Formazione a distanza 4

Facendo riferimento al modello "20-20-20" di Bruschi e Perissinotto, scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Nel modello 20-20-20 si può tralasciare la terza fase e lasciare liberi gli studenti. Nella terza fase del modello 20-20-20 il dibattito deve terminare entro i 20 minuti. Nel modello 20-20-20 tutte le fasi sono importanti e, in particolare, la terza per fornire un feedback al lavoro degli studenti che si sono spesi partecipando alle attività dellaseconda. Nella terza fase del modello 20-20-20, per velocizzare i tempi, si può sviluppare il dibattito in webforum per riuscire terminarlo entro i 20 minuti.

Facendo riferimento alla lezione "Personal Learning Environment"", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Un PLE confligge con il Life Long Learning. Un PLE può agevolare un apprendimento che affianchi le persone nel corso del tempo. Un Life long learning si può realizzare solo con un percorso formale. In un PLE non include la creazione di obiettivi personali di apprendimento, la selezione di contenuti e la gestione del tempo.

Facendo riferimento alla lezione "Personal Learning Environment"", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Un PLE non può essere realizzato sul proprio pc. In un PLE gli individui hanno il controllo completo del loro ambiente di apprendimento, decidendo cosa, quando e come imparare. Un PLE non può esistere nel web 2.0. In un PLE gli studenti possono studiare isolatamente dagli altri ma debbono seguire dei percosrsi formativi prestabiliti.

Facendo riferimento alla lezione "Personal Learning Environment"", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Un PLE è un ambiente di apprendimento che può essere realizzato solamente su percorsi pre-strutturati. Un PLE è orientato agli obiettivi di apprendimento della persona. Un PLE è un ambiente creato da istituzioni formative per percorsi individuali degli studenti. Un PLE non è orientato agli obiettivi di apprendimento della persona.

Facendo riferimento alla lezione "Personal Learning Environment"", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Un PLE è un ambiente di apprendimento che può essere realizzato solamente in presenza. Un PLE (Personal Learning Environment) è un ambiente di apprendimento costruito dall’individuo per gestire e controllare il proprio processo formativo in modo autonomo e personalizzato. Un PLE è un ambiente di apprendimento che può essere realizzato solamente a distanza. Un PLE è un ambiente di apprendimento che può essere realizzato solamente in forma di Blended learning.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Gli xMOOC, attraverso un approccio di tipo erogativo (istruzionista) favoriscono un apprendimento basato sull'acquisizione dei contenuti e sulla capacità del docente di organizzarli creando una buona strategia didattica. George Siemens parlando di un corso MOOC dice "Questo è un corso insolito. Non è costituito da un insieme di contenuti che dovrai ricordare. Piuttosto, l'apprendimento nel corso risulta dalle attività che sviluppi e sarà diverso per ogni persona. Gli xMOOC si concentrano sull'utilizzo dei social media e l'interazione tra i corsisti utilizzando un approccio connettivista dell'apprendimento. Le caratteristiche dei MOOC presentano un modello rigido e non possono essere interpretate in modo eterogeneo.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Il carattere ”Open” dei MOOC presenta criticità: alcuni MOOC sono aperti però poi le risorse interne non lo sono o non lo sono tutte. I primi modelli di MOOC erano tutti di stampo istruzionista. Le caratteristiche dei MOOC presentano un modello rigido e non possono essere interpretate in modo eterogeneo in base agli obiettivi dei progettisti. I primi modelli di MOOC erano tutti di stampo connettivista.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. I MOOC sono tutti di stampo istruzionista. La storia dei MOOC presenta una differenziazione degli approcci formativi basati su modelli decisamente diversi fra loro. I MOOC sono tutti di stampo connettivista. I MOOC di stampo connettivista sono gli xMOOC.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Un corso MOOC self-paced è un corso sempre disponibile e il fruitore sceglie quando e con quali tempi frequentare. Un corso MOOC self-paced non è un corso sempre disponibile. Un corso MOOC paced è un corso sempre disponibile e il fruitore sceglie quando e con quali tempi frequentare. Un utente può iniziare quando vuole un corso self-paced però poi deve rispettare il calendario stabilito dall'organizzazione per sviluppare le attività e partecipare agli incontri in videoconferenza.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. edX è un'iniziativa fondata dall'University of London; offre solamente corsi MOOC. MOOC sono corsi online, frequentati da un ridotto numero di utenti e ad accesso chiuso, è richiesto un pagamento e l'iscrizione a istituzioni formative ufficialmente riconosciute. I MOOC sono corsi online, frequentati da un elevato numero di utenti e ad accesso libero, non è richiesto un pagamento né l'iscrizione a istituzioni formative ufficialmente riconosciute. Stephen Downes è un esperto nel campo delle tecnologie didattiche, è indicato come il padre dei sistemi MOOC e individualmente ha realizzato il primo esperimento di un corso MOOC.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Nel connettivismo si costruiscono significati, nel costruttivismo si creano connessioni e per Siemens queste hanno più significato del significato stesso. I MOOC (Massive Open Online Courses) sono stati influenzati dal connettivismo, nella forma di xMOOC. Per il connettivismo noi facciamo derivare le nostre conoscenze/competenze dalle connessioni che stabiliamo in una rete di contatti. Il vero apprendimento, per Siemens si ha con la creazione di nuovi nodi nella reti di conoscenza e, in particolare, è tramite l’aumento di questi nodi che seguitiamo a imparare.

Facendo riferimento alla lezione "MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Nel 2005, Siemens scrive che il comportamentismo, il cognitivismo e il costruttivismo sono le tre grandi teorie dell'apprendimento più spesso utilizzate nella creazione di ambienti didattici. Nel 2005, Siemens scrive che il comportamentismo, il cognitivismo e il costruttivismo sono state sviluppate in un'epoca in cui l'apprendimento era influenzato dalla tecnologia. A differenza del connettivismo, dove colui che apprende attribuisce significato, per il costruttivismo il significato esiste di per sé e l’apprendimento consiste nel ritrovarlo e connetterlo. Nel 2005, Siemens scrive che i bisogni di apprendimento e le teorie che descrivono principi e processi di apprendimento non dovrebbero riflettere gli ambienti sociali sottostanti.

Un servizio per l'assortimento degli eguali che Illich propone nel libro "Descolarizzare la società. è il servizio per il reperimento e la consultazione di risorse che possano aiutare lungo personali itinerari formativi. Possiamo incontrarlo in corsi Mooc. Possiamo incontrarlo in corsi di stampo trasmissivo asincrono. Possiamo incontrarlo in corsi di stampo trasmissivo sincrono.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich sostiene che i docenti dovrebbero aggiornarsi continuamente per permettere alla scuola pubblica di migliorare costantemente la propria offerta di formazione e di migliorare contemporaneamente la propria immagine. Illich sostiene che occorre creare dei centri di raccordo di docenti dove sia possibile mettere in comune le competenze di ciascuno e così la scuola potrebbe fornire un servizio migliore. Illich sostiene che occorre rafforzare il metodo della trasmissione delle capacità tipico della scuola, preparando sempre più i docenti. Illich sostiene che occorre liberare la trasmissione delle capacità, riconoscendo a chi ne faccia richiesta la libertà di insegnarle o esercitarle.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. La proposta di Illich sulla formazione si basa su quatro servizi ai quali può rivolgersi chi vuole gestire, autonomamente, la propria formazione; questi servizi debbono essere gestiti dalla scuola. Illich dice che dei quattro servizi da lui indicati, per la formazione, tre debbono essere gestiti dalla scuola: centrali delle capacità, assortimento degli eguali, servizi per la consultazione di educatori. Illich dice che dei quattro servizi da lui indicati, per la formazione, due debbono essere gestiti dalla scuola: servizi per la consultazione di oggetti didattici, centrali delle capacità. La proposta di Illich per la formazione si basa su quatro servizi ai quali può rivolgersi chi vuole gestire, autonomamente, la propria formazione: servizi per la consultazione di oggetti didattici, centrali delle capacità, assortimento degli eguali, servizi per la consultazione di educatori.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich propone un sistema che si articola solamente su due servizi ai quali un individuo può rivolgersi per gestire la propria formazione. Illich critica fortemente l'istruzione istituzionale ma non propone soluzioni alternative perché per lui l'istruzione deve essere personale e libera e non ha bisogno di servizi di aiuto. Illich propone un sistema che si articola solamente su tre servizi ai quali un individuo può rivolgersi per gestire la propria formazione. Illich propone un sistema che si articola su quattro servizi ai quali un individuo può rivolgersi per gestire la propria formazione.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich sostiene che alle situazioni di svantaggio nell'apprendimento si può rimediare affidandosi all'istruzione impartita nell'ambito della scuola. Illich sostiene che dare a tutti un'uguale possibilità d'istruzione è lodevole ed è raggiungibile attraverso una scolarizzazione obbligatoria. Per Illich è sbagliato cercare di liberarsi dall'ossequio alle istituzioni che stabiliscono cosa sia legittimo e cosa non lo sia. Illich partorisce un'idea di formazione che sostituisca quella scolastica attraverso la valorizzazione della vita quotidiana, la quale diviene in tal modo un film di trame di apprendimento, di partecipazione, di interessamento.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Per Illich l'istruzione universale è attuabile solamente attraverso la scuola. Per Illich occorre dotare i docenti di nuove trame e tessuti didattici per aiutarli a trasformare ogni momento della vita scolastica degli allievi in episodi di apprendimento, di partecipazione e di interessamento. Per Illich l'istruzione universale sarebbe attuabile attraverso la scuola con nuove attrezzature e nuovi sussidi educativi. Per Illich l'istruzione universale non è attuabile attraverso la scuola.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich indica la scuola come centro ideale per l'istruzione in quanto eroga programmi obbligatori e standard e li rende accessibili solamente con precedenti certificazioni o diplomi. In Illich è netto il rifiuto della scuola come centro per l'istruzione che eroga programmi obbligatori e standard, accessibili solamente con precedenti certificazioni o diplomi. Per Illich un pedigree scolastico è l'unica garanzia per certificare le competenze acquisite. Illich non pensa che lo studente possa avere autonomia nella scelta di obiettivi personali di apprendimento.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich sostiene che la scuola incoraggia forme di contatto che possono far maturare una libertà e una consuetudine a sviluppare incontri. Per Illich, la rete per l'assortimento degli eguali dovrebbe costituire un luogo nel quale poter ricercare quanti vogliano radunarsi intorno ad uno stesso problema, così da poterlo affrontare in comune. Illich sostiene che la scuola è un centro di assortimento degli eguali perché in essa si formano raggruppamenti di studenti in base a fasce di età. Illich sostiene che nella scuola, in una certa fascia di età, è possibile raggiungere determinati obiettivi, dai quali discende un corretto raggruppamento degli studenti.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Secondo Illich la scuola non è un luogo generatore di apprendimento; in essa s'istruisce, ma istruire non corrisponde necessariamente ad apprendere. Illich sostiene che deve essere il conseguimento di una serie di diplomi a definire il profilo del ruolo da acquisire per accedere a una qualsivoglia professione. Illich sostiene che la successione di diplomi garantisce l'abitudine al rispetto delle regole e buon metodo di apprendimento. Illich sostiene che centri ‘forniti' di persone specializzate possono affiancare ma non sostituire la scuola nei suoi percorsi formativi.

Facendo riferimento alla lezione "Illich e MOOC", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich afferma che "che possiamo fornire al discente nuovi agganci con il mondo attraverso nuovi programmi didattici e con l'aiuto dell'insegnante". Dice Illich: “intendo dimostrare che il contrario della scuola è impossibile; che non possiamo affidarci a un apprendimento autonomo ma assumere insegnanti che aiutino lo studente a trovare il tempo e la voglia d'imparare". Illich sostiene che "occorre aggiornare i percorsi scolastici prestabiliti con l'introduzione di programmi sempre aggiornati che intercettino i bisogni di coloro che vogliono imparare. Dice Illich: “intendo dimostrare che il contrario della scuola è possibile; che possiamo affidarci a un apprendimento autonomo invece di assumere insegnanti che allettino o costringano lo studente a trovare il tempo e la voglia d'imparare".

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Nell’approccio subsimbolico possiamo distinguere due famiglie: Intelligenza Artificialele debole e Intelligenza Artificialele forte. L’Intelligenza Artificialele forte si riferisce alla progettazione di un sistema capace, come lo è un essere umano, di apprendere e applicare conoscenze. L’Intelligenza Artificialele subsimbolica ha avuto dei successi significativi nel settore dei Sistemi Esperti. L'Intelligenza Artificialele debole si riferisce alla progettazione di un sistema capace, come lo è un essere umano, di apprendere e applicare conoscenze.

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Algoritmi di ML possono analizzare i progressi di uno studente, identificare aree di forza e debolezza, e suggerire contenuti personalizzati per ottimizzare il suo apprendimento. Non esistono, attualmente, algoritmi di Intelligenza Artificiale che possano essere applicatai alla FaD. Gli algoritmi di Analisi Predittiva possono automatizzare la valutazione degli elaborati scritti degli studenti. I chatbot possono identificare studenti a rischio di abbandono o fallimento.

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Alan Turing e suoi colleghi, nel 1956 organizzarono la conferenza di Dartmouth, che ha segnato l'inizio ufficiale della ricerca sull'Intelligenza Artificialele come disciplina accademica. Frank Rosenblatt è noto per il suo lavoro nell'ambito dell'Intelligenza Artificialele simbolica. John McCarthy e suoi colleghi, nel 1956 organizzarono la conferenza di Dartmouth, che ha segnato l'inizio ufficiale della ricerca sull'Intelligenza Artificiale le come disciplina accademica. Newell e Simon sono studiosi nel campo dell'approccio subsimbolico dell'Intelligenza Artificialele.

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. John McCarthy e suoi colleghi, nel 1999 organizzarono la conferenza di Dartmouth, che ha segnato l'inizio ufficiale della ricerca sull'Intelligenza Artificialele subsimbolica. Newell e Simon scrivono che l'Intelligenza Artificiale formula ipotesi per la riproducibilità delle facoltà cognitive degli esseri umani in modo artificiale attraverso una opportuna programmazione di computer. Alan Turing ha sviluppato il Perceptron. Ciotti e Roncaglia G. scrivono che Intelligenza Artificiale formula ipotesi per la riproducibilità delle facoltà cognitive degli esseri umani in modo artificiale attraverso una opportuna programmazione di computer.

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. L'Intelligenza Artificiale forte è progettata per eseguire compiti specifici e ben definiti. L'Intelligenza Artificialele debole è progettata per eseguire compiti specifici e ben definiti. I Sistemi Esperti rientrano nella famiglia dell'Intelligenza Artificiale forte. I sistemi esperti sono un esempio di Intelligenza Artificialele subsimbolica.

Facendo riferimento a Illich nella relativa lezione, scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Illich sostiene che la scuola incoraggia forme di contatto che possono far maturare una libertà e una consuetudine a sviluppare incontri. Illich sostiene che nella scuola, in una certa fascia di età, è possibile raggiungere determinati obiettivi, dai quali discende un corretto raggruppamento degli studenti. Illich sostiene che la scuola è un centro di assortimento degli eguali perché in essa si formano raggruppamenti di studenti in base a fasce di età. Per Illich, la rete per l’assortimento degli eguali dovrebbe costituire un luogo nel quale poter ricercare quanti vogliano radunarsi intorno ad uno stesso problema, così da poterlo affrontare in comune.

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. L'Intelligenza Artificialele Simbolica è riemersa con la scoperta della backpropagation. Nell’approccio Simbolico dell'Intelligenza Artificialele abbiamo gli algoritmi del Machune learning. Nell’Intelligenza Artificialele Simbolica non esiste la rappresentazione del mondo attraverso simboli come in quella Subsimbolica. Nell’Intelligenza Artificialele Subsimbolica non esiste la rappresentazione del mondo attraverso simboli come in quella Simbolica.

Facendo riferimento alla lezione "Intelligenza Artificiale", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. In una rete neurale feedforward esistono connessioni fra i neuroni dello stesso strato. In una rete neurale feedforward non esistono connessioni fra i neuroni dello stesso strato. In una rete neurale feedforward un neurone, in uno strato, può essere connesso a un solo neurone dello strato successivo. Una rete neurale feedforward non può essere addestrata.

Facendo riferimento alla lezione "Smart Working", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. L'Accademia della Crusca ha dichiarato che l'italiano “lavoro agile” non sia l'equivalente di Smart Working. Nel telelavoro l'attività lavorativa può svolgersi nel domicilio dei lavoratori, rispettando orari prestabiliti anche se diversi da quelli dell'azienda della quale si è dipendenti. Nello Smart Working i lavoratori “mobili” sono solamente coloro che lavorano sempre nelle aree di coworking. Lo Smart Working prende in considerazione solo il lavoro 'da remoto' e non si interessa di riconfigurare in modo confortevole gli spazi aziendali.

Facendo riferimento alla lezione "Smart Working", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Lo Smart Working si interessa della riconfigurazione degli spazi nelle abitazioni dei lavoratori mobili. Lo Smart Working impone che il lavoratore comunichi, a fine giornata, quante ore ha lavorato nel giorno. Nello Smart Working si predilige il lavoro per progetti. Nello Smart Working la responsabilizzazione dei lavoratori non è un valore da prendere in considerazione.

Facendo riferimento alla lezione "Smart Working", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Nello Smart working si superano i confini lavorativi interni all'azienda permettendo ai dipendenti di organizzarsi in luoghi più adatti a esigenze personali e di produttività. Nello Smart working si lavora in altri luoghi rispetto a quelli aziendali però si rispettano rigorosamente gli orari di lavoro aziendali. Nello Smart Working i lavoratori vengono tracciati nei loro spostamenti e nei loro orari di lavoro. Nello Smart Working il lavoratore produce perché è controllato.

Facendo riferimento alla lezione "Smart Working", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. In Italia il Lavoro agile è una forma di lavoro senza il rispetto di precisi obblighi di luogo e senza vincoli di orario. In Italia il Lavoro agile è una forma di lavoro con il rispetto di precisi obblighi di luogo e con vincoli di orario. In Italia il Lavoro agile è una forma di lavoro senza il rispetto di precisi obblighi di luogo e con vincoli di orario. In Italia il Lavoro agile è una forma di lavoro con il rispetto di precisi obblighi di luogo e senza vincoli di orario.

Facendo riferimento alla lezione "Smart Working", scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Lo Smart Working potrebbe essere assimilato a una FaD in stile e-Learning qualora si impostassero calendari con incontri in videoconferenza, che si ripetono secondo l'orario scolastico, durante i quali il docente spiega e gli studenti ascoltano. Nel DECRETO-LEGGE 8 aprile 2020, il profilo del docente non rientra in quello del lavoratore che aderisce a forme di lavoro in Smart Working. Nel DECRETO-LEGGE 8 aprile 2020, il profilo del docente rientra in quello del lavoratore che aderisce a forme di lavoro in Smart Working. Il Telelavoro potrebbe essere assimilato a una FaD in stile e-Learning qualora si impostassero calendari con incontri in videoconferenza, che si ripetono secondo l'orario scolastico, durante i quali il docente spiega e gli studenti ascoltano.

Facendo riferimento al Blended Learning nell'ultima lezione, scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. La Formazione a Distanza non ha delineato una significativa proposta nel campo della formazione e il superamento dei vincoli dello spazio e del tempo ha costituito uno svantaggio non generando un allargamento della platea di fruitor. La Formazione a Distanza ha sicuramente delineato una significativa proposta nel campo della formazione e il superamento dei vincoli dello spazio e del tempo ha costituito un vantaggio allargando la platea di eventuali fruitori. Il Blended Learning non può rappresentare la soluzione ideale, in ambito scolastico, ai fini dell'erogazione di didattica ordinaria in situazioni di emergenza. Rivoltella dice che il ravvicinamento alla presenza, rappresentato dal Blended Learning, non ha costituito un freno tranquillizzante allo sviluppo della Formazione a Distanza totalmente a distanza.

Facendo riferimento al Glossario nell'ultima lezione, scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Rivoltella distingue due tipi di Learning activities; una fa riferimento alle e-tivities di Rebecca Ferguson e sono delle attività esclusivamente sincrone. Rivoltella distingue due tipi di Learning activities; una fa riferimento alle e-tivities di Gilly Salomon e sono attività che non si svolgono esclusivamente online ma che possono prevedere anche delle attività offline. Rivoltella scrive che le Learning activities rappresentano un'occasione di operazionalizzazione di metodi e di applicazione di concetti. Rivoltella scrive che le Learning activities rappresentano un'occasione di operazionalizzazione di concetti e di applicazione di metodi.

Facendo riferimento al Glossario nell'ultima lezione, scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. Roncaglia ricorda che i problemi della didattica a distanza utilizzata nella fase di emergenza non sono assolutamente dipesi dalla forzata mancanza dell'interazione in presenza. Roncaglia ricorda che il successo della didattica a distanza utilizzata nella fase di emergenza è dipeso dall'aver replicato a distanza il modello familiare della didattica frontale, con un uso limitato degli strumenti di rete. Roncaglia ricorda che i problemi della didattica a distanza utilizzata nella fase di emergenza sono dipesi dal non aver replicato a distanza il modello familiare della didattica in presenza che prevede lezioni frontali. Roncaglia ricorda che i problemi della didattica a distanza utilizzata nella fase di emergenza sono dipesi dal tentativo di replicare a distanza il modello familiare della didattica frontale, con un uso limitato ed esclusivamente trasmissivo degli strumenti di rete.

Facendo riferimento al Glossario, scegli l'affermazione che ritieni corretta fra le seguenti. La "e" di e-Learning sta per "electrical" a ricordare il supporto e i vantaggi che gli strumenti della rete consentono alla formazione. Rivoltella ci ricorda che il “termine e-Learning designa, in senso tecnico, gli sviluppi metodologici di quella che Nipper […] chiamava ‘formazione a distanza di seconda generazione'. Rivoltella ci ricorda che il “termine e-Learning designa, in senso tecnico, gli sviluppi metodologici di quella che Nipper […] chiamava ‘formazione a distanza di terza generazione'. Rivoltella ci ricorda che il “termine e-Learning designa, in senso tecnico, gli sviluppi tecnologici di quella che Nipper […] chiamava ‘formazione a distanza di terza generazione'.