Mantener la disciplina y el respeto. 4. Cumplir normas de urbanidad.

20. ¿Cuál es el objetivo del Módulo de Docencia Militar en el Curso de Administración Militar - XXVII?. Desarrollar competencias en didáctica, metodología, Tics y normativa educativa, para que el militar se desempeñe como supervisor educativo en su especialidad y otras áreas.

21. ¿Cuál es el objetivo principal del módulo en relación con las herramientas educativas?. Desarrollar la capacidad de aplicar herramientas educativas actuales mediante gamificación e interacción en el proceso docente-alumno.

22. ¿En qué consiste la competencia relacionada con las normas y reglamentos?. Aplicar leyes, normas y reglamentos vigentes para la enseñanza con eficiencia y responsabilidad en los institutos educativos del Ejército.

23. ¿Cuál es el rol del militar como docente según la competencia establecida?. Ser instructor y docente militar capaz de elaborar la planificación micro curricular para brindar conocimientos a los alumnos.

24. ¿Cuál es la diferencia entre la educación antigua y la educación actual en relación con la planificación educativa?. La educación antigua era rudimentaria y se basaba en conocimientos hereditarios, mientras que la educación actual se fundamenta en una planificación estructurada, como la macro y micro curricular, para garantizar un proceso de enseñanza organizado y eficiente.

25. ¿Cómo han evolucionado las técnicas de enseñanza y aprendizaje desde la educación antigua hasta la actual?. Han pasado de ser rudimentarias y basadas en conocimientos hereditarios, a métodos estructurados apoyados en la planificación macro y micro curricular para lograr un aprendizaje organizado y eficiente.

26. Tres características correctas del conductismo. 1. Ciencia del comportamiento humano en interacción con su entorno. 2. Conductismo radical trata de llegar a la raíz humana para un aprendizaje sin distracciones. 3. El condicionamiento operante en la que el sujeto tiene más probabilidades de repetir formas de conducta.

27. Tres características sobre el interaccionismo simbólico. 1. Entiende a las personas dentro de la sociedad a través de la comunicación. 2. Se sirve del pragmatismo. 3. Se debe conocer la comunicación verbal y no verbal.

28. Tres características del constructivismo y cognitivismo. 1. El principal actor es el alumno. 2. Docente es facilitador que acerca herramientas para el alumno. 3. Inicia con aprendizajes simples, con grandes desafíos en tareas pequeñas y alcanzables.

29. Tres características de Conectivismo. 1. Facilita el aprendizaje en red con un conocimiento organizado en la era digital. 2. Comprende la relación de aprender relacionado con las TIC asociado con la AI. 3. Permite a los alumnos desarrollar habilidades mediante la exploración autónoma de contenidos.

30. Organice el diseño curricular sistémico por competencias. 1. Educación militar. 2. Conjunto. 3. Competencias. 4. Las Fuerzas Armadas entregan a sus miembros. 5. Mediante cursos e sus diferentes clases.

31. ¿En qué se enfoca la educación militar de las FF.AA.?. En adaptarse a las necesidades de las fuerzas y desarrollar perfiles profesionales por grado, cumpliendo competencias establecidas.

32. ¿Qué se entiende por competencia en el ámbito de la formación militar?. Es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores y destrezas adquiridos mediante el aprendizaje, que preparan al militar para cumplir sus responsabilidades.

33. ¿En qué se fundamentan las competencias del personal militar de las Fuerzas Armadas?. En el perfil profesional del militar para cumplir la misión constitucional, la defensa de la soberanía, misiones complementarias y la cooperación internacional, basadas en valores y principios.

34. ¿Cuáles son los cursos que desarrollan las Fuerzas Armadas para la preparación del personal?. 1. Formación,. perfeccionamiento,. 3. capacitación. especialización.

35. Como se logra una competencia mediante la integración: • Saber: Es el conjunto de conocimientos teóricos que posee el individuo. • Saber hacer: Es la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, desarrollando habilidades y destrezas. • Saber ser: Son los valores, actitudes y comportamientos que orientan la conducta del militar.

36. ¿Cuántos tipos de competencias existen en la formación militar y cuál es su definición?. • Transversales: Son las capacidades y valores que se evidencian durante todo el proceso académico y que influyen en el comportamiento del militar. • Específicas: Son las que se relacionan con el perfil profesional y se materializan al concluir el curso (perfil de egreso). • Genéricas: Permiten estructurar el diseño curricular y orientan la formación integral del personal.

37. ¿Cuáles son los niveles de concreción curricular y en qué consiste cada uno?. 1. Macrocurricular: Es el nivel general donde se establecen las políticas, lineamientos y objetivos educativos a nivel institucional o nacional. 2. Mesocurricular: Corresponde a la planificación intermedia, donde se organizan los programas, mallas curriculares y contenidos de una institución o unidad educativa. 3. Microcurricular: Es el nivel específico donde el docente planifica y ejecuta las clases, actividades y evaluaciones en el aula.

38. ¿Qué es el diseño curricular y cuál es su importancia en la educación militar?. Un proceso de planificación y organización de la enseñanza para desarrollar competencias.

39. ¿Cómo se estructura el diseño curricular en la educación militar?. • Está estructurado por módulos o su equivalente, según la necesidad del curso. • Integra contenidos indispensables para desarrollar habilidades y destrezas en la resolución de tareas complejas. • Genera un sistema de actividades y evaluaciones, tanto individuales como grupales, optimizando el proceso evaluativo. • Debe contener: 1. Perfil profesional. 2. Plan curricular.

40. Cuantos procesos de enseñanzas-aprendizaje existen. • Educación en evolución. • Brechas tecnológicas. • Adecuada técnica de enseñanza. • Conocer del tema a enseñar. • Interacción alumno-docente. • Importante aplicar el ciclo de KOLB. • Fomentar la lectura e investigación. • Realizar una clase interactiva. • Emocionar al cerebro para adquirir conocimientos.