G - Unidad II

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¿Cuándo descubrió Alejo García el Paraguay, marcando el inicio de los contactos con el idioma guaraní?. 1524. 1537. 1600. 1811.

¿Qué evento significativo ocurrió en 1537 en relación con el idioma guaraní?. Se fundó Asunción por Juan de Salazar. Se escribió el primer catecismo en guaraní. Los jesuitas llegaron a Paraguay. Se proclamó la independencia del Paraguay.

¿Qué política adoptaron los conquistadores en relación con los nativos guaraníes?. Los conquistadores se aliaron con los nativos. Los conquistadores los reprimieron. Los conquistadores los ignoraron. Los conquistadores los expulsaron.

¿Qué hizo Domingo Martínez de Irala para facilitar la convivencia con los nativos?. Aprendió y habló el guaraní. Prohibió el uso del guaraní. Estudió el latín. Se casó con una española.

¿Qué fenómeno lingüístico resultó del contacto entre el español y el guaraní, y las mujeres aborígenes?. El mestizo paraguayo, que adoptó el guaraní como lengua materna. El paraguayo criollo, cuya lengua materna fue el castellano. Un bilingüismo coordinado. La desaparición del idioma guaraní.

¿Cuál fue el principal conflicto lingüístico para el niño mestizo paraguayo?. La alfabetización en castellano, que no era su lengua materna. La prohibición de hablar guaraní en casa. La enseñanza exclusiva del guaraní en la escuela. La falta de materiales didácticos en guaraní.

¿Cómo se describe el bilingüismo paraguayo en el texto?. Nace del contacto e interacción de las dos lenguas, con recíprocas interferencias. Es un bilingüismo coordinado desde el inicio. Fue impuesto por el sistema educativo. Solo lo poseen los paraguayos criollos.

¿Cuál fue el error fundamental de la política educacional pública paraguaya respecto al idioma?. Ignorar la existencia del idioma guaraní y pretender alfabetizar solo en castellano. Enseñar exclusivamente el guaraní. No ofrecer enseñanza del castellano. No reconocer el mestizaje lingüístico.

¿A pesar de no enseñarse oficialmente, qué rol mantuvo el guaraní en la vida diaria?. Se mantuvo vigente en la comunicación diaria, familiar e informal. Fue completamente erradicado. Se utilizó solo en ceremonias religiosas. Fue reemplazado por el inglés.

¿Qué consecuencia tuvo la falta de enseñanza del guaraní y el castellano para muchos paraguayos?. Nunca manejaron con soltura el castellano y carecieron de competencia lingüística. Se volvieron monolingües en guaraní. Desarrollaron un bilingüismo coordinado perfecto. Dominaron ambos idiomas a la perfección.

¿Qué órdenes religiosas participaron en la difusión del idioma guaraní durante la época de la colonia?. Franciscanos y jesuitas. Dominicos y agustinos. Benedictinos y cistercienses. Cartujos y templarios.

¿En qué año llegaron los primeros jesuitas a Paraguay y cuándo se hablaba el guaraní en esa época?. 1600, desde el Caribe hasta los Andes. 1524, solo en la región de Asunción. 1811, en el contexto de la independencia. 1865, durante la Guerra de la Triple Alianza.

¿Qué necesidad se dieron cuenta los jesuitas al aprender el guaraní?. La necesidad de profundizar en su conocimiento y darle una escritura. La necesidad de erradicar el idioma. La necesidad de reemplazarlo por el latín. La necesidad de ignorarlo.

¿Quién es considerado el más destacado en la labor de dar escritura al guaraní?. Antonio Ruiz de Montoya. Fray Luis de Bolaños. Padre José Serrano. Lino Trinidad Sanabria.

¿Cuál de los siguientes fue uno de los primeros libros en guaraní y su autor?. Catecismo en Guaraní por Fray Luis de Bolaños (1588). El Quijote en Guaraní por Cervantes. Gramática Latina por Antonio Ruiz de Montoya. Diccionario de Inglés por Lino Trinidad Sanabria.

¿Dónde se imprimieron la mayoría de los primeros libros en guaraní?. En las Misiones, por los jesuitas. En España, por los jesuitas. En Asunción, por el gobierno. En Roma, por el Vaticano.

¿Qué se utilizó el guaraní durante la preparación de la independencia del Paraguay?. Como el idioma confidencial de los paraguayos. Como idioma oficial del gobierno. Como lengua de comunicación con los países vecinos. Como idioma exclusivo en la educación.

¿Qué hecho significativo demuestra el uso del guaraní en el primer capítulo de la historia del Paraguay independiente?. La toma del Cuartel mediante un santo y seña en guaraní. La redacción de la Constitución en guaraní. El primer himno patriótico escrito en guaraní. La traducción de documentos importantes al guaraní.

¿Cómo consideró el Dr. José G. Rodríguez de Francia al idioma guaraní?. Como un fuerte elemento de cohesión social. Como un idioma atrasado y primitivo. Como una lengua secundaria frente al castellano. Como un obstáculo para la independencia.

¿Qué hizo el Dr. Francia respecto al himno patriótico escrito en guaraní?. Sostuvo que el paraguayo debía entender su himno en su lengua autóctona. Promovió su traducción inmediata al castellano. Lo prohibió por considerarlo inapropiado. Ordenó su interpretación solo en eventos oficiales.

¿Qué tipo de nombres eran comunes para las mujeres en la época del Dr. Francia?. Nombres de flores en guaraní. Nombres de santos en castellano. Nombres inspirados en la naturaleza en inglés. Nombres de origen indígena de otras regiones.

¿Qué papel jugó el guaraní durante la Guerra contra la Triple Alianza (1865-1870)?. Fue un arma poderosa, utilizada exclusivamente en arengas y canciones. Fue prohibido y castigado su uso. Se utilizó solo para la comunicación con los aliados. Fue reemplazado por el francés como lengua militar.

¿Cómo describen los aliados (Argentina y Brasil) el uso del guaraní por parte de los paraguayos durante la guerra?. Les resultaba insoportable. Les parecía un idioma encantador. Les era indiferente. Les parecía muy útil para la diplomacia.

¿Qué buscó el primer Congreso de Guaranistas reunido en el campamento de Paso Puku?. Producir la segunda normalización de la lengua nativa. Prohibir el uso del castellano. Establecer el guaraní como única lengua oficial. Traducir la Biblia al guaraní.

¿Qué tipo de periódicos aparecieron durante la Guerra de la Triple Alianza?. Periódicos bilingües guaraní-castellano como Kavichu'i y Centinela. Periódicos exclusivamente en castellano. Periódicos exclusivamente en guaraní. Periódicos en francés e inglés.

¿Cómo fue el período Post-Guerra de 1865 a 1870 en relación con el guaraní?. Fue una época de intensa propaganda y persecución contra el idioma. Fue un período de promoción y reconocimiento del guaraní. El guaraní se mantuvo sin cambios. Se declaró el guaraní como único idioma oficial.

¿Qué periódico se creó con el sugestivo nombre de 'Regeneración' durante la post-guerra?. Regeneración. El Paraguayo. La Voz de la Patria. El Defensor.

¿Qué frase se repetía en el primer número del periódico 'Regeneración' sobre el guaraní?. El guaraní era una espantosa creación de la ignorancia y el retroceso. El guaraní era la lengua de la sabiduría. El guaraní era fundamental para la identidad nacional. El guaraní debía ser promovido.

¿Cómo se manifestaron los sentimientos de odio durante la etapa de la post-guerra?. Hacia todas las formas de espiritualidad nativa. Hacia la cultura europea. Hacia el idioma castellano. Hacia las lenguas indígenas de otros países.

¿Qué creencia peyorativa sobre el guaraní surgió como secuela de las persecuciones?. Que el guaraní es un idioma de indios y disminuye el status social. Que el guaraní es el idioma del futuro. Que el guaraní es la lengua más culta. Que el guaraní es fácil de aprender.

¿Qué ocurrió en 1904 con respecto al uso del guaraní en la policía?. Se dictó un edicto prohibiendo hablar guaraní dentro y fuera de las dependencias policiales. Se promovió el uso del guaraní en la policía. Se estableció el guaraní como idioma oficial de la policía. Se contrató a guaraniparlantes para la policía.

¿Qué otros elementos culturales fueron prohibidos junto con el guaraní en el edicto de 1904?. El uso del poncho ñemonde y del cigarro poguasu. El uso del sombrero y el saco. La música folclórica y la danza. La gastronomía tradicional.

¿Cómo influyó la Guerra del Chaco en la percepción del guaraní?. Contribuyó a la recuperación del terreno perdido y demostró su importancia. Llevó a su completo abandono. Provocó su prohibición total. Lo relegó a un uso exclusivamente militar.

¿Qué canciones inspiradas en el folclore se mencionan como parte del ánimo del soldado paraguayo en la Guerra del Chaco?. Che la reina, Rojas Silva rekávo, 13 Tuyutí. Sinfonías de Beethoven. Óperas italianas. Marchas militares en francés.

¿En qué año se sancionó la nueva Constitución Nacional que reconoció al guaraní como idioma nacional?. 1967. 1992. 1811. 1865.

¿Qué artículo de la Constitución de 1967 reconoció al guaraní como idioma nacional?. Artículo 5º. Artículo 1º. Artículo 140. Artículo 1967.

¿Cuándo se declaró al guaraní como idioma oficial de la República del Paraguay junto con el castellano?. En 1992, por la Convención Nacional Constituyente. En 1967, por la Constitución Nacional. En 1811, durante la independencia. En 1537, con la fundación de Asunción.

¿Qué se dispuso en la Constitución de 1992 respecto a la enseñanza?. La obligatoriedad de la enseñanza en lengua materna y el conocimiento de ambas lenguas oficiales. La enseñanza exclusivamente en castellano. La enseñanza solo en guaraní. La no obligatoriedad de la enseñanza de idiomas.

¿Qué efecto tuvo la oficialización del guaraní en la discriminación?. Reparó la discriminación que siempre sufrió frente al castellano. Aumentó la discriminación contra el guaraní. No tuvo ningún efecto sobre la discriminación. Creó una nueva forma de discriminación.

¿Qué labor se encomendó al Centro Paraguayo de Investigación Lingüística tras la oficialización?. La traducción al guaraní del texto íntegro de la Constitución Nacional. La creación de un nuevo diccionario. La enseñanza de lenguas extranjeras. La erradicación del castellano.

¿Qué implicó la oficialización para los paraguayos en términos de uso de los idiomas?. Un derecho a utilizar cualquiera de los dos idiomas en todos los actos de comunicación. La obligación de usar solo el guaraní. La obligación de usar solo el castellano. La restricción del uso de ambos idiomas.

¿Qué necesidad surgió tras la oficialización del guaraní para garantizar su paridad con el castellano?. Implementar y legislar sobre una política lingüística. Reducir su uso en la administración pública. Limitar su enseñanza en las escuelas. Desincentivar su uso en la literatura.

¿Qué efecto específico tuvo la oficialización en el Sistema Educativo Nacional desde el ciclo lectivo de 1994?. La implementación de la enseñanza bilingüe, bicultural. La eliminación de la enseñanza del castellano. La reducción de las horas de guaraní. La exclusión del guaraní de los planes de estudio.

¿Qué se espera lograr con la enseñanza bilingüe-bicultural implementada en Paraguay?. Superar el bilingüismo incipiente y subordinado y lograr un bilingüismo coordinado. Mantener la subordinación del guaraní. Eliminar el castellano del sistema educativo. Crear una barrera entre criollos y mestizos.

¿Cuál es la característica única del Paraguay en América Latina respecto a las lenguas indígenas?. Es el único país donde la mayoría de la población, sin ser indígena, habla una lengua indígena (guaraní). Es el único país sin lenguas indígenas. Es el país con la mayor cantidad de lenguas indígenas no habladas. Es el país donde las lenguas indígenas solo se hablan en reservas.

¿Qué distingue al Paraguay en cuanto a su Constitución Nacional y literatura?. Tiene redactada su Constitución en dos lenguas oficiales (guaraní y castellano) y posee profusa literatura en guaraní. Su Constitución solo está en castellano y tiene poca literatura. Su Constitución solo está en guaraní y no tiene literatura. Su literatura es exclusivamente en lenguas europeas.

¿Qué idiomas formaron el guaraní prehispánico en la región sudamericana según el texto?. Karios, Tovatĩ, Guarambare y las lenguas del Guairá (Itati, Tape, Paranaguá). Solo el idioma Maya. Lenguas de origen europeo. El Quechua y el Aymara.

¿Qué grupo de hablantes de guaraní tuvo menos contacto con el castellano?. Los Ka'ygwa (Mbya). Los Karios. Los miembros de la Compañía de Jesús. Los hablantes de Itati.

¿A qué estatus llegó el guaraní hoy en día, según el texto?. A un estatus de Lengua Sudamericana, camino a su normalización total. A ser un idioma en peligro de extinción. A ser solo una lengua regional sin reconocimiento oficial. A ser reemplazado completamente por el castellano.