Fundamentos PGS - UA1 y UA2 - Caso Laura - Bloque 2 de 5

21. Laura rechaza inicialmente que se contacte con su reumatóloga. Sin que el caso describa una excepción que justifique comunicar datos, ¿cómo puede abordarse la utilidad de la coordinación?. Explorar sus temores y explicarle los objetivos de la coordinación para que pueda decidir sobre ella. Condicionar la continuación de la terapia a que Laura permita comunicar toda su historia clínica. Contactar primero con la reumatóloga y comunicar después a Laura qué información se ha transmitido. Pedir la autorización a Daniel para compensar la negativa de Laura a compartir sus dificultades.

22. El psicólogo piensa que cierta opción sería beneficiosa, pero Laura prefiere otra. ¿Qué razonamiento se ajusta mejor a los principios bioéticos de la unidad 1?. Conciliar el beneficio esperado con la decisión informada de Laura sobre las opciones de atención. Dejar que Laura decida sin explicarle las alternativas, para evitar influir en su autonomía. Aplicar la opción del profesional, pues la beneficencia permite sustituir las preferencias de la paciente. Adoptar la opción de Daniel, porque representa una perspectiva externa al conflicto terapéutico.

23. Daniel insiste en conocer las puntuaciones del cribado de Laura, aunque no se le explique su contenido. ¿Qué distinción debe tener presente el psicólogo?. Las puntuaciones pierden su carácter confidencial cuando se omite el nombre del instrumento. Los datos numéricos pueden comunicarse a familiares, a diferencia de las explicaciones verbales. Las puntuaciones también forman parte de la información clínica protegida de Laura. La confidencialidad solo se aplica cuando las puntuaciones han permitido establecer un diagnóstico.

24. Laura pide consultar la documentación de su propia historia clínica. ¿Qué afirmación se corresponde con la unidad 1?. Tiene derecho a solicitar al responsable del tratamiento el acceso a la documentación de su historia clínica. Debe obtener previamente la autorización de Daniel por ser la persona con la que convive. Puede consultar la documentación en papel, pero el acceso no comprende la documentación electrónica. Solo puede solicitar el acceso cuando el psicólogo haya dado por finalizada la intervención.

25. Para decidir una intervención, el psicólogo analiza qué alternativa está mejor justificada y qué consecuencias tiene para Laura, en vez de limitarse a repetir una norma. ¿Qué caracteriza este ejercicio?. La aplicación de una preferencia personal como criterio suficiente para resolver el caso. La deliberación ética como reflexión racional y argumentada entre cursos de acción. La reducción de la ética al cumplimiento automático de cualquier regla disponible. La sustitución del conocimiento técnico por las costumbres del entorno de Laura.

26. El psicólogo considera utilizar con Laura una técnica en la que no tiene formación suficiente. ¿Qué actuación responde al principio de competencia de la EFPA?. Mantener la técnica si ya domina otras intervenciones dirigidas a problemas diferentes. Utilizar la técnica si tiene buena aceptación en redes, aunque desconozca sus limitaciones. Reconocer su límite y ofrecer servicios y técnicas para los que esté debidamente cualificado. Aplicar la técnica si Laura firma que comprende la falta de experiencia del profesional.

27. En un supuesto de práctica, tras un tiempo razonable el psicólogo constata que no puede alcanzar los objetivos acordados con los recursos disponibles. ¿Qué actuación recoge el artículo 26?. Continuar indefinidamente para evitar que la interrupción sea interpretada como falta de compromiso. Reformular en secreto los objetivos para que la intervención pueda considerarse satisfactoria. Mantener las sesiones sin informar de la dificultad hasta que Laura proponga cambiar de profesional. No prolongar la intervención con engaño e indicar otros profesionales que puedan hacerse cargo.

28. El psicólogo asegura a Laura que eliminará por completo su malestar en un número fijo de sesiones, sin fundamento para prometerlo. ¿Qué deber deontológico resulta directamente comprometido?. El deber de custodiar los instrumentos psicológicos frente al acceso de personas no competentes. El deber de respetar los criterios morales y religiosos de las personas atendidas. El deber de evitar falsas expectativas que no pueda satisfacer profesionalmente. El deber de informar previamente sobre la cuantía de los honorarios profesionales.

29. El psicólogo explica con honestidad a Laura qué puede ofrecerle y cuál es su papel respecto al seguimiento médico. ¿Qué principio de la EFPA destaca especialmente esta conducta?. Integridad, por la honestidad y la clarificación de los roles profesionales. Autonomía, entendida como el derecho del profesional a decidir por la paciente. Justicia, por la distribución de oportunidades de atención entre personas. Beneficencia, entendida como la garantía de obtener resultados favorables.

30. El psicólogo quiere recoger datos sobre asuntos íntimos de Daniel que no guardan relación con la demanda ni con la evaluación de Laura. ¿Qué criterio del artículo 39 debe orientar la decisión?. Registrar cualquier dato si puede conservarse en un sistema protegido frente al acceso externo. Recoger primero la información y valorar su necesidad cuando se redacte el informe final. Recoger los datos porque la intimidad solo protege a quienes acuden personalmente a la consulta. Limitar la recogida a la información estrictamente necesaria para la tarea profesional encomendada.

31. Una intervención con una persona que ya padece una enfermedad crónica busca reducir su impacto, facilitar la adaptación y prevenir recaídas. ¿Con qué nivel de prevención de Caplan se corresponde principalmente?. Prevención universal, como nivel de la clasificación de Caplan. Prevención terciaria. Prevención primaria. Prevención secundaria.

32. Supuesto de práctica: Laura afirma «creo que seguir unas pautas me ayudaría, pero no me veo capaz de mantenerlas». ¿Qué distinción de Bandura ilustra mejor esta frase?. Una autoeficacia elevada junto a una expectativa desfavorable sobre el resultado de la conducta. Una intención de cambio consolidada que demuestra la ejecución mantenida de la conducta. Una expectativa de resultado favorable junto a una autoeficacia baja para ejecutar la conducta. Una norma subjetiva favorable junto a una ausencia de preocupación por la enfermedad.

33. Supuesto de práctica: una paciente piensa que debería modificar un hábito, pero todavía no ha decidido hacerlo ni ha establecido cuándo o cómo. ¿Qué etapa del modelo transteórico describe mejor esa situación?. Preparación o planificación. Acción. Mantenimiento. Contemplación.

34. El profesional registra sistemáticamente los resultados de pacientes atendidos en su consulta habitual para orientar decisiones clínicas. ¿Qué concepto de la unidad 2 describe especialmente esta fuente de conocimiento?. Práctica basada exclusivamente en la intuición, sin utilización de datos. Investigación de laboratorio con asignación aleatoria a condiciones de tratamiento. Revisión sistemática de ensayos clínicos publicados por otros equipos. Evidencia basada en la práctica, obtenida de entornos clínicos habituales.

35. ¿Qué rasgo diferencia una revisión sistemática de una revisión narrativa, según el manual?. Explicita una búsqueda y selección sistemáticas y evalúa la calidad de la evidencia estudiada. Combina necesariamente los resultados con estadísticas, aunque los estudios no aporten datos suficientes. Prescinde del análisis metodológico porque los artículos ya se han publicado en revistas. Se basa en la selección personal de lecturas, sin describir los procedimientos empleados.

36. Para la búsqueda bibliográfica del caso, el psicólogo quiere reunir registros que utilicen cualquiera de dos términos alternativos para un mismo concepto. ¿Qué operador resulta adecuado?. OR, para exigir que ambos términos aparezcan siempre de forma simultánea. OR, para recuperar registros que incluyan uno u otro término, o ambos. NOT, para reunir indistintamente los registros asociados a los dos términos. AND, para recuperar únicamente registros que no contengan ninguno de los términos.

37. Si el psicólogo introduce «depresión NOT ansiedad» al buscar estudios para un caso con ambos tipos de síntomas, ¿qué consecuencia debe considerar?. Recuperará los registros que contengan ansiedad aunque no mencionen depresión. Exigirá que los dos conceptos estén presentes y mejorará necesariamente la exhaustividad. Filtrará la calidad metodológica y dejará únicamente estudios con bajo riesgo de sesgo. Puede excluir registros que mencionen ansiedad y perder estudios pertinentes para el caso.

38. Una búsqueda recupera muchos documentos, pero pocos son útiles para responder la pregunta clínica. ¿Qué indicador expresa la proporción de registros relevantes respecto al total recuperado?. Factor de impacto. Replicabilidad. Precisión. Exhaustividad.

39. El psicólogo encuentra un estudio realizado en una población muy distinta de Laura y se pregunta si sus resultados pueden aplicarse a su situación. ¿Qué aspecto está examinando principalmente?. La disponibilidad del artículo en acceso abierto. La validez externa del estudio. La repetición de sus resultados a lo largo del tiempo. La posición de la revista en los resultados del buscador.

40. El psicólogo quiere conocer cómo percibe Laura el vínculo terapéutico y el acuerdo sobre objetivos y tareas. ¿Qué instrumento del sistema PCOMS se orienta a esa finalidad?. Un índice bibliométrico de impacto. La Session Rating Scale o SRS. La Outcome Rating Scale o ORS. Un instrumento de cribado de síntomas depresivos.