Según el Colegio Oficial de Psicólogos (1990), una especialidad de la psicología que se ocupa de la conducta humana y los fenómenos psicológicos y relacionales de la vertiente salud-enfermedad del campo de la salud en los diversos aspectos de estudio, explicación, promoción, prevención, evaluación, tratamiento psicológico y rehabilitación, entendiendo la salud en su acepciónintegral (biopsicosocial), todo ello fruto de la observación clínica y de la investigación científica, cubriendo los distintos niveles de estudio e intervención: individual, de pareja, familiar, grupal, comunitaria y esto en relación al nivel especializado de los servicios de salud mental es: la psicología clínica la psicología de la salud la psicología clínica y de la salud la psicología científica.
La psicología de la salud, es un término que empieza a utilizarse a partir de los años 70 a partir de los años 80 a partir de los años 90 a partir del año 2011 con la publicación de la Ley General de Salud Pública 33/2011, de 4 de octubre.
El concepto de Psicología de la salud fue propuesto por Carrobles Pelechano Matarazzo fernández-Ballesteros.
El conjunto de contribuciones educativas, científicas y profesionales de la disciplina de psicología a la promoción y mantenimiento de la salud, la prevención y tratamiento de la enfermedad, la identificación de los correlatos etiológicos y diagnósticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas y al análisis y mejora del sistema sanitario y formación de política sanitaria se corresponde con la definición de psicología clínica psicología de la salud psicología clínica y de la salud a, b y c son falsas.
Actualmente, en España, la distinción entre psicología clínica y psicología de la salud es difícil en la práctica profesional es difícil a nivel conceptual es difícil en la práctica profesional, conceptual y científica es clara y las competencias están delimitadas por Ley.
La definición del Colegio Oficial de Psicólogos como la disciplina o el campo de especialización de la psicología que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos científicos desarrollados por éstapara evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar y prevenir las anomalías o los trastornos mentales o cualquier otro comportamiento relevante para los procesos de la salud y enfermedad, en los distintos y variados contextos en que éstos puedan tener lugar se corresponde con la definición de: la psicología clínica a psicología de la salud la psicología clínica y de la salud a, b y c son falsas.
La psicoterapia contemporánea aparece durante el siglo XIX en el ámbito de la medicina durante el primer cuarto del siglo XX en el ámbito de la filosofía durante el segundo cuarto del siglo XX en el ámbito de la filosofía durante el último cuarto del siglo XX en el ámbito de la medicina.
la primera vez que se reconoce la psicoterapia comouna competencia de los psicólogos y se fraguó tanto el modelo de psicólogo clínico como científico practicante, que ponía de manifiesto la necesidad de que los psicólogos clínicos recibieran formación sobre el diagnóstico, la investigación y la terapia fue: en el primer cuarto del siglo XX en los años 30 en 1949 en los años 50.
En los años 40 surge una de las aproximaciones más importantes a la psicología aplicada en la Universidad de Yale llamada: psicología clínica psicología de la salud psicología conductual a, b y c son verdaderas.
La psicología de la salud surge en los primeros años de la década de los 60 en Estados Unidos en los últimos años de la década de los 70 en Estados Unidos en los últimos años de la década de los 50 en Estados Unidos a, b y c son falsas.
La Ley General de Sanidad aprobada en España (1986) y ampliada posteriormente, supuso una reforma sanitaria basada en unos principios que seguían las directrices marcadas por la OMS: salud para todos la salud como concepto integral, participación comunitaria a, b y c son ciertas.
La Ley General de Sanidad aprobada en España (1986) supuso una reforma sanitaria basada en unos principios que seguían las directrices marcadas por la OMS: educación sanitaria derechos de los usuarios a y b son falsas a y b son ciertas.
La ciencia que se ocupa fundamentalmente de los deberes profesionales a partir del desarrollo de los códigos de comportamiento que regulan la actividad profesional y prescriben el comportamiento correcto de quien práctica una cierta profesióndebe adoptar en relación con el acto profesional en sí y a sus relaciones profesionales e institucionales se denomina ética código ético código deontológico deontología.
Un documento formulado para guiar la conducta de los profesionales y que adquiere valor en la medida que expresa de forma exhaustiva y explícita los principios y normas que emergen del rol social de la profesión se denomina: código ético código profesional código deontológico a, b y c son falsas.
França-Tarragó (2001) propone que la ciencia que se ocupa fundamentalmente de los deberes profesionales a partir del desarrollode los códigos de comportamiento que regulan la actividad profesional se denomina ética deontología código profesional moral.
La prescripción del comportamiento correcto de quien práctica una cierta profesióndebe adoptar en relación con el acto profesional en sí y a sus relaciones profesionales e institucionales se corresponde, según Franca-Tarragó con la definición de: ética código deontológico código profesional moral.
Determinar qué aspectos del comportamiento del paciente puede resultar disfuncional y pueden tener consecuencias sobre su salud, su vida personal o sus relaciones interpersonales queda definida en gran parte por la evaluación psicológica el diagnóstico psicológico la evaluación y diagnóstico psicológico a, b y c son falsas.
68. el término valoración implica el examen y la valoración de objetos implica programas implica intervenciones o tratamientos a, b y c son verdaderos.
Siguiendo la aportación proporcionada por Fernández-Ballesteros (2001b), el procedimiento a seguir para realizar una evaluación psicológica dependerá de las metas de evaluación. Cuando el objetivo de la evaluación es recoger información pertinente de una persona utilizando instrumentos, tests y/o técnicas que ayuden a describir, clasificar, seleccionar o recomendar un tratamiento determinado; estaríamos siguiendo: un procedimiento experimental un procedimiento correlacional o descriptivo un procedimiento cuasiexperimental un procedimiento pseudocientífico.
La fase en la que se determinará el diseño de intervención y valoración a través del cual se contrastarán las hipótesis; se desarrollará el tratamiento cuyo objetivo será provocar un
cambio en el sujeto a partir de intervenciones psicológicas y se utilizarán las técnicas de evaluación y control posible; y en los casos en los que proceda, se realizará una evaluación continua durante el transcurso del tratamiento se corresponde con la fase: formulación de hipótesis tratamiento contrastación de hipótesis a, b y c son verdaderas.
La evaluación e intervención psicológica se ha servido de: principalmente de la orientación cognitiva-conductual principalmente de la orientación psicoanalítica diferentes perspectivas teóricas a, b y c son falsas.
De un modo simplificado el modelo basado en aquellas conductas que tienen consecuencias positivas sobre las personas, serán repetidas y aquellas que tengan consecuencias negativas, tenderán a no realizarse se corresponde con el modelo basado en: el condicionamiento clásico el condicionamiento relacional el condicionamiento operante a, b y c con verdaderas.
Desde el enfoque del condicionamiento operante, la evaluación psicológica se subraya la necesidad de identificar las situaciones, objetos, personas, etc. que pueden estar actuando como estímulos discriminativos para la realización de determinadas acciones las posibles condiciones que pueden estar actuando como reforzadores y b son verdaderas a y b son falsas.
El modelo basado en que hay estímulos que activan de forma natural y espontánea determinadas respuestas se corresponde con: el modelo mediacional basado en el condicionamiento clásico el condicionamiento relacional el condicionamiento operante a, b y c con verdaderas.
El modelo basado en que las personas procesamos cognitivamente la información que nos proporciona el contexto y es el resultado de este procesamiento el que influye en el modo en que actuamos se corresponde con: los modelos basados en la mediación cognitiva el condicionamiento relacional el condicionamiento operante a, b y c con verdaderas.
La teoría que afirma que las personas no se limitan a reaccionar ante estímulos, ni su conducta está siempre determinada por hechos del pasado y que no se actúa sólo en función de las reglas de condicionamiento, sino que se puede aprender también a partir de la observación y de lo que le ocurre a otras personas se corresponde con: la teoría cognitivo-social de Bandura la teoría del análisis transaccional a y b son verdaderas a y b son falsas.
la teoría que afirma que no sólo actuamos en función de los demás, sino que también gran parte de nuestra conducta está regulada por criterios internos y por la autoevaluación de los propios actos y sus consecuencias se corresponde con: la teoría cognitivo-social de Bandura la teoría del análisis transaccional a y b son verdaderas a y b son falsas.
El diagnóstico y la evaluación en contextos sanitarios se realizan principalmente a través de: la entrevista los cuestionarios los autorregistros a, b y c falsos.
101.El método de evaluación que consiste en prestar atención deliberada a la conducta que se persigue evaluar y registrar esta observación con un procedimiento previamente establecido se denomina: auto-observación observación conductual registros psicofisiológicos a, b y c son verdaderas.
Uno de los cuestionarios más utilizados para evaluar la calidad de vida es el: Health Survey(SF-36) Quality life (QL-25) Calidad Vital (CV-30) a, b y c son falsos.
El medio más importante para transmitir los resultados de una evaluación es: el informe pericial el informe psicológico la explicación oral del psicólogo el informe clínico.
El informe escrito puede ser sustituido por la información oral en algunos casos siempre debe acompañar al informe escrito la comunicación verbal a y b son verdaderas a y b son falsas.
La evaluación en el ámbito sanitario tiene en cuenta al control de los efectos de los tratamientos aplicados. Lo que requiere el uso riguroso de las técnicas de evaluación que cumplan las garantías científicas exigibles el uso riguroso de diseños de investigación apropiados a y b son verdaderas ay b son falsas.
Según Pereda y Simón, la estrategia a seguir por el investigador para la adecuada solución del problema que tiene planteado se corresponde con: un diseño de investigación una solución del problema una estrategia a, b y c son verdaderas.
Aquellos trabajos con los que las hipótesis pueden ser verificadas, a partir de la observación que hace el investigador de determinados procesos o variables son: estudios observacionales métodos descriptivos a y b son verdaderas ay b son falsas.
Principalmente lo que ayuda a identificar los métodos experimentales y no experimentales: el control de las variables la manipulación de la variable independiente la posibilidad de poder manipular las variables a, b y c son verdaderas.
Los métodos no experimentales son más “naturales reflejan mejor la realidad tienen un menor control sobre las variables que están interviniendo a, b y c son verdaderas.
Los diseños que resultan más útiles en patologías de muy baja prevalencia y en los casos en los que el paciente tenga características peculiares que deban de ser estudiadas al aplicar el tratamiento se corresponde con: diseños de replicación intrasujeto diseños intragrupo c) a y b son verdaderas a y b son falsas.
Las ventajas clínicas de los diseños intragrupo son que se aumenta la validez interna de la investigación se elimina de la misma los efectos de la varianza intergrupo son necesarios un menor número de personas a, b y c son verdaderas.
Los estudios que se utilizan para evaluar el efecto de diferentes tratamientos, o del mismo tratamiento con variaciones en cada uno de los grupos y aportar una mayor generalización de las conclusiones y permitir mayor economía del trabajo son los: diseños de replicación intrasujeto diseños intragrupo diseños de comparación entre grupos. a, b y c son falsas.
El grupo que se caracterizan por no recibir tratamiento entre el pretest y postest del grupo experimental y que sería considerado funcionalmente igual que el grupo que recibe tratamiento es: el grupo control de lista de espera el grupo control no tratado el grupo control sin contacto a, b y c son verdaderas.
El mero hecho de participar en una investigación aunque no se reciba tratamiento puede tener efecto sobre la persona. Con este tipo de grupos se podría evaluar el mero impacto de trabajar en un programa. A este tipo de grupo se le denomina el grupo control sin contacto el grupo control no tratado el grupo control sin contacto d) a, b y c son verdaderas.
El procedimiento por el cual se lleva a cabo una investigador, con el objetivo de comprobar determinas hipótesis se denomina diagnóstico evaluación psicológica deontología a, b y c son falsas.
El área de la psicología que se encarga de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de la enfermedad mental y/o psicopatología se denomina: psicología de la salud evaluación psicológica deontología a, b y c son falsas.
El área de la psicología que interviene ante la sintomatología relacionada con la enfermedad y la salud física se denomina diagnóstico evaluación psicológica psicología clínica a, b y c son falsas.
El proceso por el que los síntomas de una persona son agrupadas en entidades nosológicas se denomina psicología de la salud evaluación psicológica deontología a, b y c son falsas.
La ciencia que se ocupa fundamentalmente de los deberes profesionales a partir del desarrollo de los códigos de comportamiento que regulan la actividad profesional se denomina: diagnóstico evaluación psicológica psicología clínica a, b y c son falsas.
El proceso por el que se miden ciertos aspectos psicológicos en una persona se denomina diagnóstico deontología psicología clínica a, b y c son falsas.
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