Gestor26 TEMA 1 TITULO II Y TITULO III Ley Orgánica de Universidades de España

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¿Qué tipo de relaciones puede establecer una universidad para desarrollar sus funciones?. Relaciones con otras universidades e instituciones. Relaciones con empresas y entidades locales. Relaciones con organismos nacionales e internacionales. Todas las anteriores.

¿Qué garantiza la autonomía universitaria en relación con el profesorado?. La libertad de cátedra. La libertad en la docencia, investigación y estudio. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Quién debe asegurar la suficiencia y estabilidad financieras de las universidades públicas para el desarrollo de su autonomía?. El Gobierno. Las Comunidades Autónomas. Todas las Administraciones Públicas con competencias en la materia. El Consejo de Universidades.

¿Cómo deben las universidades rendir cuentas a la sociedad en el ejercicio de su autonomía?. Mediante una gestión transparente. Rindiendo cuentas del uso de sus recursos. Ofreciendo un servicio público de calidad. Todas las anteriores.

¿Cómo se llevará a cabo la creación de las universidades públicas?. Por ley de la Asamblea Legislativa de la Comunidad Autónoma. Por ley de las Cortes Generales a propuesta del Gobierno. Ambas son correctas, dependiendo de las características de la universidad. Mediante real decreto del Gobierno.

¿Quién emite el informe preceptivo para la creación de universidades por ley de la Asamblea Legislativa de la Comunidad Autónoma?. El Ministerio de Universidades. La Conferencia General de Política Universitaria. El Consejo de Universidades. La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

¿Qué determinará el Gobierno para garantizar la calidad del sistema universitario en cuanto a la creación de universidades?. Las condiciones y requisitos básicos para la creación de universidades públicas y el reconocimiento de las privadas. Los procedimientos de evaluación y acreditación. Los planes de estudio y las titulaciones. Los convenios internacionales.

¿Quién otorga la autorización para el inicio de actividades de una universidad una vez cumplidos los requisitos?. El Gobierno. El Ministerio de Universidades. Los órganos competentes de la Comunidad Autónoma. La Conferencia General de Política Universitaria.

¿Qué deben garantizar las universidades como requisito para su creación y reconocimiento?. Planes de igualdad de género. Medidas para corregir la brecha salarial. Condiciones de accesibilidad para personas con discapacidad. Todas las anteriores.

¿Qué niveles deberá garantizar el sistema universitario en cuanto a buen gobierno y calidad?. Niveles contrastables con estándares internacionales. Criterios del Espacio Europeo de Educación Superior. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Quién comparte la responsabilidad de la promoción y aseguramiento de la calidad universitaria?. Las universidades. Las agencias de evaluación. Las Administraciones Públicas con competencias. Todos los anteriores.

¿A través de qué sistemas las universidades garantizarán la calidad académica de sus centros?. Sistemas internos de garantía de calidad. Informes del Gobierno. Evaluaciones externas. Certificaciones de agencias internacionales.

¿Qué agencias tienen correspondencia las funciones de acreditación y evaluación del profesorado y titulaciones universitarias?. La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Las agencias de evaluación de las Comunidades Autónomas inscritas en EQAR. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Qué tipo de medidas deberán contar las agencias de evaluación con más de 50 trabajadores?. Medidas de igualdad relativas a sus procesos de evaluación. Un plan de igualdad relativo a su organización. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Qué regulará el Gobierno sobre la acreditación institucional de los centros universitarios?. El procedimiento y las condiciones. La capacidad de la universidad para garantizar la calidad académica. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Cuáles son las funciones fundamentales de las universidades?. La docencia y la formación. La investigación. La transferencia de conocimiento. Todas las anteriores.

¿Qué debe garantizarse en el desarrollo de las actividades docentes y formativas universitarias?. La innovación en las formas de enseñar y aprender. La participación del estudiantado. La calidad de la docencia. Todas las anteriores.

¿Qué tipo de docencia se ejercerá preferentemente?. Presencial. Virtual. Híbrida. Todas son posibles.

¿Quiénes participarán en la elaboración, seguimiento y actualización de los planes de estudio?. El profesorado universitario. El estudiantado. La Administración Pública. El Consejo de Universidades.

¿Qué tipo de formación deberán desarrollar las universidades para su profesorado?. Formación inicial. Formación continua. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Cómo se estructuran las enseñanzas universitarias oficiales?. Grado, Máster Universitario y Doctorado. Ciclo Básico, Ciclo Avanzado y Doctorado. Grado, Posgrado y Doctorado. Formación Inicial, Especialización y Doctorado.

¿Cuál es la finalidad de los estudios de Grado?. Formación básica y generalista en una disciplina. Especialización académica o profesional. Iniciación en tareas de investigación. Ambas, especialización o investigación.

¿Cuál es el objetivo de los estudios de Máster Universitario?. Formación avanzada y especializada temáticamente. Formación avanzada multidisciplinar o interdisciplinar. Iniciación en tareas de investigación. Todas las anteriores.

¿Qué finalidad tienen los estudios de Doctorado?. Adquisición de competencias y habilidades para la investigación. Desarrollo de un ámbito del conocimiento científico, técnico o cultural. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Qué constituyen las prácticas académicas externas en los estudios de Grado y Máster Universitario?. Una actividad de naturaleza plenamente formativa. Una actividad para complementar la formación académica. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Quién establecerá las directrices generales para el diseño de los planes de estudio en Grado y Máster Universitario?. Las universidades. El Gobierno. El Consejo de Universidades. La Conferencia General de Política Universitaria.

¿Qué podrán desarrollar las universidades en relación con las estructuras curriculares?. Estrategias de innovación docente específicas. Títulos oficiales con itinerario abierto. Mención dual o dobles titulaciones. Todas las anteriores.

¿A quién corresponde regular la convalidación o adaptación de estudios, homologación y declaración de equivalencia de títulos extranjeros, y validación de experiencia?. Al Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades. A las Comunidades Autónomas. A las universidades individualmente. Al Ministerio de Universidades.

¿Qué principios deben sustentar el procedimiento de convalidación y adaptación de estudios?. Los principios del Espacio Europeo de Educación Superior. El mutuo reconocimiento de títulos de países de la UE. El Convenio sobre reconocimiento de cualificaciones de Lisboa. Todas las anteriores.

¿Qué títulos oficiales extranjeros de educación superior serán homologados con títulos universitarios oficiales españoles?. Aquellos que cumplan las condiciones establecidas por el Gobierno. Todos los títulos de la Unión Europea. Solo los títulos de posgrado. Los títulos que tengan un convenio bilateral.

¿Qué títulos de Grado expedidos por universidades de la Unión Europea serán equivalentes a los expedidos por universidades españolas?. Todos los títulos de Grado. Solo los títulos con mención internacional. Los títulos que hayan sido convalidados previamente. Los títulos de Máster Universitario.

¿Qué tipo de formación se incluye en la modalidad de 'formación a lo largo de la vida'?. Microcredenciales. Micromódulos. Programas de corta duración. Todas las anteriores.

¿Quién expedirá los títulos universitarios oficiales, en nombre del Rey?. El Rector o Rectora de la universidad. El Decano o Decana de la facultad. El Ministerio de Universidades. El Presidente del Gobierno.

¿Qué informe es preceptivo y favorable para la iniciativa de impartir una enseñanza y la implantación de un título universitario oficial?. Informe de la Comunidad Autónoma competente. Informe de la agencia de calidad correspondiente. Informe del Consejo de Universidades. Todas las anteriores.

¿En qué registro deberán inscribirse los títulos universitarios de carácter oficial?. Registro de Universidades, Centros y Títulos. Registro de Títulos Oficiales. Registro Nacional de Educación Superior. Registro de Títulos Universitarios.

¿Qué deben evitar las universidades y otros centros de estudios superiores en la denominación de sus títulos propios?. Inducir a confusión con los títulos universitarios oficiales. Utilizar nombres genéricos. Omitir el carácter oficial o propio del título. Todas las anteriores.

¿Cuál es uno de los requisitos para la creación de universidades públicas y el reconocimiento de universidades privadas?. La garantía de igualdad de género en todas sus actividades. Un plan de internacionalización. La acreditación de todos los docentes. La superación de un número mínimo de alumnos.

¿Qué se busca con la autonomía universitaria?. El desarrollo efectivo de la universidad. La libertad de cátedra y docencia. La rendición de cuentas a la sociedad. Todas las anteriores.

¿Qué establece la Ley 3/2022, de 24 de febrero, en relación con las universidades?. Medidas de prevención y respuesta frente a la violencia, la discriminación o el acoso. Normas de convivencia universitaria. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Quiénes son responsables de la acreditación institucional de los centros universitarios según el artículo 5?. El Gobierno. Las universidades. Las agencias de evaluación. Todas las anteriores.

¿Qué se considera una función fundamental de las universidades según el Título III?. La docencia y la formación. La investigación y la transferencia de conocimiento. La gestión y administración. Todas las anteriores.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación de la actividad docente según el artículo 6?. Garantizar la calidad de la actividad docente. Ofrecer un servicio público de calidad. Mejorar la formación del profesorado. Todas las anteriores.

¿Qué tipo de títulos universitarios podrán organizarse como títulos conjuntos?. Títulos de Grado, Máster Universitario y Doctorado. Títulos propios y oficiales. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Qué debe garantizar la interrelación entre las etapas del sistema educativo, según el artículo 7?. La formación a lo largo de la vida. La continuidad educativa. La movilidad de los estudiantes. Todas las anteriores.

¿Qué son las 'mentions' en el contexto de los títulos de Doctorado según el artículo 9?. Mención internacional e industrial. Mención honorífica y de excelencia. Mención de investigación y profesional. Mención de especialización y generalista.

¿Qué organismo es el encargado de verificar el plan de estudios para la implantación de un título universitario oficial?. La agencia de calidad correspondiente. El Consejo de Universidades. La Comunidad Autónoma competente. El Ministerio de Universidades.

¿Cuál es la finalidad de las universidades y otros centros de estudios superiores al denominar sus títulos propios?. Evitar la confusión con los títulos oficiales. Informar al estudiantado del carácter del título. Destacar la especialización del título. Ambas, evitar confusión e informar al estudiante.

¿Qué tipo de condiciones para la creación de universidades públicas y el reconocimiento de universidades privadas determinará el Gobierno?. Condiciones y requisitos básicos. Condiciones de calidad académica. Condiciones de infraestructura. Todas las anteriores.

¿Cuál de los siguientes no es un ciclo de las enseñanzas universitarias oficiales?. Grado. Máster Universitario. Doctorado. Posgrado.

¿Qué tipo de competencias y habilidades se buscan en los estudios de Doctorado?. Las concernientes a la investigación dentro de un ámbito del conocimiento. Las de especialización académica o profesional. Las de formación básica y generalista. Las de iniciación en tareas de investigación.