Fundamentos de la música UD 1

¿Cómo se empezó a hacer música?. Con elementos para hacer instrumentos. No se sabe exactamente. Con la voz humana. Con la voz humana y con la percusión, utilizando el cuerpo o elementos en el entorno.

¿Cuál es el instrumento más antiguo?. Es una flauta fabricada con hueso de cisne, de aproximadamente 36,000 antes de la historia. No se sabe con exactitud. Es un xilófono hecho con huesos, de aproximadamente 30.000 antes de la historia. es una flauta fabricada con hueso de cisne, de aproximadamente 32,000 antes de la historia.

¿Cuándo podemos datar los orígenes de la pedagogía musical?. A los años 50 del siglo pasado. No tenemos claro qué año se originó. A los años 40 del siglo pasado. A los años 70 del siglo pasado.

¿Qué aparece con la música moderna y contemporánea?. No aparece nada en concreto. Aparece el altavoz. Aparece la música sin virtuosismo. Aparece la tecnología electrónica.

¿Qué busca el Romanticismo?. Busca la perfección en el virtuosismo. Busca la expresión individual, la base sentimental, la interpretación personal y la naturaleza. No busca nada en concreto. Busca la expresión y emoción.

¿Qué dimensiones encontramos presentes en la música?. El aspecto sensomotriz y el emotivo. El aspecto sensomotriz, el simbólico y el constructivo. Ningún aspecto en concreto. El aspecto senso-motriz.

¿Qué es el sonido?. Ninguna es correcta. Es una forma de energía que tiene vibraciones. Es una forma de energía, cuyo origen son las vibraciones longitudinales de las moléculas del medio externo que producen determinados objetos. Es una forma de energía.

¿Qué formas musicales destacan en la música barroca?. La ópera. La ópera, el oratorio, la cantata, el concierto, la sonata y la suite entre otras. La ópera, el oratorio, la cantata, el concierto y la sonata. Ninguna es correcta.

¿Qué músicos son importantes en el impresionismo?. Ravel. Claude Debussy y Déodant de Séverac. Leonin. Claude Debussy.

¿Qué son los fundamentos musicales?. Son el estudio de la interpretación del texto musical, poniendo como eje el desarrollo de competencias estético-musicales vinculadas a la audición, la producción y a la lecto-escritura musical. Ninguna es correcta. Son el estudio de la armonía, el ritmo y melodía. Son la base de la música.